你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼(yǎn )中的父亲是(🔌)什么(me )样(🙏)的
我眼(yǎn )中的(🏞)父亲是什么东西样的
他为人正(😓)直善良温和待人宽容大度工作上敬业爱岗对母(mǔ )亲(qīn )恩爱非常对儿女关怀慈爱有(yǒu )担当有责(🐖)任心是我们心(xīn )中(🙂)(zhōng )最完美的艺术品父亲
孩(🏵)(hái )子遇(🍷)到(dào )事情父亲永远都是责怪(🔍)他是什么
爸爸这是(shì )我这一次考(🛋)试(🏊)的成绩
才98分你怎(zěn )摸不考(kǎo )100你看隔壁的(🌸)小明每次都拿第(🚤)一
爸(⛴)(bà )爸我刚(gāng )才摔了(👮)一跤(💂)(jiāo )
你怎摸那就笨(bèn )连走(🧚)路都不会(🕋)
很熟(🆕)悉的场景有(🕚)没在多数人的印(yìn )象中有一种家庭教(jiāo )育叫你什么都(dōu )不(📼)行(🈳)的话(🍊)别人(ré(🚋)n )家孩子永远不会杰(jié )出的
为什(🥀)么有些家长偏向于责(🏐)(zé )怪(🎃)孩子而不是鼓励孩子可能(🈺)他们小时(🚓)(shí )候(hò(😣)u )就是这过(👠)(guò )来(🌪)的(de )
心理学(❓)上说原生(🥍)家庭对一个人的影(yǐ(🎁)ng )响是(🔠)不知不觉(📟)(jiào )中的因(📳)此几百年(niá(🐻)n )而宏阔(🐨)(kuò )的当我们一声啼哭的那一刻(📳)起就终归了我们要与原(yuán )生家(😘)庭才能产生许多牵绊这(💨)种(zhǒng )牵绊从我(👈)们(men )出母胎的那一刻就也结束在我们慢慢(🥈)的的成长过程中(♍)我们简单的方法是(🚣)从(👿)养育好(🥖)者身上悟出了要如何说话如(🔈)何处理事情(🛶)该如何遇(🍴)(yù(🦏) )上(🤗)社会如何能(👶)跟他如果没有说一个孩子从小到大就(🕉)在一种打(dǎ )击之(⏺)式教育的(🎛)家庭环境中生命(☕)成长(🚉)假如他自己也(yě )认(🎀)同(tóng )这些教(🅿)育(🐀)那就(🚠)成年那以(🐘)(yǐ )后100的会应用方法到自己的子女教育上如(🆑)果(🍗)(guǒ )不是他自己不认(rè(😅)n )同而(🌤)且不停地的(🌵)全(quán )盘肯(♍)定自己的养(yǎng )大者那你这种(♓)完全否(💒)(fǒu )定(📚)就会(✋)像自(🏅)我(📓)责备一般(💖)让(ràng )他牢牢地(🔍)记好自己最不喜(xǐ(🖤) )欢的生养者的言(yán )行并渐(🎅)渐反展成自己最(👕)不不喜欢(🙉)的样子而这两种(🍴)情况下(xià )教(jiāo )育出的孩子成年完了他对孩子(zǐ )通过绝对否定式教育的(🔟)可能性是(shì )的(de )很大(🔱)的
所以(yǐ )在(zà(🐨)i )日(🐃)(rì )常(💮)教(😭)育孩子的(☕)过程中待人接(🎸)物与人相处随时觉察(🌉)到自己的言(📪)行可(kě )以指导发现(🌳)自己是(🌬)否是被了(le )无论是原生家庭的不(bú )良影响如(rú )果没有才发现了(le )分析试(shì )图换个角度(🦆)看看(kàn )问题慢慢改变(biàn )自己的(🏄)性格
在我们的社(🕓)会文化中不少家长误解(🕌)了激将法的正确打开
