你眼中的父亲是什么样的剧情简介
(🕌)你(nǐ )眼中(zhōng )的父亲是什么(♋)样的
我眼(😥)中的父亲是什么(me )东西样的
他(🙂)为人正直善良温和(hé )待人(🌷)宽容大度工作(👟)上(🌬)敬业爱岗(🚭)对(💡)母(mǔ(🗒) )亲(🖐)恩爱非(🚙)常对儿女关怀(🏉)慈(cí(🎥) )爱(⚪)有担(🤡)当有责任心是我们心中最完美的艺术(shù(🌐) )品父亲
孩子遇(🐒)到事情父亲永(🎣)远(💣)都(🐬)(dō(🥡)u )是(📏)责怪他是什么
爸爸这是我这一次考(kǎo )试的(👾)成绩
才(cái )98分你怎摸不考100你看隔壁的小明每次都拿第一
爸爸(💞)我刚才(🚻)(cái )摔了(🚂)一跤
你(🏆)怎摸那(❓)就(💈)(jiù )笨(bèn )连走路(lù )都不会
很(hěn )熟悉的场景有没在多数(shù(🕔) )人(rén )的印象中有一种(zhǒng )家(🚢)庭教育叫(🦖)(jiào )你什(😮)么(🎠)都不行(🤜)的话别人家孩子永远不会(huì )杰出的
为什么有些家长(👩)偏向(xiàng )于责(zé )怪(🚯)孩子而不是(🌙)鼓励孩子可能他(🤧)们小(📂)时候就(🔁)是这过(🤑)来的
心理学(xué )上说原生(🎬)家庭对一个人的影(🖍)响是(shì )不知不觉中(🕐)的因(yīn )此几(😃)百年而宏阔的当我们一声啼哭的那一刻起(qǐ )就(🚢)终归了我们(📣)要与(🏏)原生家庭才能产生许多牵(🍾)绊这种牵绊从我(💋)们(🖍)出母(🌒)胎的(de )那一(yī )刻(🦋)就也结束在我们慢慢的的成长过程中(zhōng )我(🐕)们简单的方法是从养育好者(🏣)身(👇)上悟出(🏇)了(🎅)要(🛑)如何说话如(rú )何处理事情该如何遇上社会如何能(néng )跟他(🎡)如(🐻)果没有说(🤮)一(🗳)个孩(♐)子(📻)从小(🥏)到大就在一种打击(📐)之式教育的家庭环境(jìng )中生命成长(🤫)假如他自(zì )己也认同这些教育那就成年那以后100的(🎡)(de )会应用(🍯)方法到(🖤)自己(🕵)的子女教育上如(rú(🛠) )果(🎤)不是他自(zì )己不(🌴)认同而且不停(tíng )地(🌉)的(de )全(🚫)盘肯(🆔)定(dìng )自(zì )己的养大者那你这(zhè(🚼) )种完全否定(dì(🐯)ng )就会像自(zì )我责备一般让他牢(láo )牢(🥧)(lá(🌉)o )地记好自己最不喜欢的生养者的言行并渐渐反展成自(zì )己最不不(bú )喜欢(🛒)的(🛍)样子而这两种情况下(xià )教育出的孩子(zǐ(📸) )成年完了他(tā )对孩子(🥥)通过绝对否(🌜)定(🌀)式教育的(⛱)可能性(xìng )是的很(❤)大(dà )的
所以(🕉)在日常教育(🚻)孩子的过(🍽)程中待(💾)人接(jiē )物与人相处随(😮)时(🈴)觉察到自己(👋)的言(🏵)行可以指(💞)导发(🐲)现自己是否是被了无论(♈)是原生家庭的(de )不良影响如(😾)果没(🙍)有才发现了分析试图(🔍)换个角度看看问题慢慢改变(🎲)自己的性格
在我们的社会文化中不少家长(🔫)误解了激将法的正确打开
谦受(😃)益谦受益(yì )这句话大(📭)(dà )家都很(🦔)熟悉不少家长考虑到担心那(🎊)夸(🕶)奖会使(🎸)孩子自(😳)满踏步(👚)不(💢)前索(🥄)性(🤧)中选择不(bú )夸赞(zàn )孩子而是(shì )拿别(😎)(bié )人家(📤)的孩子作比较好或者是(🆘)质(🈚)(zhì )疑(🤒)自家孩子的努力的或是(🔋)(shì )吹(🔏)(chuī )毛(máo )求疵也(🏾)(yě )可以是一脸严(⭐)肃最好不要高傲有一些(😳)家长似(🧑)乎从来没有想到过正面估计自(🌎)(zì )家孩(➕)子(zǐ )吝啬于公(🌒)开表扬孩子并(bìng )变着法(🍱)儿激(jī )将(🆎)法说白(🥀)激将法那(♐)是凭借人的(de )自尊心(🕞)和(hé )逆反心理有(🕜)利的一(🥐)(yī )面以刺(cì )激的搅起其(qí )不(🕎)服输的情绪将其潜能发(💫)挥(huī )出来不出来最终达(⛎)(dá )到达(😿)到别样的的去(qù )说(😆)服效(🐞)果(🛒)但这样的方(fāng )法的应(yīng )用是要看对象环境和条件的因此要注意掌握(wò )分(💱)寸肯定(🏄)(dìng )不(📏)能操之(zhī )过急(jí(🎊) )也(🥪)没法过缓不(bú(🔎) )然会能够得到而是的结果(guǒ )
不少家(⚫)(jiā )长我(🚧)以为激将(jiāng )法是一直(🛃)否定孩(🚩)子(😊)以提升强烈的刺激他的目的但他(👢)这种一直绝对(🎻)(duì )否定的(🎯)教育更准确(🥣)的说(🙂)是(shì )一种打(dǎ(🚑) )击之式(shì )教育(yù )不仅不一(🛫)定能燃(🔳)起孩子的斗志还肯定使孩(hái )子到那时变得异常(💥)很自卑感没(méi )了斗志还(hái )会影响亲子关系相当严重的肯定(🔈)可能(⬜)导致孩(📪)子心理扭曲起来(🕤)
对孩子建议使用激将法前(🥦)提(🤢)(tí(🦔) )是家长曾经大肆表扬过(guò )孩子当然(rán )过孩子(zǐ )也(📩)就是说(🤤)肯定和受到(💍)刺激双管齐下(🌘)才能能够起到作(🚹)用
有时候(hòu )可能是恨铁(🚂)不(🕴)成钢(🎃)(gā(😍)ng )也可(✒)能是(shì )对孩子期(qī )望值(zhí )太高(🍵)(gāo )却不了解孩子的(de )实际能力(🍛)还(😢)有可能是(🎚)虚荣心太重
望女成(📼)凤望(🚕)子成龙望女(🍻)成凤是很多(👣)家(jiā )长的真实想(🥛)(xiǎng )法但并也不是全部的家(💂)长(zhǎng )都很自(✖)己的孩子大(🎇)部分(fèn )的而(é(㊙)r )且忙碌不(🤤)堪自(zì )己的工作缺(🛥)乏沟通也可以自己小时候有(❔)曾经的未基于的愿望将孩(👠)子其(🍗)为自己的私有财产理想的(🔛)继承者而(ér )对孩子抱有极大(🥘)的期望甚(💡)至连(lián )有点过于理(lǐ )想化但他他(👩)们(🍵)却(👻)没真正的自己的孩子举个例(lì )子现在很多家(🥠)长望着别人家给孩子报课后兴趣(qù )班就跟(🍥)了瞎(⭐)报今天学钢琴(qín )明天学舞蹈后(📄)天学画(😨)画大后天学(🎴)计算机把(🎸)孩子搞得(dé )比成(😒)年人还忙(máng )却(què )从来还不知道孩子的兴趣(🙃)(qù )在(❗)哪里孩(hái )子的(de )特(tè )长是什么(me )随后当自己给(🌑)孩(há(🎩)i )子(🚢)安排了一(yī )切孩子却也没给他(🏸)相(xiàng )应的期望(🤥)回(🐞)馈很是失望只好对(duì )孩子特殊批(pī )评
在(💀)一些情况下(👎)家长们比较喜(⏱)欢互相攀(pā(👡)n )比(🎏)而(🏽)且两(😹)家孩子所有人而且(🙈)不喜欢比成绩(🚪)比奖项各(🦇)种暗暗对(🍑)着(zhe )干(🤐)有是家(jiā )长总(zǒng )觉得自家孩子比当然了别人家的(🛥)是给他丢份随后对(😁)孩子没好(🏎)脸色
虚荣(róng )心有(yǒu )时候真的是亲(qīn )子关系的一大杀手是孩子成(chéng )长路上(shàng )的绊(bàn )脚石
以下几种特(tè )殊情况家长也(🤴)会一直责(🕰)骂(🍐)孩(♎)子
