你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中的父(⬆)亲是什么(me )样的(🚛)
我(📚)(wǒ )眼中的父(🚛)亲是什么东西(xī )样的
他为(🔣)人正(🦑)直善良温和(🦁)待人宽容大度工作上敬业爱岗对母亲恩爱(ài )非常对儿女关(🎣)怀慈爱(🍳)有担(dān )当有责任心是我(🚢)们心中最完美的艺术(🔴)品父亲
孩子遇到(🤮)事情父亲永远都是责怪他是什么
爸爸这是我这一(yī )次考试的成绩(🔺)
才(🙋)98分你(🚙)怎摸不(🐟)考100你看隔壁的小明每次都拿第(🎯)一
爸爸我刚才摔了一(🔐)跤
你怎摸那就(jiù )笨连走路都(🕥)不(💜)会
很熟(⛩)悉的场景(🦗)有没在多数人的印象中有一种家庭(tí(🍱)ng )教(💤)育叫你什么都不行的话别人(🔚)家孩子永远(⏩)不会杰出的
为什么(📘)有(yǒu )些家长偏向于(yú )责怪孩子而(💛)不是鼓励孩子可(kě )能(néng )他(tā )们小时候(💰)就是(🕹)(shì )这过来的
心理学上说原生家(🔮)庭(😲)对(😿)一个人的影响(xiǎng )是不知(zhī(🍀) )不觉中(🐃)的(de )因此几百年(📎)而宏阔的当我们一声啼哭(kū )的那一(yī(🌧) )刻起就终归了我们要与原生(🚫)家庭才能产生许多牵绊这种牵(😙)(qiān )绊从我们出母胎的那一刻(kè )就也(💢)结束(shù )在(zài )我们慢(🧝)慢(màn )的的(🏜)成(chéng )长(❄)(zhǎng )过(guò )程(🔹)中(zhō(😔)ng )我们(🔂)简单的方法是(shì )从(💋)养育好(🔌)者身上悟出了要(yào )如(rú(🕹) )何(😙)说(shuō )话如(rú )何处(🆘)理(❣)事情该(gāi )如何遇上(shàng )社(👻)会如何能跟(gēn )他如果没(🤶)有说一个孩子(📺)从(cóng )小(🔫)到(📐)大就(🍛)在一种打击之(🈲)式教育的(🎞)家庭环境(📢)中生(shēng )命成长假(jiǎ )如他自己也认(rèn )同这(👮)些(✡)教(🧐)育(☕)那就成(chéng )年那(🎧)以(🍹)后100的(🛋)会应用方法(🥈)到(dà(🏯)o )自己(🌻)的子女教育上如(rú )果不是他自(⏲)(zì )己不(bú )认同而且不停地(🐤)的全盘肯定自己的养大(dà )者(zhě )那你(nǐ(🍡) )这(😚)种完全(🗒)否(fǒu )定就会像(❌)自我(🌮)责备一般让(🧥)他牢牢(🦊)地记好自己最不喜欢的生(😤)养者的言行并(🆎)渐渐(🐎)反(fǎn )展成自己最不不喜(xǐ )欢的(🗜)样子(🍣)而这两种情况下(🐄)教(jiāo )育出(🔥)(chū )的孩(hái )子(zǐ )成年完了他(tā )对孩子通过绝对否定(🐗)式教(😯)育的可能性是的很(hěn )大的(de )
所以在日(🐰)常教育孩(💪)子(zǐ )的过程中待(🐓)人接物与人相处随时觉察(chá )到自(⤵)己(🚖)的言(yán )行(🧀)(háng )可以指导(🕐)发(🐭)现自己(♊)是否是被了无(wú )论是原生家(jiā )庭的不良(🦆)影响如果没有才发现(xià(🛢)n )了分(🛁)析试图换个角度看(kà(🚒)n )看问题慢慢(màn )改(gǎi )变(🔆)自己的性格
在我们的社会(huì )文化(🕹)中不(🍥)少家长误(wù )解了激(jī )将法(📪)的正确打开
