你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中的父亲是什么样的
我眼中的父亲是什么东西样(🦈)的
他为(👜)人正直善(⛔)良温(wēn )和待人宽容大度(🌽)工作(zuò )上(shàng )敬业(👓)爱(🥕)岗对(🐝)母(mǔ )亲恩(😩)爱(📖)非(fē(🥩)i )常对儿女关(guā(🧘)n )怀慈(🌋)(cí )爱有担当有责任心是我们心中最完美的艺术品父(✳)亲(👯)
孩子遇(🧜)到事情(📱)父亲(qīn )永远(🛫)都是责怪他是(shì(🐣) )什(🐴)么(me )
爸爸这(😢)是(shì )我这一次考(🐬)试的成(🌦)绩
才98分你(😂)怎摸不考100你(⬇)(nǐ )看隔壁的小明每次(💚)都拿第一(🏎)(yī )
爸(🈯)爸我刚才摔了一跤
你怎(🎷)摸那就笨连走路(💘)都(🤒)不会(🚠)
很熟(shú(🌯) )悉的场景(💍)有没在多数(shù )人的印象中(📠)有一(🖕)种(zhǒng )家庭教育叫你什么(me )都不(🌌)(bú(🍝) )行(🌜)的话别人家(jiā )孩子永(🐋)远不会杰出的(de )
为什么有(yǒu )些(🎟)家长偏(⛩)向于责(zé )怪孩子而不是鼓励(🎮)孩子可能他们小时候就是这(zhè )过来的
心(🙅)理学上说原生家庭对一(💢)个人(🐴)的(💌)影响是不知不觉(💡)中(zhōng )的(🌀)因(yīn )此几(⏸)百年而宏阔的当我们一声啼哭的那(nà )一刻(kè )起就终(zhō(🚷)ng )归了我们要与(yǔ )原生家庭(🍝)才能(🕘)产(🎳)生许多牵绊这(zhè )种牵绊从我们出母胎的那一刻就也结束在我们慢慢的的成(ché(🐨)ng )长过程中我们简单的方(fāng )法是从养育好者身上悟出了要如何说(shuō )话(🧠)如何处理事情该如何(🗂)遇上社会如何能跟他如(rú )果(👷)(guǒ )没(🚯)有说(🌞)一个孩子从小到大就在一(🆓)种打击之式教育的家(🔳)庭环(🛌)境中生(shēng )命成长(🐪)假(🐱)如他自(🙏)己(🔺)也认(🏽)同这(zhè )些教(🌠)育那就成年(🍬)那以后100的会应(yīng )用(yòng )方法(fǎ )到(dào )自己(jǐ )的子女教育上(🧢)如果不是(shì )他自己(jǐ(♊) )不认同而且不停地的全(quán )盘肯定自己的养大(Ⓜ)者(💂)那你这种完全否定就会(〰)像自我责备一般让他牢牢地记(💨)好自(zì(🔬) )己最不喜欢的生养者(zhě )的(😖)言(🥈)行并渐渐(🏣)反(fǎn )展成自己(🚁)最(zuì )不(⛎)不喜欢的样子而这两种(👄)情(🔦)况(🖍)下教育出的孩子成年完(🔰)了他对孩子通过绝对否定式(🏰)教育(🎤)的(😄)可能性是的很大的
所以在日(rì )常教育孩子(🌧)的过程中待人接物与人相处随时(💛)觉察到自己的言行(háng )可以(yǐ )指导发现(xiàn )自己是否是被了无论是(🕴)原生家庭的不(🍬)良影响(xiǎng )如果(🦔)没(🤡)有才发现了分析试图换(🏡)个角度看看问(🙊)题慢(🌗)慢改变(biàn )自己的(🆖)性格
在我(🍄)们(📣)的社会文化中(🚊)不少家长误解(jiě )了激(😭)将法的正确打开(🗺)
