你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中的父亲是(📝)什(🌽)么样(🕛)的
我眼(🔲)中的(🛫)父亲是什么东西样的
他为人(🛤)正(zhèng )直善良温(😤)和待人宽(kuān )容大度工作上敬业(😱)爱(👛)岗对(duì(❇) )母(📺)亲恩(🔁)爱非(fē(🔌)i )常对(🔠)儿(😨)女(nǚ )关怀慈爱有担当有责任心是我们(men )心(🧑)中最完美(🚫)的艺术品(🧒)父亲
孩子遇到(🚧)事情父亲永(🏥)远都是责怪(guài )他是什么(me )
爸爸这(🌃)(zhè )是我(wǒ )这(👊)(zhè )一次考试的成绩(jì )
才98分你怎摸不考100你看(🍏)隔壁的小明每次都拿第(dì )一(🎣)
爸爸我刚(🕣)才摔了(le )一跤
你怎摸(🌬)那(nà )就(🤽)笨(bèn )连走路(lù )都不会(😠)
很熟悉(🚻)的(🔝)场(🌠)景(jǐ(🥂)ng )有没在多(duō )数人的印(🤶)象(xiàng )中有一种家庭教育叫你(🎞)什(shí )么都(🛵)不行的(de )话别人家(jiā )孩子永远不会杰出(👏)的
为什(⛵)么(me )有些家(jiā )长偏向(xiàng )于责怪孩子而不是鼓励(🛣)孩子可能他们(🤳)小时(shí )候就(jiù )是(shì )这(🏁)过来的(❎)
心(xī(👥)n )理学上(🚊)说(🥌)原生家庭(tíng )对一个人的影响是不知不觉中的因此几百年(💨)而宏阔的(🌾)当我们一声啼(❌)(tí )哭的那一刻起就(💺)终归(guī )了我们要与原生家(⏱)庭才能产生(🎐)许多(duō(🐧) )牵绊这种牵(qiān )绊从(cóng )我们(😥)出母(✔)胎的(🌁)那一刻就也(📳)结束在(🎓)我们(📸)慢慢的(📴)的成(chéng )长过程(chéng )中我们简(🍤)单的方(🚪)法是从养育好者身上(〰)悟出(👶)了要(🎣)如(👿)何说话如何处理事情该如何遇上社会如何能跟他如果没有说(shuō(🏘) )一个孩(🍴)子从小到大就在一(⛏)种打击之(zhī(🌮) )式教育的(de )家庭环境(🗡)中生命成(chéng )长假如他(tā )自己也认(🕑)同这些教育那就成年那以后100的会应用方法(fǎ )到自(zì )己的子女教(😶)育上(shàng )如(rú )果不是他自己(😬)不认同而且(✡)不(🌦)(bú )停地的全盘肯定(dìng )自己的养大者那你这种完全否定就会像自(🔔)我责备一般(bān )让(ràng )他牢牢地记好自己(🥂)最不(🕯)喜欢的生(😲)养(💜)者的言行并渐渐反展成自己最(zuì )不(🍍)不喜(xǐ )欢的样(🤵)(yàng )子(🔉)而这两种情(qíng )况(kuàng )下教育出的孩子(🌀)成(😑)年(🖇)完(⛪)了他(❌)对孩子通(📚)过绝对否定(🗑)式(shì )教育的可能性(xìng )是的很大的
所(suǒ )以在(zài )日(🕘)常(⛅)教育孩子的过程中待人接物与人相处随时(🦕)(shí )觉察到自(⛪)己的言行(🧣)(háng )可(💗)以指导发(📼)现自己是否(🏮)是(🔗)被了无论是原生家庭的不良(liáng )影响如果没有才(cái )发现了分(🐦)析(xī )试图换个角度看看问题(tí )慢慢(🔱)改变自己的(🦍)性格
在我们的社会文化(🚘)中不少家长误解了激将法的正确(què )打开(kāi )
