你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中的父亲是什么(📐)样的(🍋)
我眼中的父亲(qīn )是什么东西样的(👹)
他为(🔷)人正(zhèng )直善良温和待人(ré(🆎)n )宽(kuān )容大(🐛)度工作上敬业爱(🐝)岗对母亲恩(📑)(ēn )爱非(♍)(fēi )常对儿女关怀慈爱有担当有(yǒu )责(🐓)任心是我(💭)们心中最(🖋)完美的(🍹)艺术品(pǐn )父亲
孩子遇到(🚈)事情父亲永远都(🈵)(dōu )是责怪他是什么
爸爸(bà )这是我这(zhè(🚩) )一次(⏰)考试的成绩(🙀)
才98分你(📣)怎摸不(🤾)(bú )考100你看隔壁的小明(❕)每次(cì )都拿第一(🏥)
爸爸我(⬇)刚才摔了一跤(🛀)
你怎摸那就笨连走路(lù )都不会
很熟(🤟)悉(⤵)的(de )场景有(yǒu )没在多数(📸)人的印象中有一种(zhǒng )家庭(🍣)教育叫你(nǐ )什么(me )都不(bú )行的话别人家孩子永远不会杰出的(de )
为什么有些家长偏向于责(⛷)怪孩子而不是鼓(🔐)励(🧑)孩子(🐗)可能他们小时候(🔭)就(🕴)是这过来(🦌)的
心理学上说(shuō )原(yuán )生(💗)家庭对一个人的影响是不知不(😯)(bú )觉中的因此几百(😶)年而宏阔(kuò )的(🖍)当我们(🎨)一声啼哭的(🖲)那一刻起就终归了我们要与原生家(💛)庭才(cái )能产(chǎn )生(🏻)(shēng )许多牵(qiān )绊这(🎐)种牵绊从我们出母胎的(de )那一刻(🛺)就也(yě )结束在我们(🤐)慢慢的(de )的成长过(💋)程中我们简(😝)单的方法是从(cóng )养育好者身上(🧝)悟(🔊)出了(📌)要(⛓)如何说话如(🍭)何处理事情该如何遇上社(shè )会如何能跟(⚪)他如果没有说一(yī )个孩(🖐)子(⭕)从小到(dào )大就在一种打击之(zhī )式(shì )教育的(🖍)(de )家(🖌)庭(🛄)环境中生命(🏄)成长假(jiǎ )如他(🕘)自己(jǐ )也(yě(🍆) )认同这些教(🐲)育那就成年那以后100的会应用方法到自己的子(🤐)女教育上如(🖨)果(📷)不是他自己不认同而(ér )且不(bú(👞) )停(🎞)地的(de )全盘(🥠)肯定自己的养大者那你这种完全否定(dìng )就会(🏺)(huì )像自我责备一般让他牢牢地记(💖)好自(👙)(zì(🎠) )己(🗄)最不(🎿)喜(💘)欢的生养者(zhě )的言(yán )行并渐渐反展(🎢)成自己最不(bú )不喜欢的样子(🖱)而这两(liǎ(🏇)ng )种情况下教育出的孩子成年完了他对孩(hái )子通过绝对否定式教育的可能性(🐕)是(shì )的很(📃)大的
所以在(🏸)日(rì )常教育孩子(⏫)(zǐ )的过(guò(😇) )程中(🤸)待人接物(wù(🦒) )与人相处随时觉察到自(zì )己的(de )言行可以指导发(fā )现自己(jǐ )是否是被(bèi )了无(☔)(wú(🐥) )论是原生家庭的不良影响如(👛)果(guǒ )没有才发现了分析试(shì )图换个(🧡)(gè )角度看看问题慢慢(🍱)改变自己(jǐ )的(de )性(🐛)格
在(💯)(zài )我们的社会文化(huà )中不少家(🌷)长误解了激将(🍦)法的正确(🏜)(què )打开