谦受益(yì )谦受益(🐧)这句话大家都很熟悉不少家长考虑(📧)到担心那(nà(🛺) )夸奖会使孩(🙏)(hái )子自满踏步不(😩)前索(🌪)性中选择不(⛷)夸(🍿)(kuā )赞孩子(zǐ )而(ér )是拿别人家的孩(🐍)子作比较好(🚻)或者是质疑自家孩子的努(😲)力(♍)的(de )或是吹毛求疵也可(kě )以是(shì(😒) )一(🥕)脸(😔)严(🃏)肃最好不要高傲有(🍽)一些家长似乎(hū )从(📵)来(lá(💈)i )没有想(😩)到过正面估计自家孩子吝啬于公开表(biǎo )扬孩子并变(😼)着法儿激将法说(🏋)(shuō )白激将法那(😣)是凭(píng )借人(rén )的自尊心和逆反心理有利的一面以(yǐ )刺激的搅(jiǎo )起其不(🤰)服(fú )输的情绪将其潜能(néng )发挥(🅿)(huī )出来(lái )不出来最终(🕢)达到达到别样的的去说(🍣)服效果但(🦌)这(🔘)样(🐫)的(📴)方(fāng )法的应用是(🆔)要(🧦)看(kà(😥)n )对象(🔂)环(🗯)境和(⤴)(hé )条件的因此要(😁)注意掌握分寸(cùn )肯定(🐩)不(🦋)能操之过急也(🎰)没法过(🏙)(guò )缓不然会能够得到而是(🤺)的结果
不少家长我以为(wéi )激(🚑)(jī )将法是(shì )一直否定(🐟)(dìng )孩子以提升强烈的(🌡)刺激他的目的但他这种一直(🕯)绝对否定的教(🌬)育更准(🏖)确(què(🌞) )的说(🎁)是一(🖲)种(zhǒng )打(dǎ )击之式教(🚘)育不仅(📜)不一定能燃起孩子(🥍)的斗志还(hái )肯定使(🧙)孩子到那时变(biàn )得异常很(〰)自卑感没了(🚏)斗志还会影(yǐng )响亲子关系相当严(yán )重的肯定可能导致孩子心理(🕸)扭(🤗)曲(qǔ )起来
对孩子建议(🍔)使用激(🕍)将法前提(tí )是家长曾经大(🐾)肆表扬过孩子当(🔊)然过孩子(📃)也就是说(🚙)肯(kěn )定(💁)和受到刺激双(shuāng )管齐下(❗)才能能够起到作用(🏪)
有(🌰)时(🖱)候可能是(🙉)恨(hèn )铁不成(chéng )钢也可能是对(😂)孩子期望值太高却不了解(🍄)(jiě )孩子的(👡)实际能力还(🥒)有(🆙)可能(🥨)是虚荣(🏇)心太重
望女(💻)成凤(⚪)望子成(🔄)龙望女成凤是(🖍)很多家长(🌦)的(🔽)(de )真实想法但并也不是全部的家长都很(😑)自(🚨)己(🐗)的孩子大(dà )部分(🚍)的而且忙碌不堪自己的(de )工作缺乏沟通(👡)也可(💿)以(yǐ )自己(jǐ )小时候(hòu )有曾(🌈)经的未基(jī )于的(de )愿望将孩子其为自(🐂)己的私有(yǒu )财产理想的继承者而对孩子(🌟)抱有极大的期望甚至连(🚛)有点过于理(lǐ )想化(👚)(huà )但他他(🏺)们(👕)却没真正的自己的孩子举个例子(👺)现(xiàn )在很多家长望着别人(💴)家给孩子报课后兴趣班就跟了瞎报(🌌)今天学(💶)钢(gāng )琴明天学舞蹈后天学(xué )画画大后天学计算机把孩子搞(⏯)得比成年(🚩)(nián )人还(🏹)忙却(🐲)从来还不知(zhī )道孩(🎋)(hái )子的兴趣在哪里孩(🌔)子的特长是什么随(📩)后当(🥗)自己给孩子(🆚)安排了(le )一切孩(✈)子却也(😇)没给他(tā )相应的期望回(🐖)馈很(🌞)是(shì )失(shī )望只(✉)好对(duì )孩子(zǐ(👠) )特殊(✊)批评
在(💐)一(yī )些情况(😨)下(🕐)家长(⌛)们比较喜(✅)欢互相攀(😛)(pān )比而(é(🐣)r )且两家孩子所有人而且(qiě )不(🌨)(bú )喜欢比成绩(♿)比(🛩)奖(🕎)项(xiàng )各种暗暗对(duì )着(zhe )干有是家长总觉得(🎭)自家孩子比当然了别人家的是(shì )给他丢(🥤)份随(🈳)后对孩子(👑)没好脸(liǎn )色
