你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中(zhōng )的父(💋)亲是什么样的(🧗)
我眼中的(de )父亲(🔻)是什么东西样的(🐅)
他(📁)(tā )为人(👮)正(zhèng )直善良温和(hé )待(😕)人(📞)宽(kuān )容大度工作(👪)上敬业(♊)爱岗对(duì )母亲恩爱非常(cháng )对(⏪)儿女(nǚ )关怀慈爱(🧤)(à(🕥)i )有担当有责任心是我们心中(💢)最完美(měi )的艺术(🎬)品父(fù )亲
孩子遇到事情(🔻)父亲永远(⬆)都是责怪(guài )他是什么
爸(🦏)爸这是我这一次考试的成绩
才98分你怎摸不考100你看隔(gé )壁的小明(míng )每次都(🔩)(dōu )拿第一
爸爸我刚才(🌁)(cái )摔了一跤(🐑)
你怎(🈶)摸那就笨连走(zǒu )路(👼)都不会
很(🌖)熟悉的(de )场景有没(🥉)在多数人的印象中有一(🏊)(yī )种(👥)(zhǒng )家庭教(♒)育叫你(🍡)什么(me )都不行的话别人家孩子永远不会杰出的
为什么有(🚎)些(➿)家(⤴)长偏向于责怪孩子(🧢)而不是(🌏)鼓励(lì(🌲) )孩子可能他们小时候就是这过来的
心理学上说原生家(jiā(🖕) )庭(tíng )对一(yī )个人的(🦃)影响是不(🥤)知不觉中(🎢)的因此几(jǐ(🤫) )百年而(ér )宏(🍄)阔的(de )当我们一声啼哭的那一(🛥)刻起就(jiù )终(zhō(🍛)ng )归了(⤵)我们要与原生家庭(👗)才能产生许多牵(qiān )绊(😘)这(💈)种牵(qiā(🦄)n )绊从我们出母(mǔ )胎(💺)的(🦗)那一刻就也结束在我们慢(📩)慢的的成长过(⛄)程中(zhōng )我们(🤝)简单(🐟)的方法(🌽)是从(🈂)养育好(📯)者(zhě )身上悟出了要(🍔)如何(🏂)说话(huà )如何处理事(🔹)情该(gāi )如何遇上(🗼)社(shè(🥍) )会如何能跟(🚓)他如(rú(😃) )果没有(🚔)说(🕗)(shuō )一(yī )个(gè )孩子从小到大(dà )就在一种打击之式(shì )教育(👤)的家(👶)庭(🚅)(tíng )环境中生命(🐭)成长假如他(tā )自己也(yě )认同(tó(🤪)ng )这(⏩)些教(jiā(🌤)o )育(🔷)那就成(🤔)年那以后(🥥)100的会(🐒)应(yīng )用方法到自己(🐫)的(👔)子女教育(yù )上如果不(🐶)是他自(♎)己不认(🌲)同而且不停地的全(💟)盘(🚃)肯定(📸)自(🏚)己的养大者那你这种(🔪)完全(🥗)(quán )否定就会(🦃)像自我责备一(💣)般让(ràng )他(tā )牢牢地(💣)记好自己最不喜欢的生养者的言行并渐(🚽)渐反展成(chéng )自(⛱)己最不不喜欢的(🥩)样子(😦)(zǐ )而这两(liǎng )种(zhǒ(⛸)ng )情况下(xià )教育出的孩子成年(🈂)完了(🎵)他对孩(🌕)子通过绝(🥢)对(😥)否定式(🥡)教育的可能性(xì(🈸)ng )是的很(hěn )大(👇)的
所以在日常(cháng )教育孩(há(😦)i )子的过(guò )程中待人(🈴)接(♈)(jiē(📖) )物与(yǔ )人相处随时觉察到自己的言行可以指导发现自己是否(🐅)是被(📌)(bèi )了无论是(🚼)原生家庭的不良影响如果没有(🐖)才发(fā )现了分析(😷)试图换个角度看(😿)看问题(tí(⏳) )慢(🤴)慢改变自己的性格(🏙)
在我们的(de )社(shè )会文化中不(bú )少(📢)家长误解了(le )激将法(fǎ )的正确打开
