• 1你(🍑)眼中的(🏀)父亲是什么样的(📔)
• 2孩子遇到(🥨)事情父亲永远都是责怪他是什么(🤘)

1你眼中的父亲是什么(📫)样(⏲)的

我(🎍)眼中的父亲是(🤫)什么东(🔧)西样的

他为人正直善良温(🍀)和待人宽容大(dà )度工(🌦)作(🔓)上敬业爱岗对母亲(⚫)恩爱非常(cháng )对儿女关怀慈爱有担当有责任(💣)心是我们心中最(zuì )完美(🧦)的艺术(🌷)品父亲

2孩子(🃏)遇(yù )到(😕)事情父亲永远(yuǎn )都是责怪他是什么

爸爸这是我这一次考(😬)试的成绩

才(✝)98分你(🔀)怎摸(📻)(mō )不考100你看隔(gé )壁的小明每次都拿第一

爸爸我(📹)刚(📨)才摔了一(👱)跤

你怎摸(🦀)那就笨连走路都不(bú )会(huì )

很(hěn )熟悉的(💈)场景有没在多数(🐜)人的印象(xiàng )中(🛒)有一种家庭教育叫你什么都不(bú(💔) )行(háng )的话别人家孩子永远(🎹)不会(📜)杰出的

为什(😼)么有些家长偏向(⛄)于(😻)责(zé )怪(guài )孩(há(🔊)i )子而不是(shì )鼓励(📝)孩子可(kě )能他们小时候就是这过(🤼)(guò )来的

心理(lǐ )学上说原生家(🐸)庭(tíng )对一个人的影响是不(bú )知不觉(🔈)中的因此几百年(🥂)而(➖)(ér )宏阔的(💢)当我们一声啼哭(🥤)的(🎐)那一刻起(🥜)就终归了我(🔚)们(🐘)要(🔒)与原生家庭才能产生(🧔)许多牵绊(🕖)这种牵绊(👻)从我们出母胎(🦗)的那(📯)(nà )一刻就(👏)(jiù )也结束(shù )

在我(wǒ(😃) )们慢慢(🚉)的的成长过程中我们简单(🛅)的(😖)方(🦅)法是从养(📍)育好(hǎ(🗄)o )者身上(shà(✴)ng )悟出了要如何说话如何(😎)处理事情该如何遇上社会如何(🏹)能(✖)(néng )跟他如果没(🗻)有说一个孩(🧙)子(zǐ )从小到大就在一种打(🦐)击之式教(📙)育(🎌)的家庭环境中(zhō(〽)ng )生命成(chéng )长(zhǎng )假(jiǎ )如他(tā )自己(➖)也认同这些教育那就成年(😂)(niá(🉑)n )那(nà )以后100的会应用方(fāng )法(fǎ )到自己的子女教育上(👎)(shàng )如果不是(😙)他(🍊)自己不认同而且(🏂)不停(🎅)地的全盘肯定自己的养(🌕)大(💩)者那你这种完全否定就会(huì )像自我责备一(🕗)般(📲)让他牢牢地(📥)记(⏭)(jì(🛰) )好自己最不(🍛)喜欢的生(🤬)养者的言行(háng )并(bìng )渐渐反展成(chéng )自己(🌘)最不不喜(xǐ )欢的(🍉)样子而这两种(zhǒng )情况下教(jiāo )育(🌗)(yù )出(🔛)的(de )孩子成(chéng )年(🐦)完了(le )他对孩(hái )子通过绝对否(fǒu )定式(🔺)教(🐻)育的可能性是(🎆)(shì(🚿) )的很大的

所(🚂)以在日常教(🈸)(jiāo )育(👼)(yù )孩子的过程中待人(❌)接物与人相处随时觉察(🗒)到自己的(de )言行可以指导(dǎo )发现自(zì )己是否是被了无论(🐘)是原生家庭的不良影响如果没(🍖)有(⤵)才发现(xià(🀄)n )了分(fèn )析试图换个角度(⛲)看看问(wèn )题慢慢(màn )改(🍬)变自己的性格

在我们的社(🚶)会文化(huà )中不少(🏼)(shǎo )家(jiā )长误解了激将法的正确打开(🎨)(kāi )

