你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你(nǐ )眼中的父亲是什(shí )么(🐻)样的(de )
我眼中的父(fù )亲是什么东西样的
他为人正直善良温和待人宽(kuān )容大度工作(🕑)上敬业爱岗对(🎒)(duì(🥉) )母(mǔ )亲恩爱非常对(duì )儿(ér )女关(guān )怀慈爱(🐎)有担当有责任心是我们心中最完美的艺术品父亲
孩子遇到(dà(😁)o )事情父亲永(yǒng )远都(😰)是责怪他是什么(me )
爸爸这(zhè )是我这一次(🛎)考试(shì(⏯) )的成绩
才98分你怎(🦓)摸不考100你看隔(📍)壁(🌵)(bì )的(♏)(de )小明每(měi )次都拿第一
爸(📽)爸我刚才摔了一跤
你怎摸那(nà )就笨连走路(🤰)都不会
很熟(😃)悉(🦈)的场景有没在多(duō )数人(🛸)的印象中有一种家庭教(🎓)育叫你什么都不(🏿)行的话别人家孩(💡)子永远不(📆)会杰出的
为什么有些家长偏(🖲)向于(yú(🤰) )责(💥)怪孩子而(😐)不是鼓励孩(😿)子可能(néng )他们小时候就是这过来的
心(🏟)理学上(🏴)说原生家庭对一个(🐦)(gè )人的影(😀)(yǐng )响是不(bú )知不觉中(🤰)的因此(cǐ )几百年而宏阔的当我们一声啼哭的那一刻起就终(👕)归了(👽)我(🥦)们(🍔)要与原生(💻)家(🐠)庭才能(néng )产(🀄)生许(🐻)多(💂)牵(🍖)(qiān )绊这种牵绊从我们出母胎的(🍚)那一刻就(jiù )也结束在我们慢(🚽)慢的的成长(zhǎng )过程中我们简单的方法是(🛵)从(🔜)养育好(🐂)者身上悟出(❄)了要如何说话(🎫)如何处理事(🎈)情(qíng )该(gāi )如何遇上社会如何能跟他如果(😋)没有说一个(🕧)孩子从小到大就(🚵)在一种打击之式教育的家(jiā )庭环境中(🕍)(zhōng )生命成长假如他(tā )自(🥑)己也认同这些教(🛍)育那(nà )就成年那以(🔌)后100的会应用方法到自己的子女教育(📿)上如果(💰)不是他(⛲)自己不(🕘)(bú )认同而且不停地的全盘(pán )肯(♒)定自己的(🛄)养大者那(🚢)你这种完全(🦁)否定就会像自我责备一(🃏)般让他牢牢地记好(😻)自(🎪)己(jǐ )最(zuì )不喜欢(💮)的生养(📸)者(zhě )的言行(💇)并渐渐反展(zhǎn )成自(🤴)己(😸)最不不喜欢的样子而这(zhè(🥥) )两(🌰)种(🎽)情况下教育(🆖)出(⛱)的(de )孩子成年完了他对孩(👃)(hái )子(🦖)通过绝对(duì )否定式教育的可能性是的很大的
所以在(🦉)日常教育(🥖)孩子的过(guò )程中待人接物(📹)与人(rén )相处随时(🍢)觉察(🚤)(chá )到自(💟)(zì )己的言(🏳)行可(💡)(kě )以指导发(📌)(fā )现自(zì )己(🦆)(jǐ )是否(🕷)是被了无论是原生家庭(tíng )的不良影响(😅)如果没有才(cái )发现了分(🏩)析试(🚆)图换个角(jiǎo )度(🍀)(dù )看看问题慢慢(màn )改变自己的(de )性格(🖐)
在我们的(🈁)社(🛰)会(🛐)(huì(🌰) )文(➖)化(🧔)中(zhō(🏄)ng )不(✖)少家长误解了激将法的正确(🚮)打开
