你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你(🎃)眼中(zhō(🐇)ng )的父亲(🦊)是什么(🍀)样的(de )
我眼中的(🕳)父(🍏)亲(🍉)(qīn )是什么东西样的
他为人正直善(🥝)良温(🔕)(wēn )和待(dài )人宽(㊙)容大度工(⏩)作(🔇)上敬(📄)业爱岗对母(mǔ )亲恩(ēn )爱非(🕊)常(cháng )对儿女关怀(🕓)慈爱有担当有(yǒu )责任心是(🔥)我们心中最完(😑)美(🥫)的(⏰)艺术品父亲
孩(📌)子遇(📋)到事情父亲(📍)永远(yuǎn )都是(💞)责(🍅)怪他是(shì )什么
爸爸这是我这一次考试的成(chéng )绩
才98分你(📍)怎摸不考(🦖)100你看隔壁(🈚)的小明每次都(dōu )拿(🍇)第一
爸爸我刚(🅰)才摔了一跤
你怎(zě(🔛)n )摸那就笨(bèn )连(👹)走路(lù )都不会
很熟悉的场(chǎ(💗)ng )景(⚽)有(yǒu )没在多数人的印象中(zhōng )有一种(📢)家庭教育(🆒)叫你什么都不行的话别人(🌃)家孩子永远(🚏)不会杰(jié )出的
为什么有些(xiē(♍) )家长偏向(xiàng )于(🕗)责怪孩子而不(🌩)是鼓(gǔ )励孩子可(💖)能(néng )他们(men )小时候就(jiù )是这过来(lái )的(⛵)
心理学上说(🥑)原生家庭对一个人的影响(😐)(xiǎng )是不知不觉中的因此几百(🍃)年而(👱)宏阔(📡)的(🔈)当我们一声啼(tí )哭的那(🤳)一刻起就终归了我们要与(yǔ )原生家(😱)庭才能(😶)产生许多牵(🏼)绊这种牵(🌫)绊从我们出母胎的那一刻就(🥜)也结束在我们慢(🍐)慢的的成长过(🍍)程中我们(🕤)简单的方(🍟)法是从(cóng )养育好者身上(🍠)悟出了要如何(hé )说话如何(🔼)处理事情该如何(hé )遇上社会(🗂)如何能跟他(📄)如果没有说一个孩(💻)子从(🦈)小(xiǎ(🗜)o )到(👢)(dào )大就在一种(🧒)打击之式教(jiā(㊗)o )育(yù(🛡) )的家(jiā )庭环境中生命成长假如(🈂)他自己也认同(tóng )这些教育那就(🎗)成年那以后100的会应用方法(🕧)到自己(📣)的(de )子女教育上如(rú )果不是他自己(😤)不认同(😏)而且(👌)不停地的全盘肯定自(😤)己的养大者(zhě )那你(nǐ(🎐) )这种(😼)完全否定就(🐍)会像(xiàng )自(⬆)我(🎡)责(🎠)备一(yī )般让他牢牢地记(🌈)好自己最不喜欢的生(🔨)养者的言行并渐渐反展成自己最不不喜(🏪)(xǐ )欢的样子而这两种(zhǒng )情(🙊)况下教育出的孩(hái )子成年完了他(😲)对(duì )孩(hái )子(zǐ )通过绝对否(⏲)定式教育的可(kě )能(🖐)性是的(🍆)(de )很(hěn )大(dà )的
所(suǒ )以在(🎥)日常教育孩(hái )子的过程(⚾)中待(😻)人接物(🌄)(wù )与人相处随时(🔵)觉察到(📐)自(zì )己的言行可(🍭)以指导发现自(🤘)己是否是被了无论是原生家庭的(de )不良(👩)影响如果(guǒ )没有才发(👚)现了分析试图换个(🍼)角度看看问(🥡)题慢慢改(😼)变自(🥈)己的(👷)(de )性格
在我们的社(😕)(shè )会文化(📽)中不少家(🙍)长(zhǎ(🏜)ng )误解了激(jī )将(🌶)法的正确打开(🥠)
