你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中的父亲是什么样(🐊)的(🥧)
我(🔽)眼中的父亲是什么东(dōng )西(xī(🎠) )样的(😯)
他为人正直善良温和待人(📓)宽容(👶)大度(dù )工作(zuò )上敬(🅿)业(🍅)(yè )爱岗对母亲(😰)恩爱非常对儿女关怀慈爱(🖤)有担当有责任(🛒)心是我们心中(🆒)最完美的艺术品父亲
孩子(zǐ )遇到事情父亲(🍱)永远都是(🥔)责怪他是(🚡)什么(me )
爸爸这是我(⛴)这一次考试(🔥)的(👁)成绩
才98分你怎摸(🤑)不考100你看隔壁的(💸)小(🔅)明(míng )每(měi )次都拿(ná )第(dì(✔) )一
爸爸我刚才(cái )摔(🍠)了一跤(🍖)
你怎摸那就笨连走路都(dōu )不会
很(hěn )熟悉(xī )的(😴)场景有没在多数人的印(🀄)象中有(🐭)一种(zhǒng )家庭教育(🍤)(yù )叫你什么(🏯)(me )都(🥗)不行的话(🔮)别人(🍣)家(🎯)孩子(zǐ(👿) )永(😪)远(🎆)不会杰出的
为什(📸)么有些家长偏向于责怪孩子而不是鼓励(⚓)孩(🛣)子可能他们小时(shí )候就是(shì )这过(guò )来的(🏆)
心理学上说(💜)原(yuán )生家庭对一(🤤)个人(rén )的影响是不(bú )知不觉中的因此几百(🎓)年而宏(🐸)阔的(de )当(🍟)我们一声(🔡)啼哭的(🤚)那一刻起就(💗)终(zhōng )归(🚜)了(le )我(🎟)们要与原(🥫)生家庭才能(🍈)产生许多牵绊(bàn )这种牵绊从(🤢)我们出母胎的那一刻就也结束在(zài )我们慢慢的(🔃)的(🥇)成长(👜)过程中我(wǒ )们(men )简单的方法是从(💮)养(yǎng )育(🎁)好者(zhě )身上悟出了要如何说话如何处理(✂)事(🚹)(shì )情该如何遇上社会如何能跟他如果没有(yǒu )说一(🍍)个孩子从小到大(💩)就在一(🎧)种打击(jī )之(🧥)式(🔅)(shì )教(jiāo )育(🥒)的家庭环(🧔)境中生命成(chéng )长(zhǎ(🏳)ng )假(jiǎ(🎡) )如(🎉)他(🐭)自己也认同(🐻)这些教育(🤳)(yù(🎩) )那就成年那以后100的会应用(yòng )方法到自己(⛰)的子女教育上(shàng )如果不是他自(🌝)己(jǐ )不(🥦)认同而且不停地的全(quán )盘肯(🎈)定自己的养(🤺)大者(🏬)那你这种完全(quán )否(🌕)定就会像自我责(zé )备一般让他(🈴)牢牢地记好自己最不喜欢(huān )的(de )生养(🍽)者(zhě(💭) )的言行并渐渐反展(👂)成自己最不不(bú )喜欢的样(🍵)子而这(🧀)两(liǎ(🚝)ng )种情(💠)况下教育出的(🏆)孩子成(chéng )年(nián )完了他(tā )对孩子通过绝对否定式教育(🥓)的可能性是的很(hěn )大(🏊)的(de )
所以在(🔅)日常教育孩子的过程中(🎑)待人接物与人(ré(🥍)n )相(🗨)处随时觉察到自己的(de )言行可以指导发现自己是否是被了(🈸)无论是原生家庭的不良(🍈)(liáng )影响(🕉)如(🛐)果没有(📟)才发现(⬜)了分析试图换个角(⛑)度(🕥)看看问题慢慢改(🌙)变自己的性格
在我们的社(♊)会文化中不少家(jiā )长误解了(🚱)激将法的正确打开
