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• 1你(💭)眼中的父亲是什么(🚡)样的
• 2孩子遇(yù )到事情(🤛)(qíng )父亲永远都是责怪他是什(🖐)么

1你眼中的父亲(qīn )是什(👞)么样(yàng )的(🌊)

我眼(📕)(yǎn )中的父亲是什么东西(xī )样(🏢)的

他为人正直(zhí )善(🎨)良(😹)温(🦔)和待人(🐾)宽容大度(🦔)工(gōng )作上敬业爱岗对母亲恩爱非常对儿女关怀慈爱有担当有责任(🗽)心(🤐)是我们心中最完美的艺术品父亲

2孩子遇(yù )到事(😡)情父亲永远都是(📷)责怪他是什么

爸爸这是(shì )我这一次考试(shì )的成绩

才98分你(🏏)怎摸(🚉)不(bú )考100你(nǐ(🥦) )看(kàn )隔壁(🦑)的(🕉)小(😩)明每次都拿第一(yī(💢) )

爸爸(🧐)我刚才摔了一(🕌)跤(😣)

你怎摸那就(🐱)笨连走路都(💞)不(🏬)会(huì )

很熟(shú )悉的场景有(yǒu )没(⏮)在(zài )多(duō )数人(rén )的(🚚)印象中(🥐)有一(yī )种(🏴)家庭(tíng )教育叫(💩)你什么都(📆)不(😿)行的话别人家(🚍)孩子永(🛰)远不会杰出的

为(🏗)什(🌸)么有些家长(zhǎng )偏向于责怪孩(⏭)子而不是鼓励孩子可能(🕛)(né(⬆)ng )他们小时(shí )候就是这(🛃)过(guò )来的

心理学(xué )上说(🕍)原(yuá(🌅)n )生家庭对一(🦀)个人的影响是(🚡)不知不觉中的(😆)因此几百年而宏(😓)阔(🍚)的当我(wǒ )们一(yī(🤲) )声啼哭的(de )那一刻起就终(zhōng )归(guī )了(🚖)我(😍)们要与原生家庭才能产生许(🆒)多牵绊(bà(🔃)n )这种牵(⌚)绊(💅)从我们出母胎的那一刻(🤚)就也结(jié )束

在我们慢慢的(de )的成长过程中我们(🛐)简单的方法是从养育好(🙌)者(😯)身上悟(⬅)出了要如何说话如(rú )何处(chù )理事情(🤷)(qíng )该如何(🦎)遇上社会如何(hé(🤝) )能(néng )跟他(tā )如(💰)果(🌺)没有说一个(gè )孩子从小到大就在(zài )一种打(🛷)击之(zhī )式教(✂)育(🌇)的家庭环(huán )境(⏱)中生命成(🏦)长假(jiǎ )如他(🚣)自己也认同(♿)这些(xiē )教(🔶)育那就成年(nián )那(nà )以后100的会应用(😪)方(fāng )法到自己的子女教育上如(🔩)果不是他自(zì )己(🚴)不认(🦑)同而且不停地(📔)的全盘肯定自己的(🔺)养大者那你(🤾)这种完全否定就会(📽)像自我责备(😩)一般让他牢牢(láo )地(🔃)记好自己(🐛)最不喜欢的生养者(😲)的(de )言行并渐(🎐)渐反展成自己最(♋)不不喜欢的(de )样子而这两种(🍟)情(🏌)(qíng )况(🦖)下教育出的孩子成年完了他(🐟)对孩子通(🍡)过绝(jué )对否定式教(jiāo )育的可能(néng )性(xìng )是的很大的

所以在日常教(⤴)育孩子的过程中待人接(🗯)物(🙊)与人相(🎦)处随时觉(🎅)察到自(🏖)己的言(🥛)行可以指导发现自己是否是(🥌)被了无(🚳)论(🙍)是原生(🔳)家(🌽)庭的不良影响(🕋)(xiǎng )如(🥞)果没(🎙)有才发现了分析(xī )试图换个角(jiǎo )度(dù )看看问题慢慢改变(🚹)(biàn )自(zì )己的性格

在(🕚)我(wǒ )们的社会文化中不少家长误解(🌥)了激(jī )将法的正确(què )打开

谦受益谦受(🐏)益这句话(📝)大家都很(🦄)熟悉不(⌛)少家(🌔)长考(💼)虑到担(🎐)心那(😘)夸奖(jiǎng )会使(shǐ )孩子自满踏步不前索(😷)性中选择(zé )不夸(😤)赞(👡)孩子而是拿别人(rén )家的孩子作比较好或者是质疑自家孩子(🏕)的努力的或是吹毛求(🚯)疵也可(🚤)以是一(🚕)脸严肃最好不要高傲(ào )有一些家长似乎从来没有想(xiǎng )到过正面估计自家孩子吝啬(sè )于(🖌)公(🚾)开表扬孩(🐩)子(🗺)并(🌓)变着法(fǎ )儿激将法

