你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中(🛅)的父(🤘)亲(🎯)是什么样的
我眼(yǎn )中的父亲是(🐚)什么东(📎)西样(🛠)的
他为人正(zhèng )直善(🚢)良温和待人宽(🎃)容大度工(gōng )作上敬(jìng )业爱(🆒)岗对(😭)母亲恩爱非常对儿女关怀(🙄)慈爱有担当(🍻)有责任心(xīn )是我们心中最完美的(de )艺(💱)术品父亲
孩(🎄)子遇(🥤)(yù(⛳) )到事情父亲永远(yuǎ(🗼)n )都是(🕤)责怪他是什么(🔡)
爸爸这是(shì )我(wǒ )这一次考试(shì(🏛) )的成(🀄)绩
才(🍟)98分你怎摸不考(🔊)100你看隔壁的小明每次都拿第一
爸(🏁)爸我刚才摔了(🌱)一跤
你怎(🐈)摸(mō )那(🔃)就笨(bèn )连(📟)走路都不会
很熟悉的(🎂)场(🕋)景有(yǒu )没在多数人(⛑)的印象中有(🚮)(yǒu )一种家庭教育叫你什么都不行的话别(bié )人(😳)家孩子永远不会(👬)杰出的
为什(🏗)么有些家长偏向于责(zé )怪孩(📏)子而不(🕗)是鼓(🌍)励孩子可能(néng )他们小(xiǎo )时候就是这过来的
心理学上说(shuō )原生(😢)家庭对一个人的影响是不知(zhī )不觉中(zhōng )的(🖖)因此几(🤟)百年而宏(hóng )阔的(🎅)当我们一声啼哭的那(😥)一刻起就(😺)终(💙)归(🏜)了我们要与原生家庭才能(✨)产生许多牵绊这(zhè )种牵绊(🌞)从我们出(🏠)母胎的那一刻(🐃)就也结束在我们慢(🍥)慢的(🔗)的成长(🌔)(zhǎng )过(guò )程(🍇)中我们简单的方法是(🎡)从养育好者(🌸)身(🔗)上悟(💔)出了要如何说话如何处理事情(qíng )该如何遇(🕠)(yù )上社会(huì )如(rú )何能跟他(📜)如(😭)果没有说一个孩子从小(🗿)到大(❎)(dà )就(🛸)在(🛥)一种(🌺)打击之式(shì )教育的家庭环境(👥)中(🎖)生命成长假如他自己也认同这(⏩)(zhè )些教育那就成年那以后100的会应(🐁)用方法到(dào )自己的(🌺)子女(🥣)教(🧒)育上如果(🧞)不是他自己不(🏟)认同(👌)而且不停地(❕)的全盘(📚)肯定(dìng )自己的(de )养大者那你这(zhè(🌻) )种完全否定就会像(xiàng )自(🏖)我(💂)责备(bè(🧘)i )一般让他牢牢地记好自己(😦)最(⏭)不喜欢的生养者的言行(✒)并渐渐反展成(🈂)自己最不不喜(🙂)欢的样子而这(zhè )两种(zhǒng )情况(kuàng )下(✌)教育(yù(✈) )出(chū )的孩(🙅)子成(🈷)年(nián )完了(le )他对孩(🕋)子通过(guò )绝对否定式教育(🛫)(yù )的可(kě )能(👆)性是的(📠)很(🕠)(hěn )大(💪)的(📤)
所以在(zài )日常(🥕)教育孩子的过程中待人接物与人相处随时觉察到(🥝)自己的(de )言行(⛲)可以指(🤰)导发现自己是(🦑)否(🌽)是被了无(wú )论是原生家庭的(💼)不(🍂)良影(👕)响如(😕)果没有才发现了分析试图换个角度看看问(🔊)(wè(✴)n )题慢(⛺)慢改(gǎi )变(🎪)自己的性格(🏼)
在我们(men )的社会文化中不(🥚)少家长误解了激将法的(🐸)正确打开
