你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中(🎟)的父亲是什么(me )样(yàng )的
我眼中的父亲是什么东西样的
他为(🌁)人(rén )正(🍦)直(zhí )善良(🌑)温和待人(🚺)宽容大(🎛)度工(🦇)作上敬业爱(📥)岗对(📠)母(💮)(mǔ )亲恩(🛂)爱非常对儿女(🍰)关怀慈爱有担当有责(🧙)任心是我们心中最完(wán )美的艺术品父亲(🐷)
孩子遇到事(📭)情(qíng )父亲永远都(🍈)是责怪(🥉)他是(🤓)什么
爸(🎋)爸这是我这一(yī )次(🦑)考试的成绩
才98分你怎摸不(🧙)考(kǎ(🔯)o )100你看隔壁的小明每(měi )次都(🏵)拿(🙏)第(dì )一
爸爸(⚾)我刚才摔了一跤
你(nǐ )怎摸(🤠)(mō )那就(🏕)笨(bèn )连走(😕)路都不(💮)会(huì )
很熟悉的场景有(👵)没在多数(💎)人(🐠)的印象中有一种家庭教育(yù )叫你什么都(🕛)不行的话别人家孩子(⛳)永远(🌝)不会杰(🎳)出的(🌧)
为什(📮)(shí )么有些家长偏向(⏩)(xiàng )于责怪孩(😟)子而不是鼓励孩子可能他们小时候就(🈸)是这过来的(de )
心(🛅)理学上说原生家庭对一(⌚)个人的影响是(shì(👁) )不知不(🕌)觉中的因此几百年而宏(🦁)阔的当我们一(🖥)声啼哭的(de )那(👗)一刻起就(jiù )终归了我(🤙)们要(🔸)与原(🔋)生家(jiā )庭才能产生(👗)许多牵(🍀)绊这种牵绊(🏉)从(🤪)我(wǒ )们出母胎的那一刻就(jiù )也结束在我们慢慢的的(💀)成长过程中我(💊)们简单的方(🕜)法是从养(🤭)(yǎng )育好(hǎo )者身上(shàng )悟出了要如何说(🚾)话(huà )如何处理事情该如(rú(🎴) )何遇上社(👮)会如何能(néng )跟(🍭)他如果(🌬)(guǒ )没有说一个孩(💭)子从小(xiǎo )到(dào )大(🌗)就(⛱)在一种(zhǒng )打击(🗼)之式教育(yù )的家庭环(huán )境中生命成(✂)长假如他自己也认同(📁)这(zhè )些教育(👏)那就(🍢)成年那以后100的会应用(yòng )方法到自己的(🙃)子女教(jiāo )育上如(⏲)果(🎿)不是他自己不(🦃)(bú )认(rèn )同而且不停地的全盘(🔀)(pán )肯(🔩)定自己的养大(💢)(dà )者(🚁)那你这(👓)种完全(quán )否定就会像(🍘)自(🧠)我责备(bèi )一般让他牢(✅)牢地记好自己(💝)(jǐ )最不喜欢的生养者(⤵)的言(yán )行(🗞)并(🎒)(bìng )渐渐反展成自己最(🎾)不不(🌮)喜欢(huān )的样子而这两种情况下教(🎈)育出的孩子成年完了(🙃)(le )他对孩(💿)(hái )子(zǐ )通过(⛩)绝对否定式教(🔓)育的可能性是的很大的
所以在日常教育孩(hái )子的(🔡)过程中待(😉)人接物与人相处随时觉察(chá )到自(zì )己的(🧖)言行可以指(zhǐ )导发现(🐳)自(😠)己是否是被了无论是原生家庭的(🔖)不(🐆)良影响(xiǎng )如果没有才发现了分析试图换个角度看看(kàn )问(wèn )题慢慢改变自(💭)己的性格(gé(🕔) )
在我们(👶)(men )的社会(🌮)文(wén )化中(😕)不少家长(🍅)误解了激将(🐃)法的正(🍭)确打(📘)(dǎ )开