谦受益谦受(🎹)益(🌔)(yì )这句话(huà )大家(jiā )都(dōu )很熟悉不少(shǎo )家(👵)长考虑(➡)到担心那夸(🏯)(kuā )奖(♎)会使孩子自满踏(⚽)步不前(👳)索性中选择不夸赞孩子而是拿(ná )别人家的孩子(zǐ(👸) )作比较好或者是质(🏞)疑(💉)自家孩子的努力的(de )或是吹毛求(🕞)(qiú )疵也可以(🦍)是一脸严肃最好不要高(🧝)傲(🔢)有一些(xiē )家长(zhǎng )似(🍊)(sì )乎从(cóng )来没(méi )有(yǒ(💶)u )想到过正面估计(🍵)自家孩(hái )子吝啬于公开表扬孩(hái )子并变(🕒)着法儿激将法(❤)说(🏳)白激(jī(🗒) )将法那是凭借(🔠)人的自尊(🛥)心和逆反心理(👵)(lǐ(🔋) )有利的一(💀)面(🔧)以刺激的(de )搅起其(qí )不服(🤙)输的情(⛱)绪将其潜能发挥出来(lái )不出来最终达到达到别样的的去(🍚)说(🛁)服效果但这样(⏫)的方法的应用是要看对象环境(🎸)和条件的因(yīn )此要注意掌(🦂)握分寸肯定不能操之过急也没(👴)法过缓不(bú )然会能够得到而是的结果(🎶)
不(🚯)少(🗽)家长(zhǎng )我以为(wéi )激将法(🎂)是一直否定孩子以(🕎)提(tí(🚞) )升强(qiáng )烈(⛷)的刺激他的目的但他这种一(🧣)(yī )直绝对否定的教育更准确的说是一种(🔓)打击之式教育不仅不一定(🗻)能燃起(qǐ )孩(há(🍮)i )子的斗志还肯定使孩子到那时变得异常很自卑感没(🏳)了斗(🍥)志还会影响亲(qī(🔃)n )子(zǐ(🐽) )关系(👂)相(🕯)当严重的肯定可能导(dǎo )致孩子心理扭(niǔ )曲起来
对孩(🎧)子建议使用激将法(fǎ )前(qián )提是家长曾经大肆表扬过孩子当(🍵)然过孩子也就是说(shuō )肯定(🐤)和受到刺激双管(🛤)齐下才能能够起到作用(♍)
有时候可(🚎)能是恨(🏞)铁不成(📏)钢(🈹)也可能是对(😺)孩子(🕺)期望值太(📺)高却不(🔏)了解孩子的(🔤)(de )实际能(néng )力(👱)还(🈵)有可能是(💭)(shì )虚荣心太重
望女成凤(fèng )望(wà(💸)ng )子(🔬)成龙望女成凤是很多家(🌬)(jiā )长的(🧀)真(⛹)实想法但并也不(bú )是全部的家长都很自己的孩子大(dà )部分的而且忙(máng )碌不(bú )堪自己的工作缺乏沟通也可(📹)以自己小时候有曾经的(🍟)未(🕘)基于的愿(💎)望将孩子(🌾)其为(wéi )自己(🦍)的私有(yǒu )财产理想的继承者(zhě )而(é(♓)r )对孩子(🔎)抱(bào )有极大的期望甚至连有点过于(yú )理想化但他他们却没真(🐳)正的(🐖)自己的孩子(🙅)(zǐ(🐵) )举个(🏂)例子(✴)现在很多家(jiā )长(zhǎng )望着别人家给孩(hái )子报课后兴趣班就跟了瞎报今天学钢(gāng )琴明天学舞蹈(🎿)后天学画画大后天(tiān )学计算(suàn )机(🔎)把孩(hái )子搞得比(💔)成年人还忙却(😦)从来(lái )还不(bú(🍭) )知道孩子的兴趣(🎶)在哪里(🎊)孩子的特长是什么(➡)随后(hòu )当自己给(🥤)孩(😵)子安排了一(👴)切孩子却也没给他相应的期望(🕡)回馈很是失望只好对孩子特殊批评
在一些情况下家长们比(🌑)较(🌅)(jiào )喜欢互相攀比而且两(⤴)家(jiā )孩子所有人(😀)而且(qiě )不(🍨)喜欢(👰)(huā(😇)n )比(⛴)成绩比奖项各(📼)种暗暗对着(zhe )干有(💕)(yǒu )是家长总觉得自家(jiā )孩子比当然了别人家的(🏢)是(🤤)给他丢份(⛅)随后(hòu )对孩子没(🌐)好脸色(💷)
虚荣(💴)(róng )心有时候真(zhēn )的是(shì(🌖) )亲(🍥)子关系的一大杀手(😁)是孩子成长路上的绊脚石
以下(🤼)几种(🐠)特殊情况家(jiā )长也会一直责骂孩子
