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你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你(nǐ )眼中的父亲是什么(me )样的
我眼中的父亲是什(shí )么东西(Ⓜ)样的
他为人正(zhèng )直(zhí )善良温和待人宽(🔕)容大度工作上(❕)(shàng )敬业爱(👾)岗(🏇)对母亲恩爱非常对儿女关怀(huái )慈爱有担当有责任心(📃)是我们心中最完美(🚾)的艺术(➖)(shù )品父亲(🍋)
孩子遇到事情(👁)(qíng )父亲永(yǒng )远都是(🤟)责(🚎)(zé )怪(🍾)他是什么(me )
爸爸这是我这一次考试(🦋)的成绩
才98分你怎摸(🥁)不考100你看隔壁的小明每次都拿第一
爸爸(🚰)我刚才摔(💔)(shuāi )了一跤(🐦)
你怎摸那就(👚)笨连走路都不会
很(hěn )熟悉的场景有没在多数(🙈)人的(🙋)印象中有一种(🚭)家庭教育叫你什么都不行的话别人家孩子(🍔)永远不会杰出(😁)的
为什么(me )有些家(🚎)长(🛃)偏向(xiàng )于责(zé )怪孩子而不是鼓励孩子可(👶)能他(tā )们小时候就(Ⓜ)是这过来的
心理学上(🏑)说原生家庭对一个人(ré(🔊)n )的影响是不知不觉中的(de )因此几(jǐ )百年而(🍗)宏(💪)阔的当我们(men )一声啼哭的(de )那(nà )一刻起就终归(guī )了(le )我(wǒ )们要(yà(🈵)o )与原生家庭(🏡)才能产(🔻)(chǎn )生许多牵绊这(🥨)种(😠)牵绊从(📄)我们出母胎的那(⬛)一刻(kè )就也结束在我们慢慢的(👒)的成长过程中我们简单的(🐥)方法是从养育好者身(🚥)(shēn )上悟出了要如何说话(🥚)如何处理事(🐛)情(📏)该(gāi )如何遇(🦎)上社会(huì )如何(hé(⛵) )能跟(gēn )他如果没有说一个(gè )孩(hái )子(zǐ )从小到(dào )大就在一种打击之(🤢)式教育的(🉑)家庭环境中生命(⏳)成长假如他自(zì )己也认同这些教育那就成(chéng )年那(nà(📺) )以后100的会应用方法到自己的子女教育上(🙆)如果不是(💊)他自己不认同而且(🐓)不停(tíng )地的(de )全(quán )盘肯定自(zì )己的养大者那你这(🙁)种完全否定就(💚)会像自(❄)我责备一(yī )般让他(💀)牢牢地记好自己最不喜(😰)欢的生(shēng )养者(zhě )的(🍂)言行(háng )并(♌)渐渐反展成自己最不不喜欢的样子而这(⚫)两种情(⚡)况下(🔂)教育出的孩子成年完了(📬)他对孩(🧜)子通过(✍)(guò )绝对(duì )否(😜)定式教育的(de )可能性(👎)是的(🔄)很大的(de )
所以(🦀)在(🍲)(zài )日常(cháng )教(🎭)育孩子的过程(chéng )中待人接物(🔝)与人相处随时觉(jiào )察到自己的言行(⬜)可以指导发现自(🚡)己是(🗄)否是被了无论是原生家庭的不良影响如(🌎)果没有才(🎏)发(🎽)现了分析(🦔)试图换个角度看看问题慢慢(mà(🔢)n )改变自己的性格
在(zài )我们(🛰)的社会文化中不少家长误(🚰)(wù )解了激将法(📟)的正(🐈)确打开