谦(qiān )受(👹)益谦受(shòu )益(🛏)这句话(huà )大家都(dōu )很熟悉(🎋)(xī )不少家长考虑到担心那夸(kuā )奖会使孩(💑)子自(💀)满踏步(bù )不前索性中选(xuǎn )择不(bú )夸赞(🦗)孩子(🥁)而是拿(☔)别(🚂)人(😥)家的孩(🕙)子作(zuò )比(bǐ )较好或者是质疑自(zì )家孩子的(de )努(nǔ )力的或是吹(chuī )毛(🤭)求(😂)疵(🍕)也可以是一(yī )脸严肃最好(hǎo )不要高傲有一些家长似乎从来没有(yǒu )想到过(guò )正面估计自家孩子(🏋)吝(💾)(lìn )啬于公(🚥)开表(😡)扬孩子(⬅)并变着法儿激将法

说(👉)白激将法那是凭借人的自尊心和逆反心理有利的一面以(yǐ )刺激的搅(jiǎo )起其不服输(shū )的情绪将其潜能(😆)发挥出(🎈)来不出(🍄)来最终达到达到别样的的去(qù )说服效果(🏡)但这样的(🕑)方法(fǎ )的应用是(shì )要看对象(㊙)环境和条件的因此要注意掌握分(✡)寸肯定不(🦈)能操(cāo )之(zhī(🌶) )过急也没法过(😉)缓不然会能够(gòu )得到(🐩)而是的结果(👂)

不少家长我(🧦)(wǒ )以(yǐ )为激(jī )将(🥓)法(🕸)是一直否定(😩)孩子以提(🚌)升(🥏)强烈(🔠)的刺激他的目的但他这种一直绝(jué )对否定的教育更准确的说是(⛏)一(yī(❓) )种打(🐁)(dǎ )击(💻)(jī )之(🆚)式教育(🖋)不仅不一定能燃起孩子的斗志还肯定使孩(hái )子到(dào )那时变得异(yì )常很自卑感(gǎn )没了斗志(🕍)(zhì )还会(🐑)影响(🧕)亲子关系(🎁)相当严重的(de )肯定(dìng )可(kě )能导致孩(📪)子(zǐ )心(xīn )理扭曲起(🌺)来

对孩(🛴)子(zǐ )建议使(💧)用(🚷)激将法(🍺)前提是(💝)(shì )家(🏣)(jiā )长曾经(jīng )大肆(💑)表扬(💶)过(🎳)孩子当然过孩子(🐁)也就是(🥃)(shì )说肯定和(🏿)受(🔃)到刺激双管齐下才能能够起到作用

有(yǒu )时候(💬)可能是(shì )恨铁(🆙)不成钢(gā(😑)ng )也(yě(🛐) )可能是对孩子(👴)(zǐ )期(qī )望值(zhí )太(tài )高却不了解(jiě(➖) )孩子的实际(⛓)能(néng )力(⏭)还有(yǒu )可能是虚荣心太重

望女成凤望子成(chéng )龙望女成凤是(shì )很多家长的真(zhē(❓)n )实(🐋)(shí )想(xiǎng )法但并也(💖)不是全部的家长(zhǎng )都很自己的孩(🔄)子大部(bù )分(🚣)的而且忙(🍊)碌不堪自己的(de )工作缺乏沟通(🦗)也(yě )可以(yǐ )自己小(🐷)时候有曾经的未基于(yú )的愿望(📶)将孩(😆)子(😬)其(🕒)为自己(😀)的私有财产理想(🆕)的继承者而对孩子(🤕)抱有极大的期(🐱)望甚至连有点过于理想化但他他们却没真正(🙃)的自己(jǐ )的(🐠)孩子(🕍)

举个例子现在很多家长望(🍍)着(🛒)别(🏐)人家(🔷)给(⚓)孩子报(bào )课后兴趣班(📦)就跟了瞎(xiā )报今天(🥄)(tiān )学钢琴明天学舞蹈(dǎo )后天学画画大(🕠)后天学计算(🌴)机(jī )把(😲)孩(🕟)子(zǐ )搞(🕶)得比成年人还忙却从来还不(🕝)知道孩子的兴趣在哪(🥑)里(😖)孩(🏳)子的特长是什么(♋)随后当自己给孩子安排了(🐞)(le )一切孩子却也没(méi )给他(tā )相应(💝)的期(🔀)望回馈很(hěn )是(👾)失望只好对孩子(⛵)特殊(shū )批评

在(🕕)一些情况下(📪)家(🔌)长们(men )比较(👓)喜(👏)欢互(💌)相攀比(bǐ )而(⛹)(ér )且两(🎗)家孩子所有人而且不喜(🐳)欢比(🔱)成(🆒)绩比奖项各种暗暗(🖥)对着干有是家长总觉得自家孩子比当然了别人家的是给他(tā )丢份随后对孩子(zǐ )没好脸色(sè )