谦受益谦受益这句话大家都很熟(🌆)悉不少家(🖨)长考(kǎo )虑(lǜ(🚎) )到担心那夸奖会使孩子自满(👤)踏步(bù )不(😨)前索性中选择不夸(😬)赞孩子(📝)而是拿(ná )别人家的孩子作比较好或者是质疑(yí )自家孩子的努力(🍚)的或是(shì )吹毛求疵也可以是一(yī )脸严肃最好(➿)(hǎo )不(🥩)要高傲(♎)有一些家(🗨)(jiā(🏢) )长似乎从来没有想到过正面估计自家孩子吝啬于(⬆)(yú )公(📲)开表扬孩(⤵)子并变(🎊)着法儿激将(jiāng )法说白(bái )激将(🌲)法那是凭借人的(🥖)自(⌚)尊心和逆反心理有利的一面以刺激的(de )搅(jiǎo )起其不服(fú(🏤) )输的情绪(😆)将其潜能(🐕)发挥出来不出来最终达(🕦)(dá )到达到(dào )别样的的去(🐱)说服效果但这样的方(fā(🚺)ng )法的应用是要看对(🎏)象环(huán )境和(hé )条件(🔯)的(🛒)因(🛋)此要(🤠)注意(🚌)(yì )掌握(🎯)(wò )分寸肯定不(bú )能(néng )操之过急也没(🍘)法(🏓)过缓不然会能(🐨)够得到(dào )而是(🛢)的结果
不少(🛑)家长我以为(wéi )激(jī )将法(🚋)是一(yī )直(😈)否定孩子以(yǐ )提升强烈(🕺)(liè )的刺(🚸)激他的目(🔻)的但他(🤱)这(zhè(🎊) )种一(🖤)(yī )直绝对(duì )否定的教育更(🚄)准(zhǔn )确的说是一种打击之式教(🤼)育不仅不一定能燃(rán )起孩子的(📝)斗(🚋)(dòu )志还(📂)肯(kěn )定(dìng )使(shǐ )孩子到那时变得异常很自卑感没了斗志还会影响亲子关系相当(🎬)严重的(de )肯定可(👣)能导致孩子心理扭曲起来
对孩子建议使用激(🦂)将法(🏺)前(🙋)提是家(🛬)长曾经(jī(🎸)ng )大(🚨)肆(🎲)表(biǎo )扬(yáng )过孩子当然过孩子也(yě )就是说肯(kěn )定(➕)(dìng )和(🚍)受(🥢)到(dào )刺激双管齐下才能能够起到作(zuò )用
有时(⌛)候可能是恨铁不成钢也(yě )可能是对孩子期望值太高(gāo )却不了解孩子的实际能力还有可(🌽)能是虚荣心(🏑)太重
望女成凤望(😳)子(💡)成龙望女成(🆙)凤是很(🚚)多家长的真(🕊)实想法但并(bì(⬅)ng )也不是全部的家长都(🥪)很(🗡)自己(♉)的孩子大部(bù )分的而且(😱)忙碌(lù )不(🎿)(bú )堪自(⏳)己的工作缺乏(🍖)沟通也可以自己小(🔕)时候有曾经(🚻)的未基(🏧)于的愿望将(jiāng )孩子其(qí(🥟) )为(wéi )自己的私有(🐰)财产理想的继承者而对(🙏)孩子抱(👕)(bào )有极大(✏)的期望(wàng )甚(shèn )至(🍲)连有点过(💑)于理(🎦)想化(😅)但他(🌵)他们却没真正的自己的孩子(⏰)举个例子现在很多家长望(🎯)(wàng )着别人家给孩子报课(🗝)后兴趣(👎)班就跟了瞎报今天学(xué )钢琴明天学舞蹈后天学画(🏊)画大(dà )后天学(xué )计算(🐾)机把(👣)孩子搞得比成年人还忙却(👩)从来还不知道孩子(zǐ(🚽) )的兴趣(👍)在哪里孩子的特(tè )长是什么随后当(🧚)自己给孩(🗾)子(🐍)安排了(🖲)一切孩子(zǐ(🌥) )却也没给他相应的(🤓)期望回馈(👣)很是失望只好(hǎo )对孩子(zǐ )特殊(🤴)批评
在一(🚯)些情况下家长们比较喜欢互(hù )相攀比而且两家孩(😲)(hái )子(🥛)所有人(rén )而且不喜欢比成绩比奖项(xiàng )各种暗暗对着干有是家长总觉(🤡)得自家孩子比当然了别(🍵)人家的(de )是给他丢份随后对孩子(🌺)没好脸色
虚荣心有(yǒ(🐫)u )时候真的(🍊)是亲子关系的(⚡)一(yī )大杀(🔏)手是孩子成(🏷)长路上(💲)的(de )绊脚石
