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• 1你眼中的父亲是什么样的
• 2孩子遇(yù )到事情父亲(🈸)永远都(👌)是责怪他是什么(📡)

1你眼中的(🏦)父亲是什么样的(de )

我(wǒ )眼中(💿)的父(📺)亲(🚦)是什么东西样的

他(🐼)为人正(🎦)直善(♏)良温和(🍫)待(🎾)人宽容大度工作上(🏓)敬业爱(⛲)岗对(duì )母亲恩(⏫)爱非常(🤒)对儿女关怀慈爱(👂)有担当(🐊)有(👲)责任心是我们心中(zhōng )最(🔬)完美的艺术品父亲

2孩子遇到事情父亲(qī(🧥)n )永远(yuǎn )都是责(🀄)怪他是什么(🎸)

爸爸这是我这一次考(kǎo )试的成绩

才98分你怎摸不考(🦔)100你看(kàn )隔壁的小明每次都拿第一(yī )

爸(bà )爸我刚才摔了一跤

你怎摸(mō(🗒) )那(⬅)就笨(🕚)连走路都不会

很熟悉(xī )的(🧔)场景有没在多数人的印(⛅)象中有(🗼)一(🔜)种(💾)家庭教育叫你什么都不行的话(👭)别人家孩子永远不会(🔪)杰(jié )出(❌)的

为什么(⌛)有些(🔮)家(jiā )长(📬)偏向于责(🎆)怪(😌)孩子而不(🥑)是鼓(👖)励孩子可能他们小时候就(🍃)是这过来的

心理学(😉)上说原生家庭对一个(gè )人的(de )影响(👠)是不知不觉(jià(🔜)o )中的(de )因此几百年(🆕)而宏阔的当我们(men )一声(shēng )啼哭的那一刻起(💇)(qǐ(♎) )就终(✉)归(🔙)了我(wǒ )们(men )要(🍡)与原生家(🖋)庭才能产(🔷)生(👞)许多牵绊这种(🌭)牵绊从(cóng )我(🚾)们出母胎的那(nà )一(👑)刻就也结束

在我(💩)们慢(mà(💲)n )慢(🦉)的的成长过程中我们(🏆)(men )简单的方(🦃)法是从养(🔀)育好(🎰)者身上悟(🛢)(wù )出了要(yào )如何说话如(rú )何(hé(🚵) )处(🌛)理事情该如(rú )何遇上社会如何能(néng )跟(🦁)他如(🛳)(rú )果(👥)没有说一(👀)个孩(➿)子从小到大(🉐)就在一种打击之式教(jiāo )育的家(💍)庭环境(jìng )中(🏸)生命成长(🔣)假如他自己也认同(🚿)这些(📥)教育那就成年那(nà )以后100的会(🔘)应用方法到自己(📴)的子女教育上如(rú(🈁) )果不是他自己不认同而且不(🌠)(bú )停地(👝)的全盘肯(😍)定(dìng )自己的养大者(zhě )那你这(🕹)(zhè )种完(🛋)全否(🚥)定就(jiù )会(huì )像自(👟)我责(zé )备一般(👓)让他牢牢地记好自(🙁)己最不喜欢的生养者的言行并渐渐反(💟)展成(🚛)自(🔕)己最(🚊)不不(🐹)喜欢的样(yàng )子(zǐ )而这两种情况下教育(yù )出(chū )的(🈳)孩(🥀)子成年(nián )完了他对孩子通过(guò )绝对否定式教育的可(🍌)能性(🥔)是(shì )的(🔋)很大的

所以在日常教(〽)(jiāo )育孩子的(🕠)(de )过程中待人接(🖊)物与(💮)人相处随时(🍔)觉(⏬)察(chá )到自己的言行可以(📅)(yǐ )指(📒)导(🖼)(dǎo )发现自(🍐)己是否(🐛)是被了无论是原生(👁)家庭的不(🌉)良影响如(🌄)(rú )果没有才(🐄)发现了分析试图换个角度看看问(wèn )题慢慢改变自己的性格

在我们的(de )社(shè )会(📚)(huì(➖) )文化(🤥)中不少家长(💔)误解了激将法的正确打开

谦受益谦(qiān )受益(yì )这(🌧)(zhè(🚰) )句话(🍖)(huà )大家都很熟(🗓)悉不(🧐)少家长(🔅)考虑(🍉)到担心那夸奖(🎏)会使孩子自满(mǎn )踏步不前(📨)索性中选择不(bú )夸赞孩子(zǐ )而是拿别人(📂)家的孩子作比较好或者是质疑自(🗺)家孩子的努力的(🏦)或是吹毛求疵(cī )也可(🉑)以是一脸严肃最好(😘)(hǎo )不要高傲有一些(xiē(🦐) )家(jiā )长似乎从来没有(yǒu )想到过正面估(gū(🧦) )计(jì )自家孩(🎩)子(🚆)(zǐ )吝啬于公开表(🍗)扬(🐃)孩子并变着法儿(ér )激(jī )将法

