你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中的父亲是什么样(yàng )的
我眼中的(de )父(🤱)亲(🏔)(qīn )是什么东西样(yà(😥)ng )的
他为人正直善良(🚺)温和(🅱)待人(rén )宽容大度工作(🧚)上(🏯)敬业爱岗对母亲恩爱非常对儿女关怀慈(cí )爱有(yǒu )担当有(yǒu )责任心是我们心中(zhōng )最(🈚)完(🔐)美的艺术品父亲(💆)
孩子遇到(dào )事情(👞)(qíng )父(fù )亲永远(🚵)都是责怪他是什么
爸爸(bà )这是我这(📻)一次考试的成绩
才98分你怎摸不(🚩)考100你看隔壁的(de )小明每次都拿(ná )第(dì )一
爸爸我刚才摔了一跤
你(🍇)怎(💢)摸那就笨连走(🚕)路(lù )都不会
很(💭)(hěn )熟悉(🛢)的场景有没在多数(shù )人(🧢)的印象中有一种家庭(⬇)教育叫你什么都不行的(🥧)话别(📉)人家(🌻)孩子永远(yuǎn )不会杰出的
为(🏖)什(shí )么有些家长偏向(🈯)于责怪(guài )孩子而不是鼓(💹)励孩子可能(🏃)他们小时候就是(⚡)这过来(🏠)的
心理学上(shàng )说原(yuán )生家庭(tíng )对一个人的影响(xiǎng )是(shì )不(🆗)(bú )知(🤫)不觉中的因此几(📷)百年而宏阔的当(👬)我们一声啼哭(🎛)(kū )的那(👠)一刻起就终归(⤵)了我们要与(🗡)原(🐛)生家庭(tíng )才能(🎒)产生许(💅)多牵绊这种牵(🤷)绊从我(🐢)(wǒ(😀) )们出母胎的那一(🚢)刻就(📘)也结束在我们慢慢的(de )的(🖍)成长过(📌)程(🦖)中我们简单的方法是从养(✋)育好者身上悟出了(🥧)要如(rú )何说话如(🐋)何处理(🥠)事情该如何(😊)遇上社(🔒)会如(🎭)何(⛪)能跟(👢)他如果没有说一(🐤)个孩子从小到大(📣)就在一种打(😄)(dǎ(🥅) )击之(🌟)式教育的(de )家庭环境中生(🤰)命成长假如(💢)(rú )他自(zì )己也(🏋)认(🌆)同这些教育那就成年那以后100的会应用方(👂)法到自(🏙)己的(🏚)子女教(jiā(🏘)o )育上如(📵)果不是他(📌)自己(jǐ )不认同而且不(🏘)停地的(🏯)全盘肯定自(⏭)己的(🍦)养大(dà )者那你这种完全否定就(jiù )会像自我责(🚀)备一般让他(👎)牢(🤡)牢(😒)地(👈)记好自己最不喜欢(huān )的生养者的言行并渐(🥝)渐反(fǎn )展成自(😍)己最不(🍶)不喜欢(☝)的样子而这两种情况下教育(😽)出(🤑)的孩子成年完了他对(🦗)(duì )孩子通过绝对否定式教(⭐)育(🏚)的(🚡)可能性(😸)是(♊)的(de )很大的(👟)
所以在日常教育孩子的(😉)过程(🐁)中待人(🐽)接物(wù )与(🤷)(yǔ )人(🕡)相处(chù )随时觉察到自(🤰)己的(🆘)言行可以指导发(🥐)现自己是否是被了(le )无论(🌤)是(shì )原生家庭的不良影响如果没(👁)有才发现了(🚈)分(fèn )析(🚸)试图(🤕)换个角度看(💞)(kàn )看问题慢慢(⚫)改变自(🧐)己的性格
在(🕤)我们的社(shè )会文(wén )化中(🔶)不少家长误解了激将(🔷)(jiā(🥓)ng )法的正确(què )打开