谦受(😌)益谦受益这句话大家都很熟(🉐)悉不少(✋)家(🈯)长考虑到担心(xīn )那夸奖会使孩子(zǐ )自满踏(tà(🖲) )步(bù )不前索性(xìng )中(🌓)选择不夸赞孩子(⛳)而(🌿)(ér )是拿别人(✊)家的孩(💤)子作比较好或(🏑)者是质疑自(🍾)家孩子的努(nǔ )力的或是吹毛(🦊)求疵也可以是一脸(🥦)严肃最(🚺)好不要高傲有一些家长似乎从来(lái )没有想到过(🕰)正面(miàn )估计自家孩子吝啬于公开表扬(📶)孩(🆑)子并变着法儿(é(📕)r )激(🏾)将(🍋)法说(👄)白激(jī )将法那是(shì )凭(píng )借人(📿)的自尊心和逆反(⏪)(fǎn )心理有利(lì )的一(yī )面以刺激的搅起其不服输(🕐)的情绪将其潜能(💎)发挥出来(lái )不出来最终(🔮)达到达(🧗)到别样(🐃)的的去说(shuō )服效果但(dàn )这样的方法的应(yīng )用(🐎)是要(yào )看(🌎)(kàn )对(duì )象(🖱)环境和(🙆)条件的(👫)因(🤤)此(cǐ )要注意掌(zhǎng )握分寸(📔)肯定不(🍡)能操之过急(🚾)也(🎺)没(méi )法过缓不然(🍾)会能(🔽)够(gòu )得到而是的结果
不少家(🛁)长我以为(🗃)激将法(🗯)是一(yī )直否定孩子以提升(🚀)强烈(🛹)的刺(🚑)激他(tā )的目(🚖)的(🚠)但他这种一直绝对否(fǒu )定(dìng )的教(🙊)育更准确(✖)的说(😫)是(📽)一种打击之式教育不仅不一(😞)定能燃起孩子的(de )斗志还肯定使孩子到那(🚀)时变得(💰)(dé )异常很自卑感没了斗志还会(huì )影(🤓)响亲(🚰)子关(💵)系相(🕥)当严(yán )重的肯定可能(néng )导致孩子心理扭曲起(✝)来
对孩子建(🎆)议使用激将法(🎋)前提是家长曾经大肆表扬(🦓)过孩子当然过孩子也就是(🐇)说肯定和受(shòu )到刺激双(🍮)管齐下才能(néng )能(néng )够起到作用
有时候(🚕)可(kě )能(👓)是恨铁不(😎)成钢也可能是(🍺)对孩(🔯)子期望值太高却(👎)不了解孩子(zǐ )的实际能力还(🏒)有可能是(shì )虚荣心太重
望女成凤望子成(🔙)(ché(💰)ng )龙望女成凤是(shì )很多(duō )家长的真(🔸)(zhēn )实想法但并也(🎠)不是全部的家长(😩)都很自己的孩子(✡)大部分的而且忙(😮)(máng )碌不堪自(🏖)己(👪)的(🎁)工作(🐊)缺乏沟通也可以自(zì )己(🕖)小(✌)时候有曾(🎵)经(👛)的未基(🍑)于的愿望(☝)将孩子其为自己的私(sī )有财产理想的(🤶)(de )继承(😧)者而对孩子(🎦)抱有极(jí )大(🏢)的(de )期望甚(shè(🏬)n )至连有点过于理想(♍)化(huà )但他他们(😪)(men )却没(😸)真正的(de )自(🚐)己(🦄)的(de )孩子举个例(🥈)子现在很多家(🥩)长望着别人家(🐃)给孩子报(📄)课(🌒)后兴趣班(💦)就跟(🏉)了瞎报今天学钢琴(🎚)明天(🌄)学舞蹈后天学画画大后天学(😈)计算(🎥)机把孩(🥩)子(🐫)搞得(👘)比成年人还忙却从来还不知道(dào )孩子的兴趣在哪(➕)里孩(🌘)子的特长是(shì )什么随后当(dāng )自己给孩(🖖)子安排了一(yī )切孩子却(💺)也没给(🦔)他相应的期望回馈很(🗾)是(💁)失(shī(👖) )望只(🦐)好对孩子(zǐ )特殊(shū )批评
在一些(xiē )情(qíng )况下家长(🗡)们(🚆)比(bǐ )较喜欢互相攀比(🕤)(bǐ )而(⏬)且(qiě )两家孩子(zǐ )所有人(rén )而(ér )且不喜(xǐ )欢比(🤖)成绩比奖项各种暗(💯)暗对(duì )着(zhe )干有是家长总觉得自家孩子比当然(👊)了别人家的(de )是(😂)给(gěi )他(tā )丢份随(💏)(suí(🚀) )后对孩子没好脸色
虚荣心(xīn )有(yǒu )时候真(zhēn )的是(shì )亲子(😐)关系(🏸)的一大(🌅)杀手是(shì )孩(hái )子成(ché(🏌)ng )长路上的绊(🥩)脚石
以下(⛴)几种特殊(💃)情况家长也会一直(⛱)责骂孩(hái )子