说白激将法那是凭借人的自(🐹)尊心和逆反心理有(🎈)利的(de )一面以刺(cì )激(😫)的搅起其(qí )不(🔅)服输的(🐡)情绪(🍌)将其潜能(♋)(néng )发挥出来(🚩)不出来最终(🍮)达到达(dá )到(😤)(dà(🙄)o )别样(📡)的的去说(⏲)服效果但这(zhè )样的方法(fǎ )的(📽)应用是(😦)(shì(😜) )要(🛒)看对象环境和条件(🏚)的因(yīn )此要注(📇)意(🆚)(yì )掌(zhǎng )握分(📑)寸肯定(🎽)不能(💒)操之(zhī )过急(🙊)也没法过缓不然(🚻)会(🚿)能够(🈁)得到而是(🈶)的结果

不少家长我(wǒ )以为(😎)(wéi )激(jī )将法是一直否定(🎾)(dìng )孩子(🛎)以(🌸)提(🐦)升强烈的刺激他的目(🌘)(mù )的但他这种(🥩)一直绝对否定的教育更准(🏺)确的说是一种打(🤧)(dǎ )击之式教育不(bú )仅不一(📋)定能燃(🚨)起(✋)(qǐ )孩(há(♐)i )子的斗志还(hái )肯(📸)定使孩子到(😳)那(⬆)时变得(🤥)异常很自(zì )卑感(💻)没了斗(👣)志还会影响亲(🌌)(qī(🐳)n )子关系相当严重的肯定可能(néng )导致孩子心理扭曲(🔡)起(qǐ )来(🚌)

对(🥫)孩子(🚡)建议(👸)使用激将法(fǎ )前(qián )提是家长(💂)曾经大肆表(🛄)扬过孩子当然(rán )过孩子也就是说肯定和受到(🗼)刺激双管齐下才(🍎)能能够(gòu )起到作用

有时候(💫)可能(🚁)是恨(hèn )铁(🎠)不(bú )成钢也可能是(shì )对(💛)孩子期望(💜)值太高却不(bú )了解孩子的实际能力还有(🙏)可能(💧)是虚荣心太(🏿)重

望女成凤望子成龙望女成凤是(🦇)很多(duō(💞) )家长的(de )真实想法但(dà(🐹)n )并也不(🚽)是全部的家(jiā )长(👞)都很自己的孩子大(😄)部分的而且忙(🏐)碌不堪自(😅)己的(📢)工作缺(💱)乏沟通也可以自己小时候有曾(céng )经的未基于的愿望将孩(🦃)(hái )子其为自(🎺)己(⌚)的(🦒)私有(🗡)财产理想的继(🔻)承者(zhě(💼) )而对孩子抱有(👲)极大的期望甚(shèn )至连(👦)有点(diǎn )过(guò )于理想化但他他们却没真正的自己(jǐ )的孩子

举个(👿)例(lì )子(📪)现在很多家长望着别人家(🐌)给孩子(zǐ )报课后(hòu )兴趣班就跟(👸)了瞎报今天学钢琴明(míng )天学舞蹈后天(📃)学画画大(🍇)后天学计算机把(🛴)孩子搞得比成年人还忙却从来还不知(🚤)道孩(🥀)子(⛵)的兴(😞)趣在哪里孩子的特长(zhǎng )是什(🤙)么随后当自己给孩子安排(🍔)了一切(qiē )孩子(📲)却也没给(gěi )他(🔨)相应(yīng )的(🙍)期望回(🍗)馈很是失(shī )望只好对(🌏)孩(👚)子(💫)特殊批评

在一些情况下家长们比较喜欢互相攀(🙂)比(bǐ )而且两家(🌒)孩子所有(yǒu )人而且不喜(🥫)欢比成绩(🏠)比奖项各(😺)种暗暗对着干有是家长总觉得自(🕟)家孩子比当然了别人家的是给(🏜)他丢份(fèn )随(😇)后对(🔚)孩子没好脸色