谦受益谦受益(yì )这(♿)句(💵)话大家都很熟悉(xī )不少家(jiā(🕣) )长考(🌗)(kǎo )虑到担心那夸奖会使孩子自(🚐)(zì )满踏步(♉)不前(💲)索性(xìng )中选择(zé )不夸赞(💄)孩子而是拿别人(🥥)家的孩子(🔎)作比较好或者(zhě )是质疑自家(🏄)孩(hái )子的努(📼)力的(🍗)或是(shì )吹毛求疵也可以是一脸严(🥪)肃最好不要(🛌)高傲(😄)有一(yī )些家长似乎从(cóng )来没有(🌲)想到过正面估(gū(👞) )计自家孩子吝啬于公开(🌲)表扬孩(hái )子并变着法(fǎ )儿激将法说(shuō )白激将法那(nà )是凭借(🧠)人的自尊(👦)(zūn )心(♓)和逆反心理有利的一面以刺激的搅起其不(🗒)服输(shū )的情绪将(jiāng )其(🈲)潜能发挥出来(lái )不(💍)出来(🔟)最终达到达到别样的(de )的去说服效果但这样(💯)的方法的应(⏺)(yīng )用是(📧)要看对(🈲)象环(🤖)境和条件的因此要注意掌握分寸肯定不能操(🕶)之过急也没法过(guò )缓不然会能(🤣)够(gòu )得到而(ér )是(🤴)的结果
不少(shǎ(🀄)o )家长我以为激将法(fǎ )是(shì )一(🔸)直否定(dìng )孩子以提升强烈(🎲)的(📊)刺激他的目的但他这种一直绝对否(fǒ(😊)u )定的教育更准确的说是一种打击(🍞)之式教(🛄)(jiāo )育不仅(jǐ(🐒)n )不一(🎆)定能(🥪)(néng )燃(㊙)起孩子的(⏸)斗志还肯定(🤗)使孩子到那时变得异常很(😻)自卑感没了斗志(🔅)还会(huì )影响(🚉)亲子关系(🐕)相(📡)当严(yá(📜)n )重的(💅)肯定可能导致孩子心(xīn )理扭曲(🎠)起来
对孩子(zǐ )建(jiàn )议使用激将(jiāng )法前提(tí )是家长曾(♑)(céng )经大肆表扬过孩(📲)(hái )子当然(🍻)(rán )过孩子也就(💺)(jiù )是说肯(💉)定和(💇)受到刺激双(shuāng )管齐下才能能够起到作用
有时候可(🏬)能是(shì )恨(💽)铁不(bú(🈳) )成钢也(yě )可能是对(duì )孩子期望(📍)值太高(⬆)却不了解孩子的实际(🏩)能(néng )力(🛁)还有(🖼)可能(néng )是(💔)虚荣(róng )心太重
望女成凤(🏜)望子(🤬)成(㊗)龙望(📹)女成(🐡)(chéng )凤是(shì )很多家(😥)长的真实(shí )想(xiǎng )法但并也(yě )不(bú )是全部的家长都很(✉)自己的孩子大部(🤣)分的而(🦄)且(🌬)忙碌不堪自己的(🐫)工作缺乏(fá )沟通也可以自己小时候有曾经的未基(jī )于的愿望将孩(hái )子其为自(zì )己(☔)(jǐ )的私有财产理(🚽)想(🐼)(xiǎng )的继承者而对(duì(🏍) )孩子抱有极(jí )大(🈶)的(👖)期望甚至连(🚉)有点过于理(😪)想(🏞)(xiǎng )化但他(tā )他们却没真正的自己的孩(hái )子举(🐆)个例(🎡)子现在很(🤲)多家长望着别(🎡)人家给孩子(🤽)(zǐ )报(🕞)(bào )课后(hòu )兴趣(qù )班就(♑)(jiù )跟了瞎(xiā )报今(🏑)天学钢琴(✴)明天学(⛔)舞(🛵)蹈后(hòu )天(㊗)学画画大(🍵)后天学(👹)计算机把孩子(zǐ )搞(gǎo )得(dé )比(🎢)成(ché(👯)ng )年人还忙却从(cóng )来还不知道孩(🐼)子的兴趣在哪(nǎ )里孩子的(🐂)特长是什么(me )随(🗜)后(🧛)当自己给孩子安排了一切孩子却也没给他相应的期(qī )望回(huí )馈(⛏)很(🛸)是失望(🛍)只好对(🤼)孩子特(tè )殊批评
在一(🧢)些(🏂)情况下(🕑)家(jiā )长们比较(🍫)喜(xǐ )欢(✝)互相攀比而且两(liǎng )家孩(hái )子所有人而且不喜欢比成绩比奖项各种暗(💳)暗对着干有是家长总觉得自家(🛋)孩子比当然了别(💛)人家(jiā )的(de )是给他(tā )丢份随(suí )后对孩子(🗾)没好(hǎo )脸色(sè )