谦受益谦(😣)受益这句话大家都(dōu )很熟(shú )悉不少家长考虑到担心那(🎲)夸奖会使孩子自满踏步不(🙊)前(🦋)索性中选择不夸赞孩子(🥕)而(🍸)是(🎥)(shì )拿(🔺)别人家的孩子作比较(jiào )好或者(zhě )是质(zhì )疑(☔)自(zì )家孩子的努(nǔ )力的或是(🕐)吹(🧒)毛求疵也可以是一脸严肃最好不(bú(🏖) )要(🤠)(yà(🎓)o )高(gā(😎)o )傲有一些家长似(🍖)乎从来没有想到过正面(miàn )估计自家孩子吝(📒)啬于公开表扬孩子并变着(zhe )法儿激将法说白激将法(⏸)那是凭借人的(🥩)自尊(zūn )心(👵)和逆反心理有利的一面(🛌)以刺激的搅(🦋)(jiǎo )起(qǐ )其不服输的情绪将其(🎺)潜能发挥出来不出来最(😩)终达(🌀)到达到别样的的去说服(⛪)效果但这样的方法的应用是要(💀)看对象环境和(hé )条(tiáo )件的(✖)因此要注意掌握分寸肯定不(🙃)能操之过急(jí )也没(méi )法过缓不然会(🌿)能够得到而是(shì )的结果
不(😼)少家长我以为激(👞)将法(🦖)是一直否定孩子以提升(💼)强(🛄)烈的刺激(🗄)他的(de )目的但(🍉)他这种(🥄)一直绝对否定的教育更准确的说是一(yī )种打(🌵)击(jī )之(zhī )式教育不仅不一定能燃(🏨)(rán )起孩子(🐳)的斗(dòu )志还肯定使孩子到那时变得异常很自卑感(🐺)没了(🍮)斗(🥛)志还(🔀)(hái )会影响亲子(🔶)关系相当严(🔺)重的肯定可(🌳)能(🚄)导致(🔦)(zhì )孩子(👃)心(🌗)理扭曲(🧔)起来
对(🤸)孩(🕢)子建议使用激将法(😺)前提(tí )是家长曾经大(🐙)肆表扬过(guò )孩子当然过孩子(👧)也就(jiù )是说肯定和(🚓)受(shòu )到刺激双管齐(🍎)下才能(néng )能(⛪)够起到作(🚉)用(⏯)
有时候可能(néng )是恨(💻)铁不(🦖)成钢也可能(néng )是对孩(🔡)子期望值太(🏂)高却不(👧)了解(📙)孩(hái )子的实际能力(lì )还有可(📈)能(🍐)是(shì )虚荣心太重
望女(nǚ )成(🌄)凤望子成龙(lóng )望女成凤是很多家(jiā )长的真实想(🏮)法(🏡)但并(💡)也不是全部的家长都很(🥁)自己的孩子大部分的(de )而(ér )且忙(máng )碌(🌅)不堪自己的工作缺乏沟通也可(kě )以(⏮)(yǐ )自(zì )己小时候(hòu )有曾(céng )经的(🐀)未(wèi )基于的(🧗)愿(🔗)(yuàn )望将(⛑)孩子(zǐ )其(qí(🌲) )为自(🐵)(zì )己的(🏸)私有(🦉)(yǒu )财产理想的继(🗿)承者而对(🔨)(duì )孩子抱(🏍)有极大(🚕)(dà )的期(➿)望甚(💡)至连有(🐂)点过于理(🍚)想(xiǎng )化但他他们却没真正(🚶)的自己(🗯)的孩子举个(♉)例子现在很多(🔢)家长望着别(🤾)人(🌿)家给孩(😋)子(⛴)报课(🗜)后兴趣班就跟了瞎(🍖)报今天(🉐)学钢(⚾)琴(qín )明天学(📯)舞蹈后天学(👒)画画大后天(🌥)学(⬜)计算机把孩子搞得比成年人还忙却从(cóng )来还(hái )不(🍥)知道孩子的兴趣在哪里孩子的特长是什么随(🛏)后当自己给(gěi )孩子(zǐ )安排(pá(📸)i )了(le )一(🥌)(yī(📕) )切孩子却也(🚮)没给他相应的期(⚽)望回(🍲)馈很是失望只好(🗽)对孩子特(🌼)(tè )殊批评
在一些情况下家(jiā )长们(🔒)比较(jiào )喜欢互相(🔓)攀比(📥)而且(🧔)两(🚷)家孩子所(🧡)有人而且不喜欢(🌼)比成绩(jì(🏩) )比(bǐ )奖项各(gè )种暗暗对着(🚎)干有是家长总觉得自家孩子比当然了(🚧)别人家的是给他丢(😷)份随后对孩子没(😪)好脸(liǎn )色
虚荣心有时候真的是亲子关(🚷)(guān )系的一(yī )大杀手是孩子成长路(♿)上的绊(😕)(bàn )脚石
以(yǐ )下几种特殊情况家长也会一(yī )直责骂(🐨)孩子