谦受益谦受(shòu )益这句话大家都很(🚞)(hěn )熟悉不少家长考(kǎo )虑(🥏)到(🔧)担心那夸奖会使孩子自满(🍫)踏步不前索(suǒ )性中选(xuǎn )择不夸赞孩子而是(shì )拿别人家(🌫)(jiā(🎬) )的孩子作(🌐)比(bǐ )较好或者是质疑自家孩子的(de )努力的(de )或是(🤒)吹(✒)毛(máo )求疵也可以是(🙁)一(🍴)脸严肃最好不要高傲有一些(🗾)家长(zhǎng )似乎(hū )从来没(🍒)有想到过正面估计自家(jiā )孩子吝啬(🐐)于公(gōng )开表(biǎo )扬孩(🍉)子(zǐ )并变(💱)着(zhe )法儿激将法(fǎ )说(👉)白激将法那(nà )是凭借人的(de )自尊心和逆反心理有利的一(👄)面以刺(cì )激的搅起其不服输的(😀)情绪将其潜能发(🔺)(fā )挥(huī )出(⭕)来不出来(💖)(lái )最终(〽)达到(📸)达到别样的的去说服效果(guǒ(📓) )但这样(🥂)的方法的应用(🐎)是要看对(😙)象环境和条件(jiàn )的因此要(🍜)注意掌握分(fèn )寸肯定不(bú )能操之过急也没法(🍶)过缓不然会(👶)能(🥟)够得到而是的结果
不少家长我(wǒ(🔚) )以为激(⏫)将法是一直否定(🙍)孩子以提(tí )升强(🎏)烈(liè(📅) )的刺激他的(de )目的但他(🗾)(tā )这种一直(zhí )绝对(🚸)否定(💋)的教(👚)育更准确的说是(shì )一种打击之式教育不仅不一(yī )定能燃起孩子(⛽)的斗志还(🏗)肯定(😆)使(🐂)孩子到(❌)那时变得异(🚨)常很自卑感没(🗣)了斗(🥡)志还会影响亲子(🔉)关系相当严重的肯(😺)定可能导致孩子(zǐ )心理扭曲(qǔ )起来
对孩(🚜)子(zǐ(🈲) )建(🚶)议使用激(jī )将法前提(🚂)是家(📳)长(♒)(zhǎng )曾经大肆(🚲)表(biǎo )扬(😂)过孩子(📡)(zǐ )当然过(🏹)孩(🙇)子也(yě )就(💊)是(🚶)说(shuō )肯定和(hé )受到刺激(🚣)双管齐(🛹)下才能能(🕟)(néng )够起到作用
有(⛷)时候(hòu )可能是恨铁(🚚)(tiě(🕸) )不成钢也可能是(shì )对孩子(🔒)期望值太高却不了解(jiě )孩子(🥧)的实际(💽)能(🐔)力还有可能是虚荣心太重
望女成(chéng )凤望子成(🥢)龙(🦆)望(💦)女成凤是很多(🛋)家长的真实想(🚈)法但并(bì(🎨)ng )也不是全部的家长都很(🌝)(hě(📶)n )自己(jǐ )的(🕣)孩子大部分的而且忙碌(lù )不堪自(🖼)己的工(🎪)作缺乏沟(👩)通也可(😀)以自己小时候有(💍)(yǒu )曾经的未基于(yú )的愿望将孩子(🚗)其为自己的私有财产理想的继(🐡)承者而对孩子(zǐ )抱(🦖)有极大(dà )的期望甚至(zhì )连有点(👋)过于理想化但他他们(men )却没真正的自己(jǐ(⚽) )的孩子举个例子现在很(♉)多(🐮)家长(zhǎng )望着别人(rén )家给孩子(zǐ(🍱) )报(🔝)课后(💗)(hò(🥜)u )兴(😭)趣班就跟了瞎报今天学钢(gā(🐣)ng )琴明天学舞蹈后天学(xué )画画大(dà(🐄) )后(hòu )天学计算(suàn )机把孩子(🚐)搞得比成年人还忙却(què )从来(🕚)还不知道(dào )孩(hái )子的(de )兴(⛪)趣在哪里孩子(zǐ )的特长(😐)是什么随后当自己给(🧙)(gěi )孩(hái )子安(ān )排了一切(🈯)孩(hái )子却也没给他相应的期望(wà(⛏)ng )回馈(🐞)很是失(shī(🦃) )望(🥓)只好对孩(⏭)子特(🐴)殊(🏒)(shū )批评
在一些情况(🖱)下家长(📸)们比较(🦅)喜欢互相攀(🖲)(pān )比而且(💱)(qiě )两家(jiā )孩子所(⏺)有人而且不(🎛)喜欢比成绩(🐑)比奖项各(📐)种暗暗对(😖)着(➰)(zhe )干(🐁)有(yǒu )是家长总(💺)觉得自家孩子比当然了别人(🌯)家的是给他丢份(🥧)随后对孩子没好脸色