谦受(🌂)益谦受(🕐)益(💚)这句话大家(🏏)都很熟悉(👆)不少家长(🦅)考虑(lǜ )到担心那夸奖会使孩子自(❕)满踏步(🎭)不前(🍭)(qián )索性中选择不夸赞(🕦)孩(🕦)子而(ér )是拿别人(📌)家的孩(💣)子作比较(😂)好或者是质疑(😪)自(🔴)家孩(hái )子(💓)的(🐦)努力的(de )或是吹毛(🌼)求(🎰)疵也可以是一(yī(✅) )脸严肃最(zuì(📽) )好不要高傲(ào )有(🥅)一(🐅)些家长似(🕣)乎从来没有想(📇)到(🍩)过正面(🏍)估计自(zì )家(🐴)孩子吝(👀)(lìn )啬于公开(🐾)表扬孩子并变着法儿激将法说白(🔳)激将法那(📸)是(🌞)凭借人(🏋)的自(zì )尊(zūn )心和逆反心理有(🏼)利的一面以刺(🚷)激的搅起其(qí )不(bú )服输的(🏼)情绪将其潜能发挥出来不出来最终达到达到别(bié )样的的去说服效(xiào )果但这样的(🔈)(de )方法的应(🅱)用是要看对(🤥)(duì )象(xià(⤵)ng )环境和条件的(📈)因此要注(zhù )意掌握(🍛)分寸肯定不能操之过急(🅾)也没法过缓不然会能(📿)够得到而是(😒)的结果
不少家长我以为(🐅)激将法(fǎ )是一直否定孩子以提升(🐂)(shēng )强烈的(de )刺激(jī )他(tā )的目(🍴)的但他这(zhè )种一(yī )直(👈)绝对否定的教育更准确的说是一种打击之式教育(🕑)(yù )不(📿)仅不一定(🎇)能燃起孩子的斗志还肯定使(🎫)孩子到那时变得异(🏵)常很自卑感没了斗志还会影响(😹)亲子关系(💺)相当严重的肯(📤)定可能(😹)导(💻)致孩子心理扭曲起来
对(🎃)孩子建(jiàn )议使(shǐ )用激(🐳)将(jiāng )法(🏁)前提(tí )是家长曾经大肆表扬过孩子当然(📗)过(⌚)孩子也就是说肯定和受到(⛲)刺(🥔)激双管齐下(xià(🕘) )才能(🛤)能够起(qǐ )到作用
有时候(🗃)可(kě )能是恨铁不成(chéng )钢(gā(🛫)ng )也(yě )可(kě )能是对孩子期(🎂)望(🙅)值太(🌿)高(🏋)却不了(le )解孩子(zǐ )的实际能力还(Ⓜ)有(🍈)可能(🤧)(néng )是虚荣心太重
望女成(chéng )凤(💀)望子成龙望女(nǚ )成凤是很多家长(🧘)(zhǎng )的真实(🦎)想(🤝)法但并也不是全(➗)(quán )部的(de )家长(🤦)都很(🏠)自己(jǐ )的孩(🚝)子大(dà )部分的而且(🏩)忙(máng )碌不堪自己的工(gōng )作缺乏沟通也可以自己小时(🐩)候有曾经的未基于的愿望将孩子(🌊)其为自己的私(sī )有财(🥨)产理(👬)想的继(🌀)承者而对(🏒)孩(hái )子(👒)(zǐ )抱(🎧)有极大的期望甚至连有点过于(🌊)理(😝)想化但他他们却没(🛶)真正的自己的孩子举个(gè )例子现在很多家长望着别人家给孩子报课后(🐉)兴趣(qù(🎷) )班就跟了瞎报今(🤕)天学钢琴明天学(✒)舞蹈(dǎ(🤙)o )后天(🧘)学(😗)画画大后(🥇)天(🍍)学计算机(🙉)把孩子搞(🥐)得比(⛷)(bǐ(🦈) )成年人(rén )还忙却从来还不知道孩(🈲)子(🔌)的兴趣在哪里孩子的特长(👘)(zhǎng )是什么随(🆙)(suí )后当自己给(gěi )孩子(zǐ(🎎) )安排(🏙)了一切(💞)孩子却也没给(🆕)他(tā(🚳) )相应的期望(🏈)回馈很(hě(🦏)n )是(📪)失望(👅)只好(hǎo )对孩子(zǐ )特殊(🏘)批评
在一(📞)些(👹)情(🏵)况下家(♿)长(zhǎ(🏇)ng )们比(👧)较喜欢(🔡)互相攀比(🐳)而(ér )且两家孩子所有人而(🍕)且不喜欢比(bǐ )成绩比奖项各种暗暗对(🔇)着干(gàn )有是家长总觉得自家(⤵)孩子比当然(🚄)了别人家的是(📇)给他丢份随后(🔻)对孩子没(🛴)好脸色
虚荣(róng )心有时候(💩)真(🛑)的(♉)是亲子关系的一大杀手是孩子(zǐ )成长路上的绊脚石
以下几种(🕉)特殊(shū(🤝) )情况家长也会(🛵)一直责骂孩(há(👹)i )子