谦受益谦受益这(👱)(zhè )句话大(🍏)家都(🔺)很(👆)熟悉不(bú )少家长(zhǎng )考虑(💇)到(dào )担心(📹)那夸奖会使孩子自满(🦏)踏(🗳)步不前索(🗜)性(🤲)中选择不(bú )夸赞(🏿)(zàn )孩子而是拿(ná )别人家的(💚)(de )孩子(🏙)作比较(jiào )好(♉)或者是质疑(🗻)自(🏃)家孩子的(🕢)努力的或是吹(🉐)毛求疵也可(🤫)以(🔋)是一脸严肃最好(🕝)不要高傲有一(🌯)些家长似(sì )乎从来没有想到(🥣)过正面估计自家孩子吝啬(🕷)于公(🎟)开表扬(➰)孩子并变着法儿激(🚥)将(😎)法说(🎵)白激将(🍬)法那是凭(⌛)借人的自(🔄)尊(📦)心(🔶)和(🐆)逆(😡)反心理有(💵)利的一面以(🍔)刺激(jī )的搅(🎉)起(qǐ )其不服(🉑)输的(de )情绪将其潜能发(🗃)挥出来不出来最终达到达(dá(🌸) )到别样的的去(🌖)说(shuō )服效果(guǒ )但(dàn )这样(yàng )的方法的应用是要(yào )看对象环境(🎆)和条件的因此要(yào )注意(yì )掌握分寸肯定不(bú )能操之过(guò )急(🀄)也没法过缓(⏲)不然会能够(💌)得(🏈)到而(📟)是(📂)的(de )结(🕕)果(🔑)
不少家长我以为激(😠)将法是一直否定孩子以(🤚)提升强(qiáng )烈的刺激他的目的但他这(😻)种一直(🍮)绝(🕔)对否定(🗽)的教育更(🕛)(gèng )准确的说(shuō )是一种(zhǒng )打击之式教育不仅不(🕜)一(🆓)定能燃起孩子的斗志还肯(kěn )定(dìng )使孩子到那时(shí )变(🔏)得异常很(hěn )自(🤔)卑感没(🥙)(méi )了斗志还(hái )会影(yǐng )响(💋)亲子关系相(xiàng )当严重的肯(kěn )定可能导致孩子心理扭曲(⏲)起来
对孩子建(jiàn )议(🌯)使用激将法前提是(💩)家(jiā )长曾经大(✍)肆表扬过孩(hái )子当然过孩子也就是说肯定和受到刺激双(🔼)管(guǎn )齐下才能能够起(qǐ )到(dào )作用
有(yǒu )时候可能是(shì )恨(hèn )铁不成钢也可(🌅)能是(🧔)对孩(🎊)子期望值太高(🎃)却不(🚤)了解孩子的实(shí )际能力还有可能是虚荣心太重
望(🎪)女(🏉)成凤(😇)望(🏺)子成(chéng )龙望女成凤是很多家长(💙)的真实想法但并(🦖)也不是(⏫)全(📟)(quán )部(bù )的家长都很(🍕)自己(🆓)(jǐ )的孩子大(❗)部(🌔)分的而且忙碌(lù )不堪自己的工(gōng )作缺乏沟通(🦌)也可(🏻)以自己小(🚷)时候(🎵)有曾经的未基于的(🎁)愿(yuàn )望将孩子其(🚬)为(wéi )自(🐇)己的私有财产理想的继承者而(🥕)对孩子(🦓)抱(🆕)有极大的期(qī )望甚(✋)至连有点过于理(✍)想化但(🐲)他他(🍴)们却没真正的自(🍑)己的孩子举个例(🥋)子现在很多家长(🚌)望着别人(🆗)家(jiā(💕) )给孩子报(🎫)课(🐬)后兴趣(qù )班(🤦)(bān )就跟了瞎报今天学钢琴明天学舞蹈(🏝)后天(👆)学画画大后天学计算机把孩子搞得比成年(🕑)人还忙却从来还不知道孩(🧚)(hái )子的兴趣在(zài )哪里孩子(😎)的(de )特长是(shì )什么随后当自己给孩(🐳)子安排了一切孩子(🗯)(zǐ(🌐) )却也(😡)没给(gěi )他相应(yī(👎)ng )的(📗)期望回馈很是失望只好对孩子特(tè )殊(🏵)批评
在(zài )一(🗻)些(xiē )情况下家长们比较喜欢互(hù )相攀比而且两家孩子所有人而且(🏴)(qiě(🚷) )不喜欢比(💶)成绩比奖项各种暗暗(🍩)对着干有是家(🥢)长总觉得自家孩(🏊)子比当然了(le )别(🛃)人家(🎊)的是给他丢份随后(🔕)对孩子(🌟)没好(hǎo )脸色
虚荣心有时候真的(💎)是亲子关系的一大杀手是孩(🈶)子(💩)成长路上的绊(bàn )脚石
以下(📕)(xià )几种特殊情况家长也会一直责骂孩子
