你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你(nǐ(🐿) )眼(🤬)(yǎn )中(🆙)的父亲(🗄)是什么样的
我(wǒ )眼中(🍫)的父亲是什么(me )东西样的
他为人正(🐭)直善良温和(🔯)(hé(⏫) )待人宽容大度工(gōng )作上敬业(yè )爱岗对(duì(🥎) )母(mǔ )亲恩爱非常(⏸)对(⏩)儿女关(guān )怀慈(🏳)爱有(yǒu )担当有责任心是我们心中最完(🕝)美(🎚)的艺术(🥪)品父亲
孩子遇到事情父亲永远都(👚)是责(🏤)怪他是什(⚫)么
爸爸这是我这一(yī )次考试的成(💜)绩
才(🍼)98分你怎摸(🎣)不考100你看隔(gé )壁的小明每次都(dōu )拿(ná(🔤) )第一
爸爸我刚才摔了(🌞)一跤
你怎摸那就笨连走路都不(🉑)会(🍪)
很熟悉的场景有没在多数人的印象中有(📽)一种家庭教(jiāo )育叫你(🐀)什么(me )都(dōu )不行的话别人家(🔢)孩子永远不会杰(jié )出的
为什么有些家长偏向于责怪孩子而不是(shì )鼓(👊)励(lì(🌞) )孩(⛹)子可能他(🎂)们小(xiǎ(👠)o )时候就是这过来的
心理学上说(🖱)原生家庭对一(👬)个人的(😉)(de )影(yǐng )响是不知不觉中的(🔊)因此几百(🤶)年而(➰)宏(hóng )阔的当我们一声啼哭的那一刻起就终(📊)归了(🆘)(le )我(🛎)们(🤒)要(yà(👠)o )与原(yuán )生家庭才能产生许多牵绊这种(🏅)牵绊从(👨)我们出(chū )母胎的那一(yī )刻就也结束在我们慢慢的的成长过程中我(wǒ )们简单(dān )的(🗿)方法是从养育好(hǎo )者身上悟出了(le )要如何(hé )说(🗂)话(🔈)如(🤦)何处理事(💎)情该(🦑)如何遇上社会如何能跟他如果没有(👌)说一(🕣)个(gè(🥂) )孩子(🐢)从小到大就在一种打(🌃)击之式教育的家庭环(✔)(huán )境中生命成(chéng )长(zhǎ(🔉)ng )假如他自己也认(🍒)同(tóng )这些教育那就(🚴)成年(🆒)那以后100的(de )会应(🥌)用(yòng )方法到自己(🥞)的子女教育上如(🧚)果(guǒ )不是他自己(⌚)不认(rèn )同而且不停(🃏)地(🈚)的全(📣)盘(🔰)肯定自己的养大(🔙)者(🚾)那你这种完全否定就会像自(🤟)我责(zé(👍) )备一般让他牢牢地记(🧢)好自己最不喜欢的生(shēng )养者的言(🌊)行(háng )并渐(⬜)渐反展成自(zì )己最不不喜(xǐ )欢的样(yàng )子(zǐ )而这两种情况(🍕)下(xià )教育出的(🐾)孩(📁)子成年完了(le )他对孩子(zǐ )通过(🙉)绝对否(💙)定式教育的可能性是的(de )很大的(de )
所(suǒ )以在日常教育孩(👠)(hái )子的(🆑)过(guò )程中(zhōng )待人(🥊)接物与人相处(👓)随时觉察到自(🚦)己的言行可以(yǐ )指导发(fā )现自(zì )己是否是被了(🤱)无论是原生家庭的不良(liá(📚)ng )影响如(😽)果没有才发现(♏)了分(👖)析试图换个角度看看问题慢慢(📕)改变(📱)自己的(🌋)性(🚼)格
在我们的社会(🤯)文化中不少家长(🚌)误解(jiě(🐊) )了激将法的正确打开