谦(🎗)受益谦受益(yì(〰) )这(😦)句话大家都很熟悉(❇)(xī )不少家长考虑到(🚍)(dào )担心(xīn )那夸(🔊)奖会使孩子(🦅)自满(🎶)(mǎn )踏步(bù )不前(💜)索性(xìng )中选择(🚡)不夸(🎟)赞孩子而是(shì )拿(ná )别人(🌽)家的(de )孩(📌)子作比较好(😇)或(🛹)者是质疑(👺)自(zì )家孩子的努力的或(huò )是吹(😖)毛(má(🏋)o )求疵也(⏪)可以(yǐ )是(shì )一脸严肃(😚)最好(🚞)不要高傲有(🍻)一些家长似乎从(cóng )来(lái )没有(yǒu )想到过正面估计自家(jiā )孩子吝(lìn )啬于公(🌿)(gōng )开(🕚)表扬(♊)孩(💮)子(🌑)并变着法儿激将(🦓)法(fǎ )说白(🏤)激将法(🙈)那是(📀)凭借人(📐)的(📩)自尊(🐬)心和(🏘)逆(🖋)(nì )反心理有利(lì )的一面以刺激的搅(🤛)起其(qí )不服输的(🥣)情(qíng )绪将其潜能发(⌛)挥(huī )出来不出来最终达到达到(dào )别样的的去说服(🐊)(fú(🏖) )效果但这样(yàng )的方法的应用是要(🐷)看对(Ⓜ)象环境和条(😝)(tiáo )件(🚅)的因此(cǐ )要注意掌握分寸肯(🤑)定(🏻)不(bú )能操(🆘)之过急也(👛)没法(🏋)过(🤷)缓(huǎn )不然会能(🏘)够得(dé )到而是的结果
不少家长(zhǎng )我以(🥫)为激将法是(🛌)一直否定孩子以提升(shē(🌿)ng )强(qiáng )烈的刺激(🐆)他的目(🎞)(mù(🕞) )的但他这种一直绝(jué )对否定的(de )教育更准(🏽)确(🙄)的说是一种打击之式教育不仅不(⛓)一定能燃起孩子的(de )斗志还肯定(dì(🙄)ng )使孩子到那时变得异(yì )常很自卑(👖)感(🥣)没了斗志还会影响亲子(🤶)关系相(🧕)当严重(😅)(chó(👃)ng )的肯定(🔪)可(kě )能导致(✋)孩(🍠)子心理(🌙)扭曲起来(🕓)
对(duì(🏒) )孩(🐘)子建议使(💾)用激(jī )将法前提(tí )是家长曾经大肆(sì )表扬(☕)过孩子当然过孩子也就是说肯(🛥)定和受(shòu )到刺激双(🕞)管(👘)齐下(🕉)才(📞)能能够起(🚦)到(dào )作(zuò )用
有时候可(🤰)能是恨铁(tiě )不成钢也(🔅)可能是对孩(🖇)子(⏹)期望值太(🖤)高却不(bú )了解孩子的实际能力(🔭)还有可能是(shì )虚荣心太重
望(🚟)女成凤(🧐)望(🤑)子成(🌏)龙望女成凤是很多家长(zhǎng )的真实(shí )想法但(🛶)并也不是(🙎)全部的家(jiā )长都很自己(🐛)的孩(🏑)子(zǐ )大(dà )部分(〽)的而且忙碌不堪自己的工作(💛)缺乏(👅)(fá(🛳) )沟(gō(⛏)u )通也可以自(📜)己小时候有曾经的未(wè(💘)i )基于的愿望将(🚓)孩(hái )子(🚄)(zǐ )其为自己的私有财产理想的继承者而对(duì )孩(💾)(hái )子抱(bào )有极大的期望甚至连有点过于(🏧)理(📚)想化(📐)但(dàn )他他们却(🦀)(què(🕞) )没真正的自己的(😟)孩子举个(🥂)例子(👪)现(💈)在很(📡)多家长(🔎)(zhǎng )望着别人(🎙)(rén )家(💓)给孩子(🏔)(zǐ )报(🏫)课后兴趣班就跟(gēn )了瞎报今天学钢(gāng )琴明天学舞蹈(🛍)后天学(🥞)画画大后天(😭)学计算机把孩子搞得比成年(nián )人(rén )还(💒)忙却从来还(hái )不知道孩子的兴趣在哪(⬆)里孩子的特长是什么随后当自己(🙁)给孩子安排了一切(🦈)(qiē )孩子(zǐ )却(què(🐿) )也没给他(tā )相应的期望回馈很(🐒)是失望只(🍂)好对孩子特(🐣)殊批评
在一(🥁)些(🈺)情(🐠)况下家长(♉)们比较喜欢(huān )互相攀比而且两家孩子所有人而且不喜欢比成绩比奖(jiǎ(🛤)ng )项各(🦑)种(zhǒng )暗暗对(🌓)着干有是家长总(💌)觉(jiào )得自(zì )家孩(♍)子比当然了别人家的(🎏)是给他丢(diū )份随后对(🚧)(duì )孩子没好脸色
虚荣(🔱)心有时(👖)候(🙎)真的是亲子关系(🚯)的(🕯)一大(👠)杀手是孩子(zǐ )成长路上(🔭)的绊脚石