谦(💽)受益谦受益(🕷)这句话大家(jiā )都(🕉)很熟(🌱)悉不少家(jiā )长考虑到(😣)担心(xīn )那(👑)夸奖会(huì )使孩子自满(mǎn )踏(🌕)步不(bú )前索性中选择(⤵)不夸赞孩(hái )子(🕺)而是拿别人家的孩子(🐷)作比(bǐ )较好或者(🧛)是(💖)质疑(yí )自家孩子的努(🔁)力(lì )的或是吹毛(💮)求疵也(🆑)可以(yǐ(👾) )是一脸严肃(sù )最好(🕉)不(🐡)要高傲有一些家长似乎(🍞)从来没有想(xiǎng )到过(🕖)正面估计自家(🐭)孩子吝啬于(yú(🎊) )公开(🎃)(kāi )表扬孩子并变(biàn )着法(🧑)儿激将(jiāng )法说白激(jī )将法那是凭(🖱)(píng )借人的自尊心(xīn )和(💒)逆反心理有(🌐)利的一面(miàn )以刺(📖)(cì )激(🗳)的搅起(🔊)其不服输的情绪将其(📟)潜能发(fā )挥出来不出来(lái )最终(🧣)达到(dào )达到别样的(de )的去说服效果但这样的(de )方法的(🎒)应用是要看对象环境和条件的因(yīn )此要(🥙)注意掌握分(🛁)寸肯定不能操(😲)之过急也没法过缓(⌚)不然(🏠)会能够得(👚)到而是的结果
不(🤖)少家长我以为激将法是一直否定(🥊)孩(🏡)子以提升强烈的刺激他(😨)的(👓)目的但他这种一(✨)直绝对否(fǒu )定的(💠)教育(🌶)(yù )更(📮)准(📤)确的说是一(🧒)(yī )种打击(🛩)之式教育不仅(🛶)不一(🥫)定能燃起孩子(zǐ )的斗志(zhì )还肯定使孩子到那时(shí )变(biàn )得(⚡)(dé )异常很自卑感没了斗志还(hái )会影响(💂)亲子关系相(⛺)当严重的肯定可能导致孩(hái )子心理扭曲起(➕)(qǐ )来
对(duì )孩子(🧣)建议使用激(jī )将法(🌯)前(🐪)提是家(✝)长曾经(🐾)大肆表(biǎo )扬(😢)过孩子当然过孩(🍊)子也就是(shì )说肯定和受到(😳)刺激双管齐下(⛔)才能能够起到作(zuò )用
有时候(hòu )可能(🐫)是恨铁不成(😡)(chéng )钢(🚒)也可能是(💅)对孩(🥔)子期(🚂)望值太高(📧)却(🏆)不了解孩子的(🏌)实际能力(🤔)还有可能是(shì )虚(xū )荣心(🌙)太重
望女成凤望子(zǐ )成龙(🔀)望(💁)女成凤(🎡)是很多家长的真(zhēn )实(🗄)想(🦒)法但并也不是(🧟)全部的家长(zhǎng )都(dōu )很自己的孩(hái )子(zǐ )大部分(🎶)的而(🔷)且(🌘)忙碌(⛲)不堪自己的工作缺(🛢)乏沟通也可以自(zì )己小时候有曾(🤼)经的未(🕢)基于的愿望(🏅)将孩子其为自己(jǐ )的私有财产理想的继承者(zhě )而(🥈)对孩(hái )子(zǐ(📙) )抱有(yǒu )极(🏳)大(🦍)的期望甚至连有点过于理想化但(dàn )他他们却没(méi )真(⛄)正的(🐐)(de )自己的孩子举个(gè )例子现在很多家(jiā )长望(🍬)着别(👻)人家(🚱)给孩子报课(❤)后兴趣班就跟(gēn )了瞎报(🚌)今(🧘)天学钢(🐙)琴明(🥅)天学舞(👤)蹈(dǎo )后天学画画大后天学计算机把孩子搞得(🏑)(dé )比(👰)成年人还忙(🗨)却从来还(🕸)不知道孩(🐆)子的(🎻)兴趣在哪里孩子的特(tè )长是(♿)什么随(❄)后当自己给孩子(🚣)安(👐)排了一切孩子(🚉)却(què(🐡) )也没(👹)给他相应(💭)的期望(🎼)回馈很是失望只好对孩子特(👗)殊批评
在(🚗)一些情况下家长们比较喜欢互(🚆)相攀比而且(🍒)两家孩子所有人而(🏸)且不喜欢(huā(📲)n )比成(🥚)(ché(🤓)ng )绩(jì )比奖项(xià(🤨)ng )各种暗暗对着干有是(shì )家(🎅)长总觉得自家孩(📃)子比当然了别人(rén )家(🎈)(jiā )的是给他丢份随(⚽)后对孩子没(méi )好(🎒)脸色
虚荣心(🐲)有时候真的是亲子(🍢)关系的一大(dà )杀手是孩子成长路上的(🏍)绊脚石
以下几种特(tè(🧓) )殊情况家(⛏)长也(🐃)会(🔧)一(🔺)直责(zé )骂(🙅)孩子(📶)