谦(🥧)受(🎓)益谦受(🍲)益(🗑)这(🦒)句(🆕)(jù )话大家(🙍)都很熟悉不少家长考虑到(🍗)担心那夸(🛤)奖会使孩子自满(🧛)踏步不前索(🚄)性中选择不夸(🥚)赞孩子而是(🎠)拿别人(🐊)家的孩(🔜)子(zǐ )作比较(jiào )好或(🚳)者是质(zhì )疑自家(🏥)孩子的努力的或是吹毛求(🤲)疵也可以是一脸严(😃)肃(🔘)最(zuì )好不(🐱)(bú )要高傲有一些家长似乎从来没有(🗑)想(xiǎng )到过正面估计自家孩子吝啬于公开(🛬)表扬孩(hái )子并变着法(💝)儿激将法说白激将法(🍽)那是凭借人的(🐩)自尊心和逆反心理有(♍)利的一面以(🧔)刺激的搅(jiǎo )起(🕠)(qǐ )其不服输的(de )情绪将其潜能发挥出来不(🏍)出(🏒)来(lá(🚶)i )最终达到(😳)达到别样(⛴)的的去说服(fú )效果但(⏸)这(zhè(⛱) )样(🦄)的方法的应用是要看对象环境和条(tiáo )件的因(😙)此要注(😰)意掌握分(⌛)寸肯定不(bú )能操之过(💥)急也没(🥞)法(📱)过缓不然会能够得到(dà(🥫)o )而(ér )是的(de )结果
不少家长我以(🐲)为激将(jiāng )法是一直否(🐸)定孩(🌿)子(zǐ )以提升强烈的刺激他的目的但(dàn )他这种(🎛)一直绝对否定的教育更准确(👟)的说是一种打击之式教育不仅不一(📠)(yī )定能燃起孩子的(de )斗(🎂)志还肯定使(🛩)孩(📐)子到那(nà(😽) )时变(biàn )得异常(cháng )很自(zì )卑感没了斗志(🤚)还会影(✨)响亲(🌯)子关系相当严(🎵)重的肯(🍠)定(💻)可(🎏)能导致孩子心理扭曲起来(lái )
对孩子建(jiàn )议(yì )使用激(😥)将法前提是家(🔭)长曾经大肆表扬过孩子当然(🏻)过孩子也就是说肯(⛑)定(dìng )和(☕)受到刺激双管(📨)齐下(xià )才能(🗨)能(📣)(néng )够起到作用
有时候可能是恨铁(✋)不成(chéng )钢(🥞)也(yě )可能是对孩(hái )子(🤚)期望(wàng )值(🔢)太高却不了(le )解孩子(📎)(zǐ )的实际(♓)能力还有可能是虚荣(🐩)心太重
望(wàng )女成凤望子成龙望女成(chéng )凤是很多家长的真实(shí )想法但并(bìng )也不是全(📊)部(🔒)的家长都很自己的孩子大(dà )部(bù )分的而且忙碌(🧞)不堪自己(🈳)的(🐱)工(🚍)作(zuò )缺乏沟通也(😂)可以(🈂)自(zì )己小时(🔗)候有曾经(🤭)的未基于的愿(🔦)望将孩子(📡)其(🥎)为自己(🤔)的私有财产(⏫)理(🌔)想(🚪)的继(🦄)承(chéng )者而对孩子抱有极(🚊)大(🌞)的期(🤟)望甚(shèn )至连有点过于(🥂)理想化但他(tā(👼) )他们却没真正的自(⏮)己的孩子举个(🤷)(gè )例子现在很(📮)多家长望(wàng )着(🏭)别人(🌭)家给孩子(🐙)报(🚜)课后(🏭)兴(xìng )趣班就跟了瞎报今天学钢(🔗)琴明天(tiān )学(🥎)舞蹈(dǎo )后天学画画大(👐)后天学计算机(jī(🐭) )把孩子搞得比成年(🐕)人还(há(♿)i )忙却(😎)从来还不知(🔔)道孩子的兴(🙏)趣在哪(🌲)里(🕧)孩子的特(tè )长是什么随后(hòu )当自己(📠)给(🍮)孩子(🔥)安排了(🦕)一切(qiē )孩子(zǐ )却也(yě )没给他相应的期望回(🀄)馈很是失望只好对孩子特殊(🈚)批评
在一些情况下家长(zhǎng )们比较喜(🗝)欢互相攀(😎)比而且两家孩子所有人而(❎)且(🥖)不(🍇)喜欢(😑)比成绩比(🏏)奖项(❇)(xià(🔞)ng )各种(♉)暗(àn )暗对着干有是家长(🌩)总觉得自家孩(hái )子(🔧)比(🚺)当(🦒)然了别人(🌡)家的是给(🏰)(gěi )他丢份随后对孩(hái )子没(méi )好脸色
虚荣(ró(🙄)ng )心(xīn )有(💊)时候(⬜)真的(👐)是亲子(👤)关(🏇)系(🍻)的(de )一(🕤)(yī )大杀手是孩子成长路上的绊脚(jiǎo )石