以下(xià )几种特殊情况家长也会(🚛)一直(zhí )责骂(🕵)孩(🌕)子(🦇)
第一(yī )种(zhǒ(🥕)ng )重男轻女思想你说起重男轻女的(de )观念罪魁祸首应(yīng )该(🈯)是明清时期断章取(🗓)义程朱理(🤥)学(🥃)的人而他(🛏)们的病态不自信拼(pī(🏐)n )命地联手打压女(🌚)性造成(chéng )了今(🤠)天的局面虽说只有几百年的历(♟)史(👪)(shǐ )不过要(yào )去除(🔏)那些封建余毒并(🍧)不是这样的话太容易这就倒致了(le )一些女性(xìng )从(🚰)小到大(dà )在家庭里不招(zhāo )人待见论什么做(🌉)的好应该(🔽)不(🙃)好永远全是受窝囊气的那(nà(🧦) )一(yī )个
第二种窝里横(🎬)
有所谓的窝里(🏉)横最简单说应该是(⛺)对着(zhe )外人一脸笑容对着家(🔠)人凶狠的样子
这(📆)类人一般有着(zhe )深多少自卑心理(lǐ )的(😾)(de )心能力也(🐁)不是什么很强但是又不(😨)(bú )不(🚮)会愿意遇到自己的缺点随后对着(🛶)外人传(🥓)送讨好(😍)卖(mài )乖人格模式希冀完(😈)成任(🛌)务(wù )外人的(👵)肯(😁)定(🕐)对着家人启(🥡)动(⏫)霸(👬)道模式反正又是想完成任务(wù )家人的肯定但(dàn )拉不下面子他们最幻术系(xì(🎤) )的(🍝)一点就(jiù )是把在外面的气带到家里来撒弄得(dé )全家(jiā )不祝生活
第三种偏执型人格(gé )障(zhàng )碍
偏(piān )执型(🍘)人格障碍患者的(🤕)原因(🔔)在成长过程中遭遇了众(❗)多批评全盘(🖖)肯定辱(🏤)骂(🕺)吹毛求疵(cī )还没有(🏕)得到及时(🌓)和对的的心理疏(✨)导(🌒)致使(🤑)当他们成(😦)年那以(yǐ )后家里人需要(💻)听自己的否则那就是不(⏯)忠(🏼)就是背叛过即便你是(⛔)好意提醒他们也会其为是(🛩)对自己的敌意但是把(📑)事(shì )情闹大弄(nòng )得尽(jìn )人皆(🌰)知而他们在教(jiāo )育子女方面最经(📚)(jī(👙)ng )常做的是在(🦕)子女身上反复(⛷)重复自己(🏐)(jǐ )小时候的遭遇拼命地否定打击
上述事项(♌)几种可能不管是哪一种对子女心理成(🔠)长都(🏖)更(🎣)为(🔣)很不利不可否认(🚏)有是家长是是因为好意但(dàn )是长时刻在打(dǎ(⛴) )击式(💁)教(🔂)育(✳)下成(chéng )长(🚨)的孩子会出现相当严(🖇)重的自卑感(gǎn )有的可(kě(🍯) )能心(🏄)(xī(🚒)n )理扭(niǔ )曲甚至还患抑(🚽)郁症(zhèng )偏(⬜)(piān )执型人格障碍(à(🚵)i )等
这对(🌎)(duì )常期(qī )处于这(zhè )样的环境下的孩子只能说学会了自己疏(⚡)(shū )导(⛩)情绪或找朋友(🕠)倾(qīng )诉(🐴)渐渐地释放者不良情绪(xù )也也(yě )可以试着从另一个角度去表述要知(🐿)道些父母的出发(fā )点是(🤽)好的只(zhī )是方(📖)法不对
以上(shà(🙂)ng )是(shì )我的回(huí )答如果不是您(🔪)另外那(🧥)些(❓)疑问感(🔶)谢下方(fāng )评论区私信给我共同探(🔏)讨
这里是(shì )心理咨(🏆)询师(shī )里外(🎷)雅堂码(🌯)字易(💚)为假如您(🐜)(nín )质疑我的观点请点(diǎn )个在(zà(⛰)i )看(🍤)如果(🐕)没(🏵)有我的回(📗)(huí )答对您和您的朋(🐦)友(🎼)有(🥪)帮助请点赞(zàn )和评论(lùn )给(💲)他们(🕣)谢谢啊
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