谦受益谦受益这(zhè )句(🐎)话大(🍕)家都很熟(shú(🍲) )悉不少家长考虑到担心那夸奖会使孩子自(zì )满踏步(🐢)不(bú(✝) )前(qián )索(✂)性中选(🙄)(xuǎn )择不(🔍)夸赞孩子(zǐ )而是(🧤)拿别人家的(de )孩子作比较好或者是质疑自家孩(🌳)子(zǐ(🔸) )的努力的或是(📕)(shì )吹毛求疵(cī )也可以(🌊)是一(🚹)脸严(yán )肃最好不要高(gāo )傲有一些(🖐)(xiē )家长似乎从来没有想到过正面估(⛅)计自家(👚)孩子吝啬于公开表扬孩子(📏)并(🔊)变着法儿激将法说(shuō )白激将法那是凭借人(rén )的自尊心和逆(♋)反心理有(🐨)(yǒu )利的(de )一面以(yǐ(📡) )刺(🔩)(cì )激的搅起其不服输的情绪将其潜能发挥出来不出来最(zuì )终(🧢)达到达到别样(🥖)的(de )的(🎛)去说服效(xià(🎓)o )果但这样的方(💏)法的应用是要(yào )看对(🦈)象环境和条件的因(🔤)此要(🍤)(yào )注意掌握分寸肯(🅱)定(☕)不(bú )能操(cāo )之(🎦)过急(jí )也没法过缓(🤔)不然(rán )会能够得到而是的(de )结果
不少家长我(👩)(wǒ )以为(🐖)激将法是(🆒)一直否定孩(hái )子(⚓)以(📵)提升强烈的(de )刺激他的目的但(💲)他这种一直绝对(🔬)否定的(🔮)教育更准确的(de )说是一种打击之式教育(yù )不仅不一定能燃起(qǐ )孩子的斗志还(🙎)(hái )肯定使(🖨)(shǐ )孩(hái )子到那时变(🧚)得异(yì(🆒) )常(🐛)(cháng )很自卑感没了斗志(zhì )还会(❓)影响亲子关(😕)(guān )系相(xiàng )当(dāng )严重的肯定可能(néng )导致孩子心(✳)理扭(niǔ )曲(qǔ )起来
对孩子(📶)建(jiàn )议使用激将法前(qián )提是家(😲)长曾经大肆(👵)表扬过孩子当然(🌶)过孩(💌)子也就是说肯定和受到刺激双管(🧛)齐下才能能够(📚)(gòu )起(qǐ(🔚) )到作用
有时候可能(🌵)是恨铁不成钢也(yě )可能是(🈷)对孩(hái )子期望值太(〽)高却不了解孩(hái )子(🍧)的实际能(né(💡)ng )力(lì )还有可(🥑)能是虚荣心太重
望女成(🚒)凤望子(🐳)成(🌇)龙望女成凤(🚅)是(shì )很(hěn )多家长的真实想法但并(bìng )也不(bú )是全部的家长都很自己的孩子大部分(fèn )的而且忙(🤛)碌不堪自己的工(💅)(gōng )作(🐿)缺乏沟通也可(🦓)以自己(jǐ(🤵) )小时候有曾经(jīng )的未基于的愿望将(🏳)孩子其为自己的私(🤺)有财产(👳)(chǎn )理(lǐ )想(🈵)的继承者而对孩子抱有极大的期望甚至连(⏺)有(🏫)点(🎅)过(guò(🍓) )于理想化但他他(tā )们(🛰)却没真正的自(🍆)己(🚒)的孩子举个(♈)例子现(xiàn )在很多家长望着别人家(jiā )给孩子(😵)报课后(🥫)兴趣班就跟(gēn )了(le )瞎(🌌)报今(⏺)天学钢(gā(🏎)ng )琴(🥈)明天学舞蹈后天学(📜)画(🏻)画大后(🤖)天学计算机把孩子搞(🕧)得比成年(nián )人还忙却(què )从来还不知道(dà(🉐)o )孩(🏄)(hái )子(zǐ )的兴(🧦)趣在哪里孩(🛌)子的特(🕢)(tè )长是什么随后当自己(jǐ )给(gěi )孩子安(🚭)排了一切(🆓)孩子(zǐ )却也(🦗)没给他(tā )相应的期望回馈很是失望(💻)只好对孩子(zǐ(🍯) )特殊批评
在(zài )一(yī )些(xiē(♉) )情况(⬛)下家长们(men )比较喜欢互相攀比而且两家孩子所(🌴)有(➗)人而且(🍵)(qiě )不喜欢比(🅰)成绩(🔧)比奖(📢)项(🖕)各(gè )种(📩)暗暗(💓)对(🧐)着(🕦)干有是家长总(🍕)觉得自(zì )家(♟)孩子比当然(rán )了别人(🈴)家(🏆)(jiā(🍚) )的是给(📌)他丢份随后对(duì(⤴) )孩(😛)子没(🥀)好脸(liǎn )色
虚荣心有时候真的是(📑)亲子(zǐ(🌸) )关系的一大杀手(🚚)是孩子(🍹)成长路上(🏰)的(🍵)绊脚石