以下几(🔂)种特(👒)殊情况家长也会一直责骂孩子
第一种重男轻女(nǚ(😂) )思想你说起重男(nán )轻女的观念(niàn )罪(🌠)魁(kuí )祸(🎱)首应该是(😣)明清时(🅿)期断(🌬)章取义程朱(zhū )理学的人而他(⚓)们的(🏀)病态不自(zì )信拼命(🚁)地联手打压女性(xìng )造成了今天的局面(🚬)虽说只(😲)有几百年的(de )历史(🌾)不过要去(🕟)除(chú )那些封建余毒并不是这样(🕺)的话太容(róng )易这就倒致了一(yī )些女性从小(Ⓜ)到大(📫)在家庭里(lǐ )不招(zhāo )人待见论(lùn )什么做的好应该不好永远全(quán )是(📏)受窝囊(🗺)气的(de )那一(➗)个
第二种窝里横
有所谓的窝里横最简(jiǎn )单说应该是对着(zhe )外人一脸笑容对着家(🛸)人凶狠的样子
这类人(rén )一般(bā(🦈)n )有着深(👜)多少自卑心理的心能力也不是什么很强但是又(🚷)不不(bú )会愿(🎴)意遇到自己的缺点随(💃)后对着外(wài )人(🐲)(rén )传送(sòng )讨好(hǎo )卖乖(🦆)人(🛄)(rén )格模式(🤘)(shì )希(xī(📰) )冀完成任务外(🚄)人的肯定对着家人启(qǐ )动霸道(🍺)模式反(☝)(fǎn )正又是想完成任务家人的肯定(dìng )但拉不下面子他们最幻术系的一(🕤)点(🍶)(diǎn )就(✏)是把在(🦉)外面的气带(🌥)到(😧)家里来撒弄得(🀄)全家不祝(🛍)生活(🔄)
第三种偏执(🌕)型(💛)人格障碍
偏执型人格障(zhàng )碍(ài )患者(zhě )的(de )原因在成(chéng )长过程中遭遇了众多(duō )批(🏧)评全盘肯定辱骂吹毛(máo )求疵还(hái )没有得(😤)到及时(🍊)和对的(🈺)的心理疏导致使当他们(men )成年那以后家里人(rén )需(xū )要听(🆎)自(👍)己(jǐ )的否(🥤)则那就是(shì )不忠就是背(👐)叛(🦗)(pàn )过即(jí )便(biàn )你是好意提醒他们也会其为是(🚘)对自己(🅾)的敌意(🈸)但(dàn )是把事情闹(🐞)大弄得尽人皆知(⏹)而(é(💲)r )他们(men )在教(jiāo )育子女方面最经(jī(🌗)ng )常做的是(🍖)在子(zǐ )女身上反复重复自己(jǐ )小时候的遭遇(yù )拼命(🧕)地否定打击(🍬)
上(🤤)述事(🦋)项几种可能不管是哪(🎎)一(💑)种对子女心理成长(zhǎng )都更为(💳)很不(👘)利不可否认(rèn )有(yǒu )是(shì )家长(zhǎng )是是因为好意(🛣)但(dàn )是长时刻在打击式教育(yù )下(🛐)成长(zhǎng )的孩子会出现相当严重的(⏫)自卑感(gǎ(😧)n )有的可能(néng )心(xīn )理扭(🚣)曲甚至还患(🚨)抑郁症(👖)偏执型人格障(🔓)碍(🐌)等
这对(🎛)常(cháng )期处于(🍥)这样的环境下的孩子只能说学(xué )会了自己(💿)疏导情(📡)绪或找朋友倾诉渐(jiàn )渐(jiàn )地(😔)释放者不良情绪也(yě )也(🐔)可以试(⚾)着(🔋)(zhe )从(🏏)另一(📎)个角(🔼)度去表(💉)述要知道些父(👻)母的出发点是好的只是方(fāng )法不对(duì )
以上是我的(de )回答如果不是您另(lìng )外那些疑问感谢(🐹)下方(fāng )评(🚭)论区私信给我共同(tóng )探讨
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