第一种重(😕)男轻女思想你(nǐ )说起重男(nán )轻女的观念罪魁祸首应该是(📞)明清时(🙄)期断章(👄)取义程朱理学(xué )的人而他(tā(🌋) )们的病态不自信(xìn )拼命地联手(shǒu )打压女(🔕)性(💌)造成了(👇)今天的局(🕙)面虽说(📚)只有(🥤)几百年的历史(🥉)不过(💻)要去除(chú(🖤) )那些封(🥕)建余毒并(🐃)不是这样的话(huà )太容易这就倒(dǎo )致了一些(🕗)女性从小到大在家庭里不招(🚿)人待见论(🥨)什(⛓)(shí )么做(zuò )的(🗄)(de )好应该不好永(👷)远(✏)全是受窝(🚚)囊(🦁)(náng )气的那(🌤)一个(gè )
第(dì )二(èr )种窝里(〰)横
有所谓的窝里横(héng )最(🍘)简单说(🆒)应该(gāi )是对着外人一脸笑(📤)容对(duì )着(〰)家人凶狠的样子
这(🦊)类人一(🥪)般有着深多少自(🗺)卑心理的(🕞)心(xīn )能力也不(✋)是什么很强(qiá(🆙)ng )但(🍠)是(✖)又不不(🐽)(bú(🚮) )会愿意遇(🆑)到自己(jǐ(🍥) )的缺(💖)点随后(hòu )对着外(🔖)人传送讨好卖乖人格(gé )模(📘)(mó )式希冀完成任务(🍯)外人(🥣)的肯定对(duì(🧠) )着家人启动霸道(🍍)模式反正又是想(xiǎng )完成(🕠)任务家人的肯定(dìng )但拉不下面子他们最幻术系(🌅)的一点就是把在(🦏)外(🚏)面的(de )气带到(➗)家里来撒弄得(🚰)(dé )全家不(🕐)祝(🎮)生活(huó )
第三(🕢)(sān )种偏执型人(📹)格障碍
偏执型人格(👪)障碍患者的(de )原因在成(😁)长过程中遭(📆)遇了众多批评(🖐)全(🍦)盘肯定辱骂(😐)吹(🐻)毛(💼)求(📙)疵还(📼)(hái )没有得到及时和对的的心理疏导致使当他们成(chéng )年那以后家里人(🥊)需要听自(🕖)(zì )己的否则那就(jiù )是(🍼)不忠就是背叛过即便你(nǐ )是好意提醒他(tā )们也会(⌚)其为是对自己的(de )敌意(yì )但(🚺)是把事情(🐮)闹大(🙈)弄得尽(👉)人皆知而他们(😢)在教育子(zǐ )女方(📹)面最经常做(🌴)的是在子女(nǚ )身上反复重复(fù(✋) )自己小时候的遭遇拼命(mìng )地否定打击
上述事项(🥝)几种可能不管是哪一(🥜)种(💮)对(duì )子(📼)女心理成(🔃)(ché(🏁)ng )长(zhǎng )都(dō(🛏)u )更为很不(🔦)利不可否认有是家长是是因为(wéi )好意(🤭)但是长(🆑)时(shí )刻在打(📪)击(🆘)式教育(📪)下成长的孩子会出(🐓)现相(😐)(xiàng )当严重的(de )自(🚅)卑(bē(😻)i )感(gǎn )有的可(🕜)能心理扭曲甚(🏾)至还患抑郁症偏执型(🍤)人格障碍(🎶)等
这对常期处于这样的环境(🧓)下的孩(hái )子只能(néng )说(shuō )学会了自己疏导情(❌)绪(㊗)或找朋友倾(🖇)诉(sù )渐渐地释放者不良(🎺)(liáng )情(qíng )绪也也(yě )可(🍕)以(yǐ(🏻) )试着从另(🐲)一个角度(⏳)去表述要知道些(xiē )父母(🚈)的出发点是好(😡)的只是方法不对
以上是我的(🧣)回答如果不是您另外(🥖)那些(😬)疑问感谢下方评(❎)论区(😨)私信给(gěi )我共同探讨(🥊)(tǎ(🐘)o )
这(⚡)(zhè )里是(🖇)心理咨(💇)询师里(lǐ )外雅堂码(🎳)字易为假如(rú )您(nín )质(zhì(🔸) )疑我的观点请(🔌)点个在看如果没(méi )有我的(🦑)回答对您和您的朋友有帮助请点赞和评(🍃)论给他们谢谢(xiè )啊
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