你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你(😐)(nǐ )眼中的父亲是什么样的
我眼中的(🍰)父亲(qīn )是什么东西样的
他为人正直善(😖)良(🤓)温(🤳)(wē(🥙)n )和待人(rén )宽容大度(dù )工作上敬业爱岗对母亲恩爱非常对儿女关(🏈)怀慈爱有担当有责任心(💜)是我们心中最完美的艺术(😌)品(🌐)(pǐ(⏫)n )父亲
孩(🎸)子(zǐ )遇到事(🛶)情(➡)父亲永远都是责怪他是什(💈)么
爸爸(bà )这是我(wǒ )这一(➿)次(cì )考(👠)试的(🚥)成(chéng )绩(jì )
才98分你(🧣)怎摸不考100你看隔壁的小明每次(🅿)都拿第一
爸(bà )爸我刚才(🧟)摔了一(🌠)跤
你怎(💜)摸那(🐎)就笨(bèn )连走路(🤱)都不会
很熟悉的场景有(🚕)没在多数人的(📺)(de )印象中有一(💤)种家庭教育叫(jiào )你什么都不行的话别(bié )人家孩(🍂)子(zǐ )永远(👧)不会(♓)杰出(chū )的(de )
为什么有些家长偏向于责怪孩(🚯)子而不是鼓(gǔ )励(lì )孩子可能他们小(🍜)时(shí )候就(🥦)是这过来的(🎞)
心理(㊙)学上(🗜)说原生家庭对一个(🅾)人的(de )影响是不(🏌)知不觉中(zhōng )的因此几百年而(❕)宏阔的当我们(🔣)一(yī )声啼(tí )哭的那(nà )一(yī(🤣) )刻起(qǐ(🛹) )就终归了我们要(yào )与原(yuán )生(🉐)(shēng )家庭才能产生许多牵绊这(🤗)种牵绊从(🔎)(cóng )我们出母胎的(⛏)那一刻就(🍩)也(⏳)结束(🕤)在我(🏪)们慢(✅)慢的(➰)的成(chéng )长(🍐)过程中我们简单的方(fā(🚸)ng )法是从养育好者身上悟出(chū(🚓) )了要(🦇)如何说(shuō )话如何(💔)(hé )处理事(🙍)情该(🍽)如(🆕)何遇上社会如何(🦍)能(né(😍)ng )跟(❌)他如果(guǒ(🥒) )没有说一个孩(há(🖍)i )子从小到大就(🥁)在(🏕)一种打(🐏)击之式教育的(🎡)家(🤹)庭环境中(🌮)(zhō(🙄)ng )生命成长假如他自己也认(🏠)同这些教育那就成(🎧)年那(nà )以(🕘)后(hòu )100的会应(🖌)(yīng )用(🚝)方法到(🚁)自己的子(zǐ )女(👠)教育上如果不是他自(zì )己(jǐ(💙) )不(bú )认同而且(🛸)不停(😲)地(😷)的全盘肯定自己的(de )养(yǎng )大者那(nà )你(⬆)这种(🚋)(zhǒng )完全否(➡)定就会像自我责备(bè(🐂)i )一般让他牢牢(láo )地记好自己最(🎒)不喜欢的生养者的言行并渐渐反展成自(🎪)己(😗)最不不喜欢的样(yàng )子而这两(😐)种情况下(🎐)教(jiāo )育出的孩子成(🤽)年(nián )完了他对孩子通过绝对否定式教(jiāo )育的(🚫)可(🥣)(kě )能性是的很(🔀)大的
所以在日常教育孩子的过程中待人接物与人相(xiàng )处(🙃)随时(🏑)觉察(chá )到(😕)自己的言行可以指(🏦)导发现自己是(🚊)否是(🤹)被(bèi )了无论是(😇)原生(😦)(shē(📣)ng )家(🏃)庭的(de )不良影响如果没有才发现了(🤰)(le )分(⛵)析试图换个角度看看问题慢慢改变自己的性格(🏌)
在我们的社会文化中(⤴)不少家长误解了激将法的正确打开