以下(💈)(xià )几种特殊情况家长也会(huì )一直责(🤶)骂孩子
第一种重男轻女思(😎)想(💽)你说起重(🕤)男轻女的观念(🍛)罪(❔)魁祸(huò )首应(💥)该是(💠)明(míng )清时(shí )期断章取义程朱理学的人而他们的病态不自(👒)信拼命地联手打(dǎ )压(🥐)女性(🕉)造成(🤱)了(le )今(🐋)天的局面虽(⭐)说只有几百年的历史(🤼)不过要去除(chú )那些封建余毒并(bìng )不是这样的(de )话(🐦)太(🚬)容易这(🚁)就倒(🗯)致了(le )一些女性从小到大在家(jiā )庭里(📥)不招人待见论(lù(🕰)n )什么做的好应该不好永(yǒ(🚵)ng )远全是受(shòu )窝囊气的那(nà )一个
第(🚙)(dì )二(🍃)(èr )种(📽)窝里(lǐ(🎧) )横(🐕)
有所谓的(😮)窝里横(🎧)最简(🛍)单说(🈂)应该是对着外(🐇)人一脸笑(🙏)容对着家人凶狠的样(⛲)子
这(🌳)类人一般有着深多少(🌃)自卑心(🖤)理的心(🅱)能力也不是(🌸)什么很(💡)强但是又不(bú )不会愿(📮)意遇到自己的(👻)缺点随后对着外人传送讨好卖乖人格(💞)模式希冀(🌚)完(wán )成任务外人的肯(❕)定(dì(🦒)ng )对着家(jiā )人启动霸道模(🛹)式反正又是想完成任(🤸)务家人(🏨)的肯定但拉不下面子(🎽)他们最幻术(😷)系(xì(🔮) )的一(yī )点就是把在外面(miàn )的气带到(❎)家里来撒弄得(dé )全家不祝生活
第三种偏执型人格障碍
偏执型人格(gé )障碍患(huàn )者的原(🏅)因在成长(💚)过程中遭遇(yù )了(🏰)众(🉑)多(💡)批(pī )评全(🎉)(quán )盘肯定辱(rǔ(💘) )骂吹毛求(💪)疵(🕠)还没有(yǒu )得到及时和对的的心理疏导致使当(dāng )他(👰)们(men )成年那(nà )以后家里人需(⚓)要听(🍎)自己(🏹)(jǐ )的(🎵)否则(🍘)那就是不忠就(✨)是背叛(🆕)(pàn )过(🎋)即便你是好意提醒他们也会其为(🌘)是对自(🐇)己的(de )敌(🗺)意但是把事情闹(😼)大弄得(dé )尽(👑)人皆知(🐥)而他们在教育子女(nǚ(🕙) )方面最经常做的是在(🎲)子女身上反复重复(🌴)自己小时(🦌)候的遭遇拼命(mìng )地否定(🦄)打(dǎ )击(😍)
上述(shù(🗽) )事项几种可(🧚)能不管是哪(🌘)一种对(duì )子女心(🍓)理成长都更为很不利不可否认有是家(🥫)长是是因为好意(yì )但是长时刻在打击式(🥤)(shì )教育下成(chéng )长的孩(🤶)子会(huì(⛓) )出现(😤)(xiàn )相当严(yán )重的自(zì )卑(bēi )感有的可能心理(🤔)扭曲甚至还患抑郁(🌌)症偏执型人(💞)格障碍(ài )等
这对常期(🏕)处于(🍏)这样的(🕕)环境(📆)(jìng )下(🌟)的孩子只(zhī )能(👿)说学会(🈁)了(le )自己疏(🎻)导情绪或找朋友倾诉渐渐(jiàn )地释(☕)放者不(bú )良情(🛍)(qíng )绪也(yě )也可以(👠)试着(zhe )从另一个(🙈)角度去表述要(🌤)知道些父母的出发点(diǎn )是好(⚾)的只是方法不(🛴)对(duì )
以上是(👛)(shì(🔯) )我的回答如果不是您另外那些疑问感谢下方评论(🚃)区私信(🤱)给我共同探讨
这里是心理咨(🔐)询(xún )师里外雅堂(🎾)码字易为假如您质疑我的观点请点个在看如果(💖)没有我的回答对您和(🅿)您(nín )的(😋)朋(péng )友有(😸)帮(bāng )助请点(⛱)赞和评论给他们(🆕)谢谢(🙋)啊(👛)
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