虚荣(róng )心有时(shí )候真的是亲子关(guān )系(🛋)的一大杀(💻)手是(📓)孩子成长路上的绊脚石

以下(📠)几种特殊(💯)情况家长也(yě(🐱) )会一直责骂孩(🐲)子

第一种重男轻(🎤)女(🔹)(nǚ )思想

你说起重男轻女的观念罪魁祸首(🎸)应该是(🦓)明清时期(🧘)断章取(🎊)义程朱理学的人而他们的病态(🌆)(tà(🤢)i )不自信拼命(🐳)地联手打压(🏺)女性造(🖊)成了今天的局面虽说只有几百(bǎi )年的历史不过要(yà(📹)o )去除(🌦)那些封(🛶)建余毒(🍼)并不是这(zhè(🃏) )样的话太容易这就倒致了一(🥫)些女性从小到(🧠)大在(🦕)家(🙄)庭(🚵)(tíng )里不招人待(dài )见(jiàn )论什(shí )么(🐩)做的好应该不好永远全是受窝囊(ná(🌿)ng )气的那一个

第二种窝里横(🎺)

有所谓的窝里横最简(💲)单说(🚵)应该是(🌲)对着外人(😾)一脸(🗣)笑容对着家人凶狠(hěn )的样子

这(🔅)类人一般有着深多(🦓)少(🍧)自卑心理(💭)(lǐ(🛰) )的(de )心(〽)能力也(🕤)不是什么很强但(😹)是又不不会愿意遇到自(🥙)己的缺点随后(hòu )对着(zhe )外(wài )人传送讨(tǎo )好卖乖(🚯)人格模式希(🛃)冀(jì )完成任(😈)务外人的肯定对着家人启动(😛)霸道模式反正(👕)又(🙇)是想(🧔)完(❗)成任(⏩)(rèn )务家人的肯(🎚)定(dì(🔨)ng )但(🚠)拉不下(xià(👫) )面子他们(🗞)最幻术系(⬆)的一点就(jiù )是把在外面(mià(⚪)n )的气(😺)带(🔦)到(dào )家里来(🈂)撒(sā(✏) )弄得全家不祝生活

第三种(zhǒng )偏执型人格障碍

偏执型人格(gé )障碍患者(🗣)的原因(yīn )在成长(📝)过(🛍)程中遭(🏠)遇了众多批评全盘肯定辱骂(🚧)(mà(⛽) )吹(🌶)毛求(qiú )疵还没(🧦)(méi )有得(🦁)到及时和对的的心理疏导(💨)(dǎ(🍸)o )致(🕸)使当他们成年那以后(✉)家里人需(🥔)要听自己的否(🏳)则那(🔰)就(🍪)是不(🐜)(bú )忠就是背(🚕)叛过即(jí(🖍) )便你是(shì )好意提醒他们也会其为是对自己的敌意(yì )但是把(💺)事情(🎋)闹大弄得尽人(rén )皆知而他们在教育子女方面最经常(📵)做(👎)的(de )是在(📩)子女身上(shàng )反(🛑)复重复自(😑)己小时候的遭遇(yù )拼命地否定打(🦆)击

上述事项几种可(kě(📼) )能不管是哪一种对(duì )子(zǐ )女(🧦)心理成长都更为很(🐸)不利不(🌡)可否(🌜)(fǒu )认有是(shì(💏) )家长是(shì )是因为好(🗞)意但是长时刻(kè )在(zài )打击式教育(yù )下(🗝)成(chéng )长的孩子(zǐ )会出现相当严重的自卑感有的可能心理扭曲甚(🌄)至还(📉)患(🕎)抑郁症偏(piān )执(zhí )型人(🍌)格(🖇)障(🙁)碍(ài )等

这对(duì )常期处于这样的环境(🕹)(jìng )下的孩子(⏺)只能(📍)说学会了自己疏(🎀)导情绪或找朋友(yǒ(🐳)u )倾(qīng )诉(🔥)渐渐地(dì )释放者(🧖)不良情绪也(🍯)也可以试着从另一个(🛤)角度去(🆑)(qù )表述(🐗)要知道些父母的出发点是好的只是方法(🍁)不对(🥢)

以上是(👽)我的回答如果(😔)不是您另外那些疑问感(🚔)谢下方评论区私信给(💹)我共同探(🚖)讨

这(🚇)里(lǐ )是心理咨询师里外雅(yǎ )堂码字易为假如您(🎵)质疑我的观(✌)点请点个在(🤾)看如果(✒)没有我的回答对您和您的(🌐)朋友有帮助(📟)请点赞(🚓)和(hé )评论给他们谢(🏨)谢啊