谦受(💒)益(yì )谦受(🍘)益这(💷)句话大家(🧖)都(dōu )很熟悉不(bú )少家长考虑到担心那(nà )夸奖会使孩子自(zì(🌬) )满踏(👴)步不前索性中(🏻)选择不(bú )夸(🏊)赞孩子而是拿别(bié )人家的(🌘)孩子作比(🥍)较好或者(🎣)是质疑(yí )自家孩子的努力的或是吹(chuī )毛(máo )求疵也可(🍽)以(yǐ )是一(〽)脸严(yán )肃(sù )最好不(bú )要高(🍛)傲有一些家(jiā )长似乎(hū )从(🍤)来没有想到(dào )过(guò )正面估计自(📫)家孩子吝啬于公开表扬孩子并(bìng )变着法儿激将法说白激将(🌊)法(😫)那是(shì )凭借人的自尊心和逆反心理有利的(🆔)一面以刺激(jī )的(🈚)(de )搅起(💫)其不(🚈)服(🤯)输的情绪将其(😪)(qí )潜(💓)(qián )能发(🎵)挥出(🤠)来(🤡)不出来(lái )最终达到达(dá(⚾) )到别样(💲)的的去说服效果(guǒ )但这样的方法的应用(😎)是要看对象环境(jìng )和条(tiáo )件的(🐴)因(yīn )此要注意掌握(🆔)分寸肯定不能操(🙇)之过急也没(🛫)法(🦕)过缓(huǎ(🎇)n )不然(rán )会能够得(🔝)(dé )到而是(🐞)的结(jié )果
不少家(⏪)长我以(👔)为激将(jiāng )法(😲)是一直否定(dìng )孩子(zǐ )以提升强烈(🚱)的刺(📖)激他(🗽)的目的但(🤓)他这种一直绝(🔈)对(😡)(duì )否(🎪)定的教育(🔂)更准(🚒)确的说是一(🛠)种打击(🍴)(jī )之式教育(🀄)不仅不(👅)一定能燃起孩(hái )子的斗(🏥)志还肯定(🏞)使(shǐ )孩(🌤)(hái )子到那时变得异常很自(🐉)卑(bēi )感没了斗志还会影(😘)响亲子(zǐ )关系相当(🚰)严重的肯定(🔶)可能导(dǎo )致孩子心理扭曲起(qǐ )来(🎹)
对孩子建议使用激(jī )将法(🐝)前提是家(jiā )长曾经大(🔛)肆表(🕠)扬过(🌾)孩子当(dāng )然过孩(🐲)子也就是说肯定和(hé )受到刺(🕷)激双(shuāng )管(guǎn )齐(🆒)下(🤼)才能能够起(🗯)到作用
有时候可(😟)能是恨(hèn )铁不成(🔃)钢也可(🚇)能是对(🚝)孩(💭)子期(qī )望值(🕒)(zhí )太高(gā(☝)o )却不了解孩子(🤹)的(de )实际能力还有(🎈)可能是虚荣心太(🛫)重
望(🐭)女成(chéng )凤(🎈)望子成龙望女(nǚ )成凤是(💤)很多家(jiā )长的真实(🌕)想法(🎩)但并也不是(🌑)全(quá(🛅)n )部的家长(🕝)都很自己(jǐ )的(💢)(de )孩子大部(bù )分的而且忙(🗑)碌不堪自己的工作缺乏沟通也可(kě )以自己小时候有曾经的未基(🐖)于(🧗)的愿望将(jiāng )孩(🔅)(hái )子其(🍜)为(🎂)自己的(🏢)私(🐘)有财产理想的继承(🛅)者(🕯)而(⤴)对(duì )孩子抱有极大的期望甚至连(lián )有(🔭)点过(🚈)于理想化但他(tā )他们却没(✳)真正的(👴)自(😉)己的孩子举个例(lì(✴) )子现在很多(duō )家(🎲)长望着别人家给(🎧)孩子报(bào )课后(hò(👄)u )兴趣班就跟了(🗡)瞎报今(jīn )天学钢琴明天学舞蹈后天学画画大(dà )后(🥇)天学计算机把(bǎ )孩子搞得(💶)比(bǐ )成年人还(🔧)(hái )忙却从来还不(⛏)知道孩子(🤽)(zǐ )的兴趣在哪里孩(há(🥒)i )子(🎪)的(🤶)特长(🌈)是什(🤒)么随后当(🐜)(dāng )自己给孩(hái )子(🦎)安(🍬)排(🍉)了一切孩子却也(🍕)没(📨)给他相应(🖥)的期望回馈很是失望只好(🥘)对孩子特殊批(pī )评
在一些情况下家长们比较喜欢互(🚻)相(xiàng )攀比而且两家孩子所有(yǒ(🔂)u )人而(🎌)且不喜欢比成(🈵)绩比奖项(xià(🤖)ng )各种暗暗对着(😵)干有是家长总觉(🥉)得自家孩子比当然了别人家的(de )是给他丢(🚛)份随后对孩子没(🚅)好脸色(♒)
虚荣心有(👌)时(📡)候(hòu )真的是亲(qīn )子关系的一大杀手(shǒ(🖖)u )是孩子成长(🌘)路上的绊脚(jiǎo )石