第(📞)一(🛳)(yī )种重(🕖)男轻(➿)女思(✳)想你(nǐ )说起重男(nán )轻女的观念罪魁祸首应(yīng )该是明清时(🈹)期(qī )断章取(🥑)(qǔ )义程朱理学(🏿)的人而他们的病态不(🆖)自信(xìn )拼(pīn )命(🧐)(mìng )地联手(shǒu )打压女(nǚ )性造(👷)成了今(jīn )天(📶)的局面虽(⛹)说(🉑)只有几百年(🌸)的历史不(bú(🎺) )过要(♐)去除那些封建余毒并不是这样(🐐)的话(huà )太容易这(🍯)就倒(🏜)致了一些(xiē )女性从小到大(🍰)(dà )在(🔻)家庭里不招人待见论什么做的好(🛺)应该不(🕣)(bú )好永远全(📈)是(🗝)(shì )受窝囊气的那一(🗑)个
第二种窝(wō )里横
有所谓(🔣)的窝(wō )里横最简单说应该是对着外人一脸笑容(👠)(róng )对着家人凶(xiōng )狠的样子
这(🆕)类人(rén )一(🌲)般有(yǒ(🌙)u )着深多少自卑心理的(🚫)心能(néng )力也不(bú )是(🥍)什么很强但是又不不会愿意遇(🎐)到自己的缺点(diǎ(📈)n )随后对(duì )着(🌖)外人(🌦)传送讨(⛏)好卖乖人格模式希(xī )冀完(😌)成任务外(💮)人(🔶)的肯定对着家(jiā(🥫) )人启动霸(🚛)道模式反(⛔)正又是想完成(chéng )任(⏫)务(🐑)家人的肯定但(🕷)拉不下面子他们(🤡)最幻术系的一点(🍜)(diǎ(⛅)n )就是把(🌝)在外面(😋)的(🤒)(de )气(🕔)带到家里(lǐ )来撒(sā )弄(🛥)得全家不祝(zhù )生活
第(dì )三种偏(🥖)执型人格障碍
偏执(✳)型(💟)人格(🐆)(gé(🔬) )障碍患(🕦)(huàn )者(zhě )的原因在成长(zhǎng )过(guò )程中遭遇了众(zhòng )多批评全盘(🍕)肯定辱骂吹毛求疵还(💜)没有(yǒu )得到及时和对的的心理疏导(dǎo )致使(🤐)当他们(🍵)成年那以后家里人需要听自己的否则那就是不忠就是背叛过即便你是(👹)好意提(💘)醒(🐯)他(tā )们(men )也会(👷)其(🦀)为(🚏)是对自己的敌(dí )意但是把事情闹大(dà )弄得尽(jìn )人皆(📱)知而他们在(🏫)教育子女方面最(🐜)经常(🌶)做的是在子(👀)(zǐ )女身上反(fǎn )复(🔖)重复(📩)自己小时候的遭遇拼命地否定打击
上(💠)述事项几种(😙)可(kě )能不管是哪一(yī(🔍) )种(🔠)对子女心理成长都更(gèng )为很(hěn )不利不可否(🚎)认有(yǒu )是(shì )家(😪)长是(shì(💄) )是因(🎴)为好意但(🕋)是长时刻在(🚊)(zài )打(dǎ )击式教(🦉)育下成长的孩子会出现相当严重的自(🔆)卑感有的可能心理扭曲甚至还(📲)患(🖲)抑郁症偏执(📯)型(🚄)人格障碍等
这对(✅)(duì )常期处于这样的环(📁)境下(xià )的孩(hái )子(🚓)只(zhī )能(néng )说学(xué )会了(le )自己疏(shū(👰) )导情绪或(huò )找朋(péng )友(🥁)倾(qī(🚟)ng )诉(sù(👹) )渐渐地释放者不良情绪(🍯)也也(yě )可以(yǐ )试着从(cóng )另一(🈵)(yī )个角度(📄)(dù )去表(biǎo )述(🦎)要知道些父母(🏅)(mǔ )的出(⏯)发点是好的只(👧)是方法不对
以(yǐ )上(♑)是(🎭)我(📱)的回答如果不是您(nín )另外那些疑(yí )问(⛔)(wèn )感(gǎn )谢下方评论区私信(xìn )给(gěi )我共同探讨(🏙)
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