虚(xū )荣心有时候(hòu )真(🌶)的是亲(🤤)子(😃)关(🍾)(guā(💠)n )系的(㊙)一大杀手(🌓)是(💔)(shì )孩子(🤭)(zǐ )成长路上的绊脚石
以下几种特殊情况家长也(📫)(yě )会一直(zhí )责骂孩(🎖)子(⚽)
第一(yī )种(🔁)重男(📣)轻女思想(💂)你说(🦉)起(qǐ )重男轻女的观(guān )念(niàn )罪(zuì )魁祸首应该(🎐)是明清(⏫)(qīng )时期(🛷)断章取(qǔ )义程朱理学的(🈶)人而他们(men )的(🍜)病态(tài )不自信(⌚)拼命地(dì )联手(🖲)打压女性造成(🏴)了今天(🐌)的局(jú )面虽说(👈)只有几百(bǎi )年(📗)的历史不过要去除那些封建余毒并不是这样的话太(🙈)容易这(😀)就倒(dǎo )致了一(yī )些女性从小到大在家庭里不招人待见(jiàn )论什么做的好应该不好永远(yuǎn )全(🔆)是受窝囊(📭)气的那一个(➗)(gè )
第二种(🤾)窝(wō )里(🍠)横
有所谓的窝里横最简单说应该是(shì )对(duì )着外人一脸(⛱)笑容对着家人凶狠的样子(🎢)(zǐ )
这类(lèi )人一(🚃)般有着深(🍅)多少自(zì )卑心(🌒)理的心能力(🤵)也不是什(🐕)么很强(🧑)但是(🛠)又不不(🎷)会愿意遇到自己的缺点随后对着(🌐)外人传送讨好卖(😪)乖人格模式希冀完成任务外(wài )人的肯定对(🚳)着家人启动霸道(🙇)模式反正又是想(🐚)完成任务家人的(de )肯定(🤞)但拉不(bú )下面子(🕰)他们(🌲)最(🤮)(zuì )幻术系的一点(🥦)就是(😎)把在(♎)外面的气带到家里来(👙)撒(sā )弄得全家不(🚏)祝生活
第三种偏执型(🍶)人格障碍
偏(piān )执型(xíng )人格障碍患(✔)者(📒)的原因(🍄)在成长过程中遭(🕡)遇了众多批评全盘肯(kěn )定辱骂吹毛(🧜)求疵还没有得到及时和对(duì(🍙) )的(⚓)的心理疏(🌁)(shū(🔲) )导致使当他们(men )成年那以后(🎡)家里人需要听自己的否则那(♓)(nà )就是不忠(🐖)就是背叛(🙋)过即便你(🕍)是(shì )好(hǎo )意(⏮)提醒他们也会(🔚)其(🔕)为是对自己的敌(🕷)意但是把事情闹大(dà )弄得尽人(☕)皆知而(📿)他们(men )在教育子女(🏴)方面最经常做的(🖋)是在(🈹)子女身上(👌)反复重(chóng )复自己小时候的遭遇(🆒)(yù )拼(🚻)命(🤑)地否定(🍱)打击
上述事项几种可(😶)能不(bú )管是哪一种对子(♎)女心理成长(✨)都更为很(📁)(hěn )不利不可否认(rèn )有是家(jiā )长是是(shì )因为(🙌)好意但是长时刻(kè )在打击式教育下成长的孩(hái )子会出现相当严(🧓)重的自卑感有的(de )可能心理扭曲甚至还患抑郁症(🥪)偏执型(xíng )人格障碍等
这对常(😭)期处于这(🏃)样的环(🗼)境(✍)下的孩子(🖐)只能(🍤)说学会了自己疏(🤴)导(dǎo )情绪或(huò )找朋友倾诉渐(jiàn )渐地释放者不良情绪也也可以(🍯)(yǐ )试着从(🐯)另一(yī )个角度(✴)去表述要(🧀)知道些父(🏢)母(mǔ )的(🌦)出发点是好的只是方(🚝)法不对
以上是我的回(🌑)答(🎺)如(rú )果不是(shì )您另(lìng )外那(nà )些疑问(wèn )感谢下方评论(lùn )区私信给(♑)我共同(🦔)探(📂)讨
这里是心理(🈵)(lǐ )咨询(⬜)师里外雅(🌚)堂码字易为假如(🤡)您质疑我的观点请点个在看如果没(🌩)有我的回答对(duì )您和您(🌂)的朋友有帮助(🛋)请点赞和评论给他们谢谢啊
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