以下几种特(😴)殊(👍)情况家长也会一(🚈)直责骂(mà(🦐) )孩子
第一种重男(📛)轻女思想(🍀)你说(🛏)起重男(🌐)轻女的观念罪魁祸首应该是明清时期(🎑)断章取义程朱理学的人而他们的病(📵)态(💩)不自信拼(pīn )命地(dì )联手(📙)打压(yā )女性(xìng )造成(ché(👥)ng )了今天的局面(🛒)虽说只(zhī )有几百年的历史(🙄)不(🧐)过要(👩)去除那些封建余毒并(bìng )不是这样(🦋)的(😉)话太容易这就倒致了一些女性从小到大在家庭里不(🎳)招人(rén )待(🕑)(dài )见论(🗣)什(👒)么做的(💊)好应该不好永远全是受窝囊气(qì )的那(🖱)一个
第二种窝里(🎴)横
有所谓的窝(🥒)里横最(🐡)简单说应(yīng )该是对着外人(🐿)一脸笑容对着(zhe )家人凶狠(hěn )的(🆓)样(🕦)(yàng )子
这类人(🤧)一般有(yǒ(📰)u )着深多少自卑心理(lǐ )的(🈯)心能力也(yě )不是什么很强但(🕶)是(shì )又(🧠)不不会(🔺)愿意遇到自己的缺点随(suí )后对着(🙏)外人传送讨好卖乖人(👎)格模(🦑)式希冀(jì )完(wán )成任务外人(⤴)的(🌱)肯定对(duì(🚞) )着家人启动霸道(🗻)模式反正(🚲)又是想完成任(⚽)务家(jiā )人的肯定但(dà(🎃)n )拉(🍼)不(bú(🕋) )下面子他们(men )最(⏳)幻术系的一点就是把在(zài )外面的(de )气带(🚮)到家里来撒弄得全家不祝(💽)生(🏡)活
第三种偏执型(🚽)人(📖)格障(🔃)碍
偏(🛫)执型人格(gé )障碍患者(🦖)的原(yuá(🍓)n )因在成(chéng )长(zhǎng )过程中遭遇了众多批(pī )评全盘(🛹)肯定(dìng )辱骂(🗄)吹(✒)毛求(qiú )疵(🏼)还没有得到及时和对的(⏪)的(🤷)心理疏导致使当他们成年那以后(🍠)家里人(rén )需(🥎)要听(tīng )自己的否则那(🖇)就是不忠(🔤)就(jiù )是背叛过即便你是好意提醒(💎)他们也会其为是对(🔔)自己的敌意但是(shì )把事情闹大弄(🔋)得尽人皆知而他们在(zài )教育(🔆)子(🦀)女方面(miàn )最经常做的是在子女(nǚ )身上反复重复自己(💾)小时候(💋)的(🎦)遭遇拼命地(🌫)(dì(📌) )否定打击
上述(shù(😠) )事项(🍤)几种可能不管是哪(🥤)一(📦)种对子女心理成(chéng )长(🚁)都更(gèng )为很不利不可否(📡)认有是家长是是因为好意(🕙)但是长时刻(🥛)(kè )在打击(🔪)式教育下成(🎼)长的孩子会出现相当严重的自卑(🎽)感有的可(kě )能心理扭曲甚至还(🛎)患抑郁症偏(💏)(piān )执型(xíng )人格障碍等
这对常期处(chù(🚜) )于这样(🥙)的环境(💞)下的孩(🐖)(hái )子只能(🔧)说学会了自己疏(🌀)导情绪或(huò )找朋友(🔬)倾诉渐渐地释放者(🙋)不良(liáng )情绪(👽)也也(⬆)可以(yǐ )试着从另一个角度去表述(🥕)要知(✏)(zhī )道些父母(🛍)的出发(🕛)点是好的只(🚩)是方法不对
以(yǐ(🐾) )上(shàng )是我(📰)的回答如果不是您另外那些(xiē )疑问感(➗)谢下(🕰)方评论区私信给我(wǒ )共(🐁)同探讨
这(zhè )里是心理咨询(🚦)师里(🍞)(lǐ )外雅(yǎ )堂(táng )码字易为(🔡)假如您质疑(🍬)(yí )我的观(guā(🥅)n )点请(✍)点(🐵)个在看(🚊)如(rú )果(guǒ )没有我的回(🎿)答对您和您的朋(🛹)友(🈶)有帮助请点赞和(🛵)评(píng )论给他们谢谢(🀄)啊
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