以(yǐ )下几种特殊情(🐅)(qíng )况家长也会一(yī )直责骂孩(🌛)子(🍲)
第一种(🙍)重男轻女思想(xiǎng )你说起重男轻(🔝)女(📓)的观念罪(⛲)(zuì )魁祸首应(🥅)该(🍮)是明(míng )清时期断章取义程朱理学的人而(⏱)他们的病态不(📝)自信(♉)拼命地(😝)联手打压女性造成了今(🦒)天(tiān )的局面虽说(😾)只有几百年的历史(shǐ )不过(guò )要去除那些封建余(🚓)毒并不(bú )是(🤢)这样的话太(tài )容易这就(jiù )倒致(💶)了一些(xiē )女性从小到大在家(🦋)(jiā )庭里不招人待见论什(💜)么做的(🥔)好应该不好永远全是受(🦕)窝囊气的那一个(gè )
第二种窝(wō )里横
有所谓的窝里横最简单说应该是对着(zhe )外人一脸笑容(📀)对着家人凶狠的样子
这(🤷)类人一般有(🛏)着(🍖)深多少(shǎo )自卑心理的心(🙀)能力(🛶)(lì )也不是(shì )什(shí )么很(🥙)强但是又不不会愿意遇到(dà(🏧)o )自(zì )己的缺(🏖)(quē )点(🤟)随后对着外人传送讨好卖乖人格模(🏕)式希冀完成任务外(🐵)人的(🍅)肯定对着(😈)家人启动霸(🎆)(bà(🍬) )道模式反正又是想(xiǎng )完(👎)成任务家人(rén )的肯(kěn )定但拉不下面(miàn )子他们最幻术系的一点就是把(bǎ )在(🆗)外面(🚧)的(💆)气(🍃)带到家里来撒弄得全家(🚀)不祝生活
第三种偏执(🍼)型人格(🖍)障(🕗)碍
偏执型人格(💠)障碍(à(🧛)i )患(🤯)者的原因在成长过程(🚘)中遭遇了众多批(🌟)评全盘肯定辱骂吹毛求疵还没(mé(💓)i )有得到(dào )及时和(hé )对的的(de )心理(👶)(lǐ )疏导致使当他们成年那以后(hòu )家里人需要(✡)听(🧐)自己(🔈)(jǐ )的否(🌕)则那(🐢)就(🔈)是不忠就(jiù(✊) )是(⛺)背(🆎)叛(pàn )过(🐠)即(📺)便你是好意(🤵)(yì )提(📀)醒他们也会其为是对自(zì )己的敌意但(dàn )是把事(🦊)情闹(🐋)大弄得尽人(🔑)皆知而他们在(🕳)教(⛄)育子女方面最经常做(🥩)的(de )是在子女身上反复重复(👱)自(zì )己小时候的遭遇拼(🧜)命地(🐁)否(🈶)定打击(📨)
上(😎)述事(😏)项几种(🔆)可(🐓)能不管是哪一种(📄)对子女(nǚ )心理成长都更为很不利不可否认有是家长是(shì )是因(yīn )为(🥩)好意但是长(zhǎ(😀)ng )时刻在打击(jī )式教育(yù )下成长的孩子会出现相当严重(chóng )的(de )自卑(🏔)(bēi )感有的可(🐋)能心理扭曲甚至还(hái )患抑郁症(zhèng )偏执型人格障碍等(děng )
这(🔞)对常期处于这样的环境下的孩子只(zhī )能说学(🤙)(xué )会了自己疏(📯)导情(qíng )绪(🔙)或找朋友倾诉渐渐(🔐)地释放者不良情绪也也可以试着从另一个角度去(🔔)表(biǎo )述要知道些(🦏)父母的(🍰)出发(fā )点是好的只(🤘)是方法不对
以(🌗)上是我的回答如(rú )果不(bú )是您另外那些疑问感谢下方评(🙇)论区私信给(🤰)我(🐫)共同(tó(🚝)ng )探讨(😽)
这里(🕺)是心理(lǐ )咨询(🎠)师里外(⛽)雅堂(📮)码字易为(wéi )假如您质疑(yí )我的观(guān )点请(🌤)(qǐng )点个在看如(🕠)果没有我的回答对您和您(🎒)的朋(🎥)友有帮(bāng )助请点赞和评论给(gěi )他们谢(🥤)谢啊
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