虚荣(🤲)心有(yǒu )时候(😐)真的是亲子关系的一(🌆)大杀手是孩子成长路上的绊(bàn )脚石
以(🐎)下几种特殊情况家长(🔜)也(yě )会一直责骂孩子(🗑)
第一种重男(🦒)轻女思(😗)想你(🐹)说(🥨)起重男轻(🚕)女(🐅)(nǚ )的观念罪魁(🐠)祸首应该是(⬜)明清(qīng )时(♉)期断章取义程朱(🌌)理学的人而(ér )他们(💟)的病态不自信拼命地联(liá(🐥)n )手打压女(nǚ )性(✳)造成了(✴)今天的局(jú )面虽说只(zhī )有几(jǐ )百年的历史不过要去除那些封(fēng )建余毒并不是这(zhè )样(🎞)的话(🍂)太(tài )容易这就(🔱)倒致了一些女性从(📜)小到大在家(jiā(🐓) )庭里不招(zhāo )人待(dài )见(🤸)论什(👖)么做(✋)的(📳)(de )好(hǎ(🔟)o )应该不好永远全是(shì )受窝囊气的那(👒)一个
第(🚞)二(⛎)种窝里横
有(🙋)所谓(📏)的窝里横最简单说应该(🎽)是对着(🏠)外(🔴)(wài )人一脸(liǎn )笑容对着(zhe )家人凶狠的样(🐦)子
这类人一般有着深多少自卑心理的心能(🔭)力也(🈂)不是什(🐔)么很强但是(🙇)又(⛷)不不会愿意遇(➕)到自己的缺点随后对(duì(💔) )着(🎅)外(🥖)人传送讨好(hǎo )卖乖人格模式希冀完成任务外人的肯定(🌦)对着家人启动霸道模式反正(👤)又(📗)是想完成(chéng )任务家人(👫)的(👒)肯定但拉不下(📲)面(miàn )子他们(💄)最幻(✅)术系的(de )一点(⏰)就(🕌)(jiù )是把在外面(🥙)的气带到家(🥝)里来撒弄得全家不祝生(shēng )活(🏤)
第三种偏执型人格障碍
偏(🚝)执(🥗)型人格障碍(🍏)患者的原(🌮)因在成(chéng )长过程中遭遇(yù )了众多批评全盘肯定(🕶)辱(rǔ )骂(mà )吹毛求疵还没有(🔶)得到及时和对的的心理疏(💟)导致使当(📹)他们(⬛)成(🛷)年那以后家里人需要(yào )听自(😺)己(🛰)的否则那(nà )就是不忠就(🐖)是背叛(pàn )过即便你是好意提(👊)醒他们也(🔨)会其为是对自己的敌意(🥥)但是把(🔛)事情闹大弄(🌸)得尽人(🗾)皆(🍌)知(🔑)而他们在教育(✍)子女方面最(zuì )经常(cháng )做的是在子女身上反复重复自己小时(shí )候(👇)的遭遇拼(🍃)命(🙉)(mìng )地(dì )否定打击(🗣)(jī )
上述(😭)事项几种可能不管是哪一种对子女心(💭)(xīn )理成长都更为很(🍊)不利(🏴)不(🎽)可(👗)否(fǒu )认有是家(🚪)长是是因为好意但是长(📤)时(shí )刻在打击式(💅)教育下成长的孩子会出现相当严重的自卑(👢)感有(🕛)的可能心(🏴)理扭(niǔ )曲甚至还(hái )患抑郁症偏执型人格障碍等
这(🔘)(zhè(🏄) )对(🥙)常期处于这样的环境下的孩子只能(🍿)说学会了自己疏导情(qíng )绪或找朋友(yǒu )倾诉渐(🍖)渐地释放(fàng )者(🎫)不良(liá(🌏)ng )情(qíng )绪(xù )也也可以试(🤸)着从(🧙)另一个角度去(qù )表(biǎo )述要知道些父母(mǔ )的出发点是好的(🤦)只是方法不对(duì(✅) )
以上(🗂)是(🙊)我的回答如果不是您(🔇)另外那些疑问感谢下方评论区私(👬)信给我共(🛐)同探(🔞)讨
这里是心(xīn )理咨询(❓)师(🍎)里外雅(yǎ )堂码(🌕)字(🍟)易为假(🍏)如您质疑(📧)我(🔉)的观(🎴)点请点个在看如(rú(🐘) )果没有我的回(🔎)答(dá )对您和您的朋友有(yǒu )帮(🍶)助(🔏)请点赞和(hé )评论给他(👺)们谢谢(⛄)啊(🔌)
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