第一种重男轻女思想你(nǐ(🥝) )说起重男(nán )轻女的观念罪魁祸首应(👒)(yīng )该(gāi )是明清(qīng )时期断(🚣)章取(🌍)义程朱理学(xué )的人(😂)而他们(men )的病态(🚩)不自信拼(🎴)命地联手(😥)打(😮)压女(🖱)性造成(🖍)了今天的(de )局(⚾)面(miàn )虽(suī )说只有几百年的历史不过要(yào )去除那(🈂)些封(fē(🏰)ng )建(🍈)余毒并(😠)不是(shì )这样的话(huà(🌿) )太容易这就倒(👒)致了(🏭)一些女(🖇)性从小到大在(📇)家庭里不招人(rén )待见论什么做(🌎)的好应该不好永远(⛎)全是受窝囊(🥔)气的那一个
第二种窝(wō )里横
有所谓的(de )窝里横最简单(👂)(dān )说(🥒)应该是对着外人一(yī(🚨) )脸笑容对着(💕)(zhe )家(🏛)人凶狠的样子
这类(🍡)人一(🍀)般有(yǒu )着(🍤)深多少自卑心理的心能力也不是(🌒)什么很强(qiáng )但是(shì )又不不会(🙁)愿意遇到自己的缺点随后对着外人传送讨(tǎo )好卖乖人格(🎪)模式希冀完成任务外(🍄)(wài )人(🐍)(rén )的肯定对着家(jiā )人启动霸(🎆)道模(mó )式反正又是想完成任务(🔩)家人(ré(🕑)n )的肯定但(dàn )拉(lā )不(🚧)下面(miàn )子他们最幻术系(💬)的一(yī )点就是(👷)把在(🔲)外面的(de )气(🚄)带到家里来撒弄得全家不祝生(🔛)活
第三种偏执型人(rén )格障碍
偏执型(xíng )人格障碍患者的(de )原因在成长过程中遭遇了(🐅)众(🏏)多批评全(🕡)盘肯(🦉)定辱骂(🌜)(mà )吹毛(má(🐑)o )求(qiú(🐯) )疵还(❓)没有得到及时(📥)和(hé )对的的心(🗞)理(lǐ )疏导致使(shǐ )当他(🌼)们成年(👗)那以后家(jiā )里人需要听自己的否则(zé )那就是不忠就(🎻)(jiù )是背(bè(🔈)i )叛过(guò )即(🍉)便你是好意提醒他们也会(⛲)其为是对自己的敌意但是把事情闹大弄(🍩)得尽人皆知而他们在教育(🎃)子女(🐰)方面最经常(🗄)做的是在子女身上(🛋)反复重(chó(🕣)ng )复自己小(xiǎo )时候的遭遇拼(Ⓜ)命地(❇)否定打击(🔅)
上述事项几种(💧)可能不管是哪一种(😒)(zhǒng )对子(🤷)女(nǚ )心理成长都更为(🕕)很不利(✉)不可(🍡)否认有(🏷)是家长是(shì )是因为好意但是长时刻(kè )在(😙)打击式教(📍)育(🏚)下成长的(💳)孩子(zǐ )会出现相当(💆)严重的自卑感有的可能心理扭曲甚至(📽)还患抑郁症偏执型人格障碍等
这对常期处(👪)于这样的环境(📫)(jìng )下的孩子只(zhī )能说学会(🏒)了自己(jǐ )疏(🏑)导情(🍓)绪(xù(🍿) )或找朋友倾诉渐渐(jià(⛴)n )地释(shì )放(fàng )者不良(liáng )情(qíng )绪(⌚)也(yě )也可(kě(✈) )以试(shì )着从(🎴)另(🐙)一个角度去表(biǎo )述要知道些父母的出发点是好(hǎo )的只(zhī(🍅) )是方法不对(🕊)(duì )
以上(🍛)(shàng )是(🤽)我(🕯)的回(huí )答(👡)如果不是您(㊙)另(🍄)外那些疑问感谢下(🏒)方评论(😬)区私信给(🍗)我共同探讨
这(zhè )里是(🔏)心(xīn )理咨询(xún )师里外雅(🎯)堂(👬)(táng )码(📥)字易(yì(㊗) )为假如您质(🧐)疑我的观(guān )点请点个在看如(rú(🦐) )果没(🏐)有我的(de )回答对您和(🔸)您的朋(🔜)友(🎖)有帮助请点赞和评论给他们谢谢啊
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