第一种重男轻女思(sī )想你说(shuō )起重男(🥥)轻女(🚵)的观念罪魁(🤲)祸首应该是明清(qīng )时期断章取义(🎡)程朱理学的(🧥)人而他们的病态不(bú )自(🍍)信拼命地联手打压女性造(zào )成了今天的局面虽说(shuō )只(🚬)(zhī )有几百(🤝)(bǎi )年的历史(shǐ(🆒) )不过要(🔳)去除那(🐯)些封建(📽)(jiàn )余毒并不是这样的话(🏅)太容易这就倒致了一(🐩)些女(🐙)性从小到(✍)大在家(🍶)庭里不(bú )招(zhāo )人(♑)待见论什么(😘)做的好(hǎo )应该(gā(🌷)i )不好永(yǒng )远(🏦)全是受窝囊气(qì )的(🏡)那一个
第二种(🍪)窝里横
有(🔃)所谓的窝里(😹)横(héng )最简单说(shuō )应该是对着外人一脸笑容(ró(👮)ng )对着家人(rén )凶狠的样子(🐄)
这类人一般有着(📡)深(shēn )多少自卑心理(🐼)的心能力也不是什(🏻)(shí )么很(hěn )强但是又不(🉑)不会愿意遇到自己的缺(quē )点随(💐)后对着(zhe )外人传送讨好卖乖(🚘)人格模式(shì )希冀完(wán )成任务外人的(🕟)(de )肯定对着(zhe )家人启动霸道模式(🉐)反正又是想完成任(rèn )务(🏠)家人的肯定但拉不下面子他们(men )最幻术系的一点就是(🔦)把在外面的气带到家里来撒弄得全家(🥋)(jiā(💟) )不祝生活
第三种偏执型人(rén )格障碍(🛏)
偏执型人格障(🏌)碍患者的原(yuán )因在成长过程(🌨)(ché(🖨)ng )中遭(zāo )遇了众多(duō )批(❇)评(píng )全(quán )盘(pán )肯定辱骂吹毛求疵还没有得到及(👍)(jí(🏧) )时(🚒)和(🕯)对的的心理疏导(👋)致使当他们成(chéng )年那以后家里人需要(🗝)听自(⚡)己的否则(💢)(zé )那(♌)就是不忠就(🌒)是(shì(💊) )背叛过(👓)即便你是好(hǎo )意提醒他们也会其(qí )为(🎊)是对自(🕘)己的(🍏)(de )敌(dí )意但是把事情(🦀)闹大(🎅)弄得尽人皆知而(ér )他们(🐆)(men )在(⏬)教育子女方面最(zuì )经(🎩)常做的是(🧢)在子(zǐ )女身上反复重复自己小时候的遭遇拼命(🔁)地否定打击
上述(shù )事项几种可能不(🦃)管是哪(🌠)一种对(duì )子女心理(lǐ )成(🔷)长(😹)都更为很不利(lì )不(bú )可否(✊)认有(yǒu )是家长是是(🤞)因为好意但是长时刻(🏎)在打击式教(jiāo )育下成长的孩(hái )子(🎒)会(🎫)出现相当严重的自卑感有的可(kě(🎨) )能心(🌭)理扭(🌎)曲甚至(zhì )还患抑郁症偏执型人格障碍(ài )等
这对常期处于(🏦)这样的环(huán )境下的孩(💒)子只能(🐓)(néng )说学会了自己疏导情(qíng )绪或找朋(🍙)友(⭐)倾诉(🦍)渐(jià(🎫)n )渐(jiàn )地释(🗺)放者不(bú )良情绪也(😷)也(🌆)可以试着从另(lìng )一个角度去(qù )表述要知(🥐)道(😙)些父母的出发点是好的只是方法不(🔤)(bú )对
以上是我(🍡)的回答如(🥖)果不是(😦)您另外(🚞)那些疑问感谢下(🦑)方评(🍊)论(🙎)区(🎬)(qū )私信给(🗨)我(🎢)共同探(🥇)讨
这里是心理(🏂)咨询(🚵)师里外雅(yǎ )堂(🆖)码字易(💝)为假如您质(🦍)疑我的观点请点(☕)个在看(kàn )如果没有(👏)我的回(⚾)答对(🈲)(duì(🐑) )您(👵)和您的朋友有帮助请点赞和评(🚑)论给他(tā )们(men )谢谢啊(🤔)
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