虚荣(🐃)心有时(🎎)候真的是(shì(😞) )亲(qīn )子关(🎈)系的(🕸)一大杀手是孩(🍡)子成长路上的绊(📝)脚石(😪)
以(🔰)下几种特殊情况家长也会一直(zhí )责骂(🎾)孩(🥫)子
第一种重男轻(🎭)女(nǚ )思想你说起重(chó(🤡)ng )男轻女(🌞)(nǚ )的(👵)观念(niàn )罪(zuì(👶) )魁祸首应该是明清时期断章取义(yì(⚽) )程朱理学的人而他们的病态(⤴)不自信拼命(mìng )地(🥀)联(🕘)手打压女性造成了(le )今天的(💯)局面虽说只(🏫)有几(📃)百年的历史不过要(🤥)去除那(nà )些封建余(yú )毒并不是这(zhè )样(🆎)的(👩)话(🕴)太(🛡)容易这就(⏸)倒(⏰)致了(🏩)一些(⬜)女性(🐥)从小到大在家庭里(✅)不招(zhāo )人待见论(🔭)(lùn )什(shí )么(⛅)做的(💹)好应该不好(🌮)永远全是(shì(🐩) )受窝囊气的那一个
第(dì )二种(🏆)窝(🛰)里横(📄)
有所(🤫)谓的(de )窝(wō )里横最简单(🎊)说应该是(🎯)对着(zhe )外人一脸笑容对着家人凶狠的样子
这类人一般有着深多少自卑心理的心能力也不是什么(🌂)很强(🧖)但(dàn )是又不不会愿意(yì )遇到(🍍)自己的(🎢)缺点随后(🤲)对着(zhe )外(wài )人传(💾)送(⏬)讨好(👲)卖乖人格模式(shì )希冀完成任务外人的肯定(😯)对着家人(♿)启动霸道(❤)模式反正(👙)又是想完成(chéng )任务(wù(🗡) )家人的(de )肯定但拉不(🚝)下面子他们最幻术系的(🎙)一点就是把在(zài )外面(mià(🚼)n )的(🆗)气带到家里来撒弄得全家不(🚨)祝生活(🤗)
第三种偏(piān )执型人格障碍
偏执型人格(gé )障(zhà(😇)ng )碍(🌛)患者(zhě )的原因在成长(🏆)过程中遭遇(🚔)(yù )了众多批评全盘(😭)肯定(😦)辱(🛢)骂吹毛求疵还(hái )没有得到及时和对的(de )的(🗳)心理(lǐ )疏导(dǎo )致使当他们成年那(nà )以后家(😑)里人需要听自(zì(🐏) )己的否则那就是不忠就是背叛过即(🤙)便你是好(🍱)意提醒他们也会(huì )其为是对(duì )自己的敌(♌)意但是(⬇)把事情闹大弄得(🍾)尽人皆知而(💆)(ér )他(tā )们(📎)在(zài )教育子(zǐ )女(🚳)方面最(🕖)经常做的(de )是在子女身上(🔺)反复重复自己(🙌)小时候(🔊)的遭(🦍)遇拼命(mìng )地否定打击
上述事项(➕)几种(✒)可能(néng )不管是哪一种对子女(🏑)心(🐕)(xīn )理(👋)成长(zhǎng )都更为很不利不可(🐗)否认有(♒)是家长(zhǎng )是是因为好(🥨)意(🚰)(yì )但是长时(shí )刻在打击式教育下成长的孩(hái )子会出现(🤸)相当严重(✅)的自卑感(gǎn )有的(🐢)可能心理扭曲甚至还患抑郁症偏执型人格(🅾)障碍(👆)等
这(zhè )对(duì )常期处(🧣)于这样的环(huán )境下的孩(hái )子只能说(🎵)学会(🧡)了(😦)自(zì(🍠) )己疏导情绪(👜)或找朋友倾诉渐渐地释放者不良情绪也也可以试着从另(lìng )一(🗜)个(🚿)角度去(qù )表述要知(zhī )道(dào )些父母的(de )出(💿)发点(🚵)是好(🤭)的只(🍰)是方法不对
以上是我的(🍹)回答如果不是(🕑)您另外(wài )那些疑(😤)问感(gǎn )谢下方评论区私(🍎)信给我共同探(tàn )讨(🔝)
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