谦受益谦受(shòu )益(👔)这句话大家都(dōu )很熟悉(🙈)不少家(🚧)长考(😖)虑到(dào )担心那夸奖会使(shǐ(🤺) )孩子自满踏步不(🐪)前(qián )索(suǒ(🚄) )性中选择(zé )不夸赞孩子而是(🧥)拿别人家的(🦔)孩(hái )子作比(🥇)较(🥊)好(hǎo )或者(📃)是(💋)(shì )质疑自(zì(✋) )家(🕣)孩子的(de )努力(lì(🥋) )的或(huò )是吹毛求疵也可以是一脸严(🌖)肃(🆖)最好(🌮)不(🈲)(bú )要高(🏟)傲有一(yī )些(📛)家长(zhǎng )似乎从来没有想(🚒)到过正面估计自家孩子(🐾)吝啬于公开(⭕)表扬孩(🍢)子并变着(🧟)法儿激将(jiāng )法说(🏳)白激(jī )将法那是凭借(jiè )人的(📣)自(㊗)尊心和逆反(fǎn )心理有(💟)利的一面以刺激的搅(jiǎo )起其(🍝)不服输的情绪将其(🙈)潜能发挥出(👍)来不(😛)(bú )出来最终达到(dào )达到别(🐦)样的的去(💢)说服(🧙)效果但这样的方法的应用(yòng )是要看对象环境和条件(🍹)(jiàn )的因(⛎)此(cǐ )要(yào )注意(yì )掌握(🎮)分寸肯(kě(🥢)n )定不(bú(😘) )能操之过急也没法过缓不(bú )然会(huì )能够得到而是的(de )结果
不少家长(🐵)我(🥂)以为(🕯)激(jī )将法(🍒)是一直否(fǒu )定孩子以提升强烈的刺激他(💼)的(de )目的但他(tā(😬) )这(🗯)种(📸)一直绝(✍)对否定(dìng )的教育(yù )更准确的(de )说是一种(😲)打击(🧒)之式(🐫)(shì )教(jiāo )育不(🍲)仅不一(yī )定能燃起孩子的斗(dòu )志还肯定使孩子到那时变得异(yì )常很自(🛁)卑(🚍)感没了斗志还会影(yǐ(🛅)ng )响(🙎)亲(🖼)子关系(xì(📘) )相当严(🌆)(yán )重的肯(🈺)定可能导致孩子心理扭曲起来
对孩(🏍)子(🐝)建(🐼)议使用激将(🥄)法前提是家长(👘)曾(💪)经(🏮)大(🚻)肆表扬(🦔)过(🚸)孩子当(dā(💮)ng )然过孩子也就是说肯定和受到(⛪)刺激(⛸)双管齐下才能能够起到(🌴)(dào )作用
有(🏴)时候(hòu )可能(néng )是(📺)恨铁(tiě )不成钢也(🍠)(yě(💾) )可(🖍)能是对孩子期望值(zhí )太高却不了解孩子的(⛎)实际能力还(🏀)有可能是虚(🎷)荣心(🔙)太重
望(😎)女成凤(🖥)(fèng )望子成龙望女成(🆚)凤是很多(😰)家(🏰)长的真(zhēn )实想法但并也不(bú )是全(🦓)部的家(👓)长都(📶)很自己的孩子(⏪)大部分的而且忙(🎍)碌不堪自(♉)己的工作缺乏沟通(🤑)也可以(yǐ )自(🔆)(zì )己小时(🌲)候(😨)有(yǒ(📼)u )曾(🍑)经的(de )未基于的愿望(🌹)(wàng )将孩子其为自己的私有财产理想(😊)的继(jì(🎯) )承(🍶)者而对孩(⭐)子(zǐ )抱有极大的(👂)期(qī )望甚至(zhì(🐹) )连有点过于(😫)理想化但(🐟)他他们却没真正的(🚴)自己的孩子(➕)举(🕣)个例子(🤛)现在很多(🚢)家长望(wàng )着别人家(🌼)给孩子报课(kè(🍱) )后(❄)兴趣班(bān )就跟(📌)了瞎(xiā )报今天学钢(🗜)琴明(míng )天学(xué )舞蹈后天(🥓)学画(🕦)画大后天学计(🌍)算机(⛲)把(📆)孩子搞得比成年人还忙(máng )却从来还(hái )不知道(dào )孩子的(de )兴趣在(🌯)哪里孩子(zǐ )的(🔆)特长(zhǎng )是什么随后(hòu )当自己(💭)给孩(🌲)子安排了一切孩子却也(📬)没(🚷)给他相(🐮)应的期(🎃)望回馈很是(📭)失(💗)望(wà(🎡)ng )只好对(duì )孩子特殊(🚑)批评
在一些(🈂)情况下家长们比较(jiào )喜欢互相(xiàng )攀(⤵)比(🦖)而且两家孩子(🛄)所(🛰)有人(rén )而且不(bú )喜欢比(⚪)成绩比奖项各种暗暗对(🥈)着干有是家(🤜)长(🐀)总觉得(dé )自(🤕)家孩子比当(🧐)然(🎸)了别人家的(💎)是给他丢(♏)份随后对(🔆)孩子没好脸色
虚(🥠)荣心(xīn )有时(🐝)候真的是亲子关系的一大杀手是孩子(😥)成(chéng )长路(🗻)上的绊脚(jiǎo )石(🎥)