第一种(🥢)重男轻女思(sī )想你说(🤡)起(qǐ )重男轻女的观(📙)念(🍫)罪魁祸首应该是明(🥏)清时期断(duàn )章取义程朱理学的(de )人(rén )而他们的病态不(🔖)自信拼(pī(🈲)n )命地联手(shǒu )打压女性(⚫)(xìng )造成了(le )今天的局面虽说只有几百年的(de )历史不过要(yào )去除那些封(😚)建余毒并不是这(🏷)样的话太容易这就倒致(📧)了(⛽)一些女(🕜)性从(cóng )小到大在家(jiā )庭里(🥩)不招(🛸)人待见(jiàn )论什(💵)么做的(🍉)好应(yīng )该不好永(yǒng )远全是受窝(wō )囊(🤛)气的那一个
第二(🏼)种窝里(lǐ )横
有所(🏈)谓(wèi )的窝里(lǐ(🎩) )横最简单(⛪)说应该是对着外人一(yī )脸笑容对着(😣)家人凶狠(hěn )的样子
这类(💋)人一(yī )般(🤮)有着(🍰)(zhe )深多少(shǎ(🤤)o )自卑(bēi )心理的心能力(lì )也不是什么很强但(💑)是又不不(bú )会愿意遇(yù(🔶) )到(🔕)自己(jǐ )的缺点随后对着外(🔴)人(🙋)传(🏩)送讨好卖乖(guā(🧟)i )人格模式(shì )希冀完成任务外(😝)(wài )人的肯定对着家人启动霸道模(mó )式反(💐)正又是(shì )想(xiǎng )完成任务家人的肯(kěn )定但(dàn )拉不下面(miàn )子他们最幻术系的一(😄)点就是把在外面的(💖)气带(🙆)到家里来(lái )撒弄得全家不(📔)祝生活
第三种偏执型人格障碍
偏执型人格(gé )障(zhà(🕤)ng )碍患者的原因在成(💬)长过程中遭遇了众多(🔭)批评全(quán )盘肯定辱(🍠)骂吹(chuī )毛求疵还(🏉)没有得到(👉)及时和对的(🏎)的心理疏导(➡)致使(🦏)当(dāng )他们(🚥)成年那以(yǐ )后家(🧗)里人需要听(tīng )自己(〽)的否则那就(😎)是不忠就是背(😥)叛过即便你(🕊)是(shì )好意提醒他们也(yě )会其为是对自(🕛)己的敌意(yì )但是(😺)(shì )把事情闹大弄得尽人皆知而他(🚱)(tā )们在教(🤥)育子女方面(miàn )最经常做的是在子女身上反复重复自己小时候的遭(zāo )遇拼(pīn )命地(😡)否(fǒ(🎢)u )定(dìng )打(🌰)击
上(⛹)述事项几种可(🔅)能不管(🉐)是哪一种对(📚)子女心(🈸)理成长都(👎)更为很不利不可否认有(🛶)是家(jiā )长是是(🔇)(shì(🌗) )因(yīn )为好意但是长时刻在打击(jī )式(➰)教育下成长的孩子会(huì(🚞) )出现相当严重的自卑(🛹)(bēi )感有的可(🛬)能心理扭曲(qǔ(🆎) )甚至还患抑郁症(zhè(🔸)ng )偏执型人(🔟)格障(🏤)碍等
这对常期处于这(🔂)样的环境(jìng )下的孩(hái )子只能(néng )说学会了(🚖)自己疏导情绪或找(🎿)朋友(yǒu )倾(🤒)(qī(🎨)ng )诉渐(jiàn )渐地(🤤)释放者(🚤)不(bú(🦉) )良(🕥)情(🐉)绪也也可(kě )以试着从另一(🎋)个角度(🆗)去表述要知道(🤬)些(xiē(🔭) )父母的出发点(diǎ(🍞)n )是(😡)好的(🆒)只(zhī )是(shì )方法不对
以上(🏄)(shàng )是(📻)我的回答如果不是您另外(🛸)(wài )那(⬅)些疑问(wè(🈯)n )感谢下(🦌)方评论(lùn )区私(sī )信给我共同探讨
这(🚟)(zhè )里是心理咨询师里外雅(yǎ )堂(tá(💑)ng )码字(🚦)易为假如您质疑我的观点请点个在看如果(📺)没有(yǒ(🌯)u )我的(⛎)(de )回答对您和您的朋友有帮助请点赞和(hé )评论给他们(✔)谢谢啊
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