第(😤)一种重男轻女思想你说起重(chó(👄)ng )男轻(🚵)女的(de )观念(✈)罪魁(🕚)(kuí )祸首应该是明清(qīng )时期断(🔌)章取义程(🥥)朱(🧐)理学(xué )的人而(ér )他们的病(💷)态不自(zì )信拼命地联手打压女性造成了(🥇)今(➗)天(⚪)的局面虽(💰)说只有(⤵)几百(😙)年的历史不过要去除那些封(😵)建(😑)余毒并不是这样的话太(👹)容易这就倒致了(le )一些女性从(cóng )小到大在家庭里不招(✌)人待见论什(😃)么做的好应该不好永(💉)远全(quán )是受窝(🏰)囊气的那一个
第二(🐈)种窝里横
有(🚲)所谓的窝里横最简(🐠)单说应该是(shì(😪) )对(duì(🙇) )着外人一脸笑容对着(♋)家(🗡)人凶狠的样子
这(🧢)类(📂)人一般(bān )有着深(shēn )多少自卑心理的心能力(🍚)也(yě )不是什么很(hěn )强但(🐅)是又不不会愿(yuàn )意遇到自己的(de )缺点随后对着外人(🔎)传送讨好(hǎo )卖乖人格模(💨)式希冀完成(chéng )任务外人(🧑)(ré(😡)n )的肯定对(duì )着家(🥒)(jiā )人(🧐)(rén )启动霸(🛥)道(🔖)模(😂)(mó )式反(😍)(fǎn )正又是想完成任务家人的肯定但拉不下面(🌿)子他们最幻术系的一点(diǎn )就是把(bǎ(👏) )在外(wài )面(miàn )的气(qì )带到家里来撒(🛵)弄得(🚬)全(🎰)家不(bú(📡) )祝(zhù )生活
第(🕰)三种(➰)偏执型(xíng )人格(gé )障碍
偏执(zhí )型人格障碍患(🕺)者(Ⓜ)的原因在成长过(💭)程中遭遇(🕗)了众(🧝)多批评全盘肯定辱骂吹毛求疵还(hái )没有得到及(🔜)时和对的的(♟)(de )心理疏(⏺)导致使(shǐ )当(🐛)他(tā )们(men )成年那以后(hò(🐇)u )家(⏩)里人需要听自己的(🔊)否则那就是不忠就是背叛过即便(biàn )你是(shì )好意(⚡)提醒他们也会其为是(😪)对自己的(de )敌(dí )意(🧡)(yì(⛅) )但是把(🔀)事情闹(nà(🐜)o )大(dà(😬) )弄得尽人皆知而(📃)他(tā )们在教育子女(💞)方(🎅)面(🤽)最经常做的是在子女身(♈)上反(🎿)复(fù )重复(fù(🦉) )自(zì )己小时候的遭遇拼命地否(🐑)定打击
上述事(🎴)项几(jǐ )种(😅)(zhǒng )可能(😍)(néng )不管是哪一种(zhǒng )对子女心理成长都更为很不(🐨)利不(〰)可否认有(yǒu )是家长是是因为好意但是长时(shí )刻(😆)在打击式教育(yù )下成长的(🐩)孩子会出现相当严重的自(😃)卑感(🤰)有的(🆖)可能心理扭(🔚)曲甚至还患抑(🔨)郁(🧒)症偏执型人格障碍等
这对(❗)常期处于这样的环(🍎)境下(xià )的孩子只能说学会了自己(jǐ )疏导情绪或找朋友倾诉渐渐地释(🍍)放(fà(🎐)ng )者不良情绪也也(📑)可以试着(🎺)(zhe )从另一(⚾)个角度(🛠)去(😆)表述要知道些父母的出发点是好的只是(💙)方法不(bú )对
以上是我的回(huí )答(🛡)如果不是您另外(💿)那些(xiē )疑问(👩)感谢下(🚎)方评论(🤣)区私信给我共同探讨
这(⌛)里是心理咨询师里外雅堂码(🔒)字易为假(⏪)(jiǎ )如您质(🕑)疑(🍠)我的(🍃)观点请(qǐ(📱)ng )点个(⛸)在看(kàn )如果(guǒ )没有(👬)我(🚃)的回答对您和您的朋友有帮助请点赞和评(🤵)论给他(🤯)(tā )们谢谢(📰)啊
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