以下几种特殊情况家长也会一(🦖)直责骂(mà )孩子(👗)
第一种重男轻(😣)女思想你说起重男轻(👿)女的(🏧)观念罪魁(kuí )祸首应该是(shì )明清时期断章取(🎏)义程(chéng )朱理学的人而他们的(de )病(🃏)态(👾)不自信拼命地联手打压女性造成了(💸)(le )今天的(🧓)(de )局面虽说只有几百年的历史(shǐ )不(bú )过要去(qù )除那些封建余毒并不(bú )是这样的(de )话太(📉)容易(🚑)这就倒致了(le )一些女(nǚ(🥫) )性从小到大在家庭里(😠)不招人(🎬)待见论什么做的好(🍁)应该不好永(🔫)(yǒng )远(yuǎn )全是受窝囊(náng )气的那一个
第二种窝里横
有所谓的窝(🚕)里横最简单说应该是(👃)(shì )对着外人一脸笑容对着家人(🖐)凶狠(hěn )的样子
这(🕡)类(🏂)人一般有着深多(duō )少(shǎo )自(zì )卑心(🌍)理的(de )心能力也不(🥕)是什么很强但(💷)(dàn )是又不不会愿意(😝)遇(yù(🎺) )到自己的(🔰)(de )缺点随(👆)(suí )后对着外人传送讨好卖(mài )乖人格模式(shì )希冀完(🏥)成任务外人(rén )的肯定对着家人启(qǐ )动霸道模式反正又(yòu )是(🔕)(shì )想完成任务家人的肯定但拉不下面子他(🏆)们最幻(🚹)术系的(🤡)一点就是把在外面的气带到家里(🔰)来撒弄(👷)得全家不祝生(shēng )活(🏍)
第(dì )三种偏执(❕)型人格障碍
偏执型人格障碍患(huàn )者(👘)的原(✈)因在(🧓)成长过程(🈹)中遭遇了(le )众多批评全(🚪)盘(pá(🍽)n )肯(📽)定辱骂吹毛求(🏎)疵还没有得到及时(📟)和对的(🥧)的(de )心(😡)理疏导(dǎo )致(🔧)使当他(🚖)们成(🛋)年(nián )那以后家里人需(⬆)要听(👎)自己的否则那就(👜)是(📍)不(bú(🏷) )忠就(🎒)是背叛过(🆑)即便你是好意提醒(⚡)他们(🐁)也(😫)会其为是对自己的敌(📐)意但是把事(shì )情(🦌)闹大(🙃)(dà )弄得(🚠)尽人皆(🛎)知而他们在教(🏕)育子女方面最经(🌨)常做的是在子女身(shēn )上反(🐦)复重复(🐿)自(🏝)己小时候的遭(zāo )遇拼命(mìng )地否定打击(jī )
上述事项几(jǐ )种可能不(⭐)管是哪(🕠)一种对子(🐌)(zǐ )女(🙌)心理(⚡)成长都更为(wéi )很不利不(💈)可(🎻)否(👤)认有(🌝)是家长(🥙)是是因为好意(🏒)(yì )但是(shì )长(📂)时刻(🌝)在(zài )打击(🤤)式教育下成长的孩子(🍋)会出(🤢)现相当严重的自卑(🏇)感有的可能心理扭曲甚至还患(♏)抑(🏉)郁症(🎫)偏执型(🕢)人格障碍等
这(🔰)对(duì )常期(qī )处(chù(🏮) )于(yú )这(🈸)样的环(huán )境下的(de )孩子只能(néng )说学会了(🐎)自己(🧠)疏(👬)导情绪(xù )或找朋(péng )友倾诉渐渐地释放者不(🍱)良(❓)情绪也也可以试(☔)着从另一个角度(dù )去表述要知道(🍸)些父母的出发(🥅)点是(👖)好的只是(shì )方法(⛎)不对
以上是我的回(huí )答如果不是您另外那些疑(yí )问感(gǎn )谢下方(fā(💥)ng )评论区(📄)私信给我共同探讨
这里是心理(lǐ(⛄) )咨询(🆒)师(✡)里(😹)外雅堂码字易为假如您质疑我的观点请点(💕)个(gè )在(📲)看如(📶)果没有(😫)我的(🐝)回答对您(🥪)(nín )和您的朋友有帮助(🔻)请点赞和评论给他们谢谢(🍇)啊
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