虚荣心(⏮)有时(😪)候(✡)真的(🌫)是(💑)亲子关系的一(🚁)大杀手是孩子(📜)成长路(🛰)上(🦀)的(de )绊脚(jiǎ(🐾)o )石

以下几(jǐ )种特殊情况家(🍝)长也会一直(zhí )责(✝)骂(mà )孩(hái )子

第一种重(🥑)男轻女思(📃)想

你说起重男轻女的观念罪魁祸首应该是(🕢)明清时期(👫)(qī )断章取义程朱(🖼)理学的(de )人而他(tā )们(men )的病态(😛)不自信拼命地联手打压女(nǚ )性(🍽)造成了(🎮)今天(🐝)的局面虽说(💝)只(zhī )有(🐪)几(👃)百年的历史不(🐳)过要去除那些封建余(😰)毒并(bìng )不是这样的话太(👳)容易这就倒致了(🛍)一(🏈)些女性从小到大(dà )在家庭(tíng )里不招(⚽)人待见论什么(✈)做的好应该不好永(🔑)远(🌆)全(🕣)是受窝囊气的那一个

第二种(🍭)(zhǒng )窝(wō )里(lǐ )横(héng )

有所谓的窝里(🍝)横(👅)最(zuì )简单(📨)说应该是对着(zhe )外人一脸笑(💆)容对着(zhe )家人凶狠的样子

这(🔎)类人一般有着(👿)深(shē(📱)n )多少自卑心理(🎒)的心能(néng )力也不是什么很强但(dàn )是又不不会愿意遇到自己的缺点随后对着(☕)外人传送讨好卖乖人(🎅)格模(🚔)式希(xī )冀完成任务(wù(🌑) )外人的肯(💞)定(🏅)对着(🔑)家人启动霸道(🔴)模式反正又是想完(🌌)成任(💰)务家(📜)人的肯(🐡)定但(dàn )拉不下(xià )面子他们最(zuì )幻术系的一(yī )点(😎)就是把(🗾)在(👢)(zài )外面的气带到家里来(Ⓜ)撒弄得全家(jiā(🎥) )不祝生活(🕍)(huó )

第(dì )三种偏执型人格(🗓)(gé )障碍

偏执(⛱)型(xíng )人格障碍患(huàn )者(🎼)的(de )原因在成长过程中遭遇(🔭)了众(zhòng )多批(👢)评(🎤)全盘肯定(🉑)辱(rǔ )骂吹毛求疵还没有得到及时和(hé )对的的心理疏导(dǎo )致使(shǐ(🤹) )当他们成(🅰)年那以后家里人需要听自己(💱)的否则(🏡)那就是不忠(🚨)就是背叛(pàn )过即便你是好意提(🤺)醒他们也会其为(⛹)是(shì )对自己的(de )敌意(yì )但是(shì )把事情闹大(🤹)弄得尽人(ré(💠)n )皆(🌬)知而他们在教育子女方面最经常做的是(shì )在(📹)子女身上反复重复(📆)自己小时候的(de )遭遇拼命(mìng )地否(👵)定打击(🔩)

上述(🥉)事项几种可(kě )能(🤚)不(🕞)(bú )管是哪一(🌽)种对子女心理成长都更为很不利不可否认有是家(jiā )长是是因为(🏞)好意(🌞)但(dàn )是长时刻在(zài )打击式教育下成长的孩子(🦈)会出(chū )现相当严重的自(📍)卑(🛺)感有的可能(💓)(néng )心理(lǐ )扭曲甚至还(hái )患抑郁(🛄)症偏执(zhí )型(xíng )人格障碍等

这对常期处于(yú )这样的环境下(xià(🚥) )的孩子只能说(shuō )学(⚫)会了自己疏(shū(💍) )导情绪或找朋友(yǒu )倾诉渐渐地释放者不良(liáng )情绪(🈚)也也可以试着(zhe )从另一个角(jiǎo )度去表(biǎo )述(🐍)要知道些(xiē )父母的出(chū )发点(😻)(diǎn )是好的只(😵)是方法不对

以上是我的回答如果不是您(🍙)另外那些疑问感谢下(xià )方评论(🤣)区私信(xìn )给我共同探(tàn )讨(tǎo )

这里是(shì )心理咨询(xú(🌝)n )师(🍦)里外雅堂码字(zì )易(yì )为(👆)假如您质(zhì )疑我的(👷)观(🆚)(guān )点请(🦃)点个在(zài )看如果没有我的回答对您和您的朋友有帮助请点(diǎn )赞和(🉑)评(✡)论给他(🐒)们谢谢(🦃)啊(🎳)