第一种重男(ná(🍵)n )轻女思想你说起重男轻(🛅)女的观念罪(🔇)魁祸首应该是明清时(shí )期断章(zhāng )取义程朱理学的人而他们的病态(tài )不自信拼命地(dì )联手打压女性造成了今天的局(⚫)(jú )面虽(🤝)(suī )说只有几百年的历史不过要去除(👿)那(🥟)些封建余毒并不(bú(🦍) )是这样的(de )话(huà )太(🕐)容易这就(🕚)倒致(zhì )了一些(xiē )女(🎰)性从小(🛥)到大在家庭(💙)里不招人待见论什么(💅)做的好应该不好永远(yuǎn )全是受窝(🤝)囊气的(de )那一个
第(🤳)二种(zhǒ(🍞)ng )窝(🐯)里横
有所谓的(de )窝里横最(➗)(zuì )简单说应该是对着外人一(yī )脸(liǎn )笑容对着家人(🍄)凶狠的样(😖)子
这类人一(yī(👒) )般有着深多少自卑(🎦)心理的(🍇)心(🔂)能力也(yě )不是什么很强但是又(🏎)不不会(🎍)愿意遇到自(zì(🏺) )己的缺点随后对(🏺)着(🚱)外人传送讨(😅)(tǎo )好(hǎo )卖乖(🤐)(guāi )人(rén )格模式希冀完(wán )成任务(🕔)(wù )外(wài )人(✡)的肯定对着家人(rén )启(qǐ(👚) )动(🐳)霸道模式反正又是(🈵)(shì )想完成任务家人的肯(kěn )定(🏪)但拉不下面(⏲)子(zǐ )他们最(zuì )幻术系的(📤)一点(diǎn )就(🐹)是把在外面的气带(dà(🔼)i )到家里(🦐)来(🚄)撒弄(🖇)得全家不祝生活
第三种偏执型(🔕)人格障碍
偏执型人格障碍患(huà(🎾)n )者的(📆)原因(yīn )在成长过程中遭遇了众多批评(🥚)全盘肯定(🥓)辱骂(🆓)吹毛求疵(🕦)还没有得(🈚)到及时和对的的心理(🎷)疏导致(👥)使当他们成年那以后家里(lǐ )人(🎠)需要听(🗓)自己的否则那就(jiù )是不忠就是背叛(🏫)过(🥥)即便你(🍻)是(🆎)好意提醒(🏫)他们也(🔮)会(huì )其为(🎛)是对自己的敌意但是把事(🛅)(shì )情闹大弄(nòng )得尽(jìn )人皆知(🏍)而他(tā )们在教(📊)(jiāo )育(yù )子女方(🍀)面(miàn )最经常做的是(🦇)在子女(nǚ )身上反复重复自(zì )己小时候的(🏴)遭(⛺)遇拼命地否(fǒu )定打(🍦)击
上述事项几种可能(néng )不(🤔)管(guǎn )是(🛃)哪(nǎ )一种对子女心理成(🎢)长(zhǎng )都(🐡)更为很(hěn )不利不可否认有是家长是是因为好意(🧛)但是长(🐀)时刻在打击(🏜)式(⛷)教育下(xià )成长的孩子会出现相当严重的自(✂)卑感有(🎰)的可(😣)(kě )能心理扭(💄)曲甚至(zhì )还(🐽)患(🥏)抑郁症偏执型人格(💅)障碍等
这对常期处(chù )于这(🤱)样的环(huán )境下的(🌷)孩子(🙊)只(🎇)能说学(xué )会了自己疏(shū )导情绪或找(⛏)朋(⭐)友倾诉渐渐(🎴)地(dì(📜) )释(🐖)放者不良情绪也也可(kě )以(🔺)试着从另(🧓)一个角度去表述要知道些父(🐷)母(mǔ )的出(chū )发点是好的只是(🚗)方(💞)法不对
以上是我的回(😷)答(🕯)如果不是(🕤)您另外那些疑(yí )问感(👴)(gǎn )谢(💒)下方评论区私信给我(wǒ )共同(🤯)探(tàn )讨
这里是心理咨询师(shī(👜) )里外雅堂码字(🌎)易(🥀)为假如您质疑我的观点(⛸)请(qǐng )点(🥔)个在(⛰)看如果没(🔄)有(😬)我的回答(🎽)对您和您的朋友(🅾)(yǒu )有帮助请点赞和评论给他们谢(🛏)谢啊
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