说(💮)(shuō(🎎) )白激将法(⤵)(fǎ )那是凭(🍏)借人的自尊心和(hé )逆反(🎱)心理有利(🙂)的一面以刺激(⏬)(jī(🔁) )的搅起其(qí )不服输的(🐐)(de )情绪(📙)(xù )将(😙)其(👇)潜能发挥出(chū )来不出来最终达(🔵)到(🚘)达到别样的的去说服效果但这样(⬛)的(de )方(fā(🎄)ng )法的应用(yòng )是要看对象环境和条件的因(yīn )此要注(👥)意掌(🎎)握分寸肯定不能操之过(🏞)急也没法过缓不(bú )然(🌱)会能够(gòu )得到而(ér )是的结果

不少家(⤵)长我以为激将法是(shì )一(♑)直否(⤵)定孩子以(🥟)提升强烈的刺激他的(🦔)目(🐱)的但(dàn )他(tā )这种(🦓)一(👬)直绝对否(fǒu )定(🌫)的教育更(gèng )准确的(de )说(🖇)(shuō )是(🔶)一种打击之式教育(🧘)不仅不一定(🏧)能(🙇)燃起孩子(zǐ )的斗志还肯(🚹)定使(📛)孩子到那时变得异常很自卑感没了斗志还会(huì )影响亲子关(🌞)系(xì )相(⛄)(xiàng )当严(😴)重的肯(🧣)定(👮)可能(🏬)导致孩子心理扭曲(🚕)起来

对孩子建议使用激将(🌏)法前提是家长曾经大肆表扬(☕)(yá(📠)ng )过(guò )孩子当然过(guò(🌧) )孩子也就是说(shuō )肯定和受到刺激(jī )双管(👀)齐下(xià )才能(➕)能够起到作用

有(🐨)时候可能是恨(hèn )铁不成钢也可能是(😕)对孩子期望值太高却(què )不了解孩子的实际能(♑)(néng )力还(🔐)有(yǒu )可能是(😻)虚荣心(xīn )太重

望(🏗)女成凤望子成龙望女成凤(fèng )是很多家长的真实想(🎉)法但并(🌛)(bì(😐)ng )也不是全(🥊)部(💮)的家长都很自己的孩(hái )子大部(🍱)分的(⏬)(de )而且忙碌不堪自己的工作(🌯)(zuò(💪) )缺(quē(😕) )乏沟通(tōng )也可以(yǐ )自己小时候有曾经的未基(🔟)于的(de )愿望将孩子其(🕙)为自己的私(sī )有财(cái )产理(lǐ )想的(❕)继承者(zhě(💰) )而对孩子(zǐ )抱有极大的期(qī )望甚至连有点过于理想化但他他们却没真正的(🏇)自(🕢)己的孩子(zǐ )

举个例(lì )子现在很(🔻)多家长望着(zhe )别人(👑)家给(🧤)孩(🕣)子报(bào )课后兴趣(🙆)班就跟了(🕥)瞎报今(🏬)天(⏯)学(xué )钢琴明天(tiān )学舞蹈后(🛶)天学画(huà(👲) )画大后天学计算机把孩(hái )子(✌)搞得比成年人还忙却从(cóng )来(🏔)还不知道孩(🗿)子的(📉)兴趣在(🎈)哪里孩(hái )子的特长是什么随后当自己给(gěi )孩子安(🚐)排了(le )一切孩子却也没给他相应的期望回馈很是失望(wàng )只好(⚾)(hǎo )对(🏮)孩子特(tè )殊批(🍋)评

在(🧦)一些(💏)情况下家长们比(bǐ )较喜欢互相攀比而(🌃)且两家孩子所有人而(🕝)且不喜欢比成绩比奖项(➖)各(😟)种暗暗对着干有(🥩)(yǒu )是家(🔉)长总(🚸)觉得(dé )自家(jiā(🔈) )孩子(🚩)比当(dāng )然(rá(🈲)n )了别人家的是(⏫)给他(🤧)丢份随后对孩子没好脸(liǎ(♍)n )色(🔦)

虚荣心有时候(🚵)真(zhēn )的是亲子(zǐ(⛳) )关系的一大杀手是孩子成长(🤐)路上的绊脚石(🍱)

以下几(🎚)种特殊情(🕷)(qíng )况家长也会一直责骂孩子

第一种重男轻女思想(xiǎng )

你说起重男(🏘)轻(🏘)女的(🕧)观念罪魁祸(🔗)首应(💍)该(🐟)是明清时期(🌪)(qī )断章取(qǔ(📞) )义程朱理(lǐ )学(🏤)的(👏)人(🐮)而他们的病(🍼)态不自信拼命地(🐵)联(lián )手打压女(nǚ )性造成(chéng )了(🥝)今天的局(🕦)(jú(🔖) )面虽说(🕹)只有几百年的历史不(bú )过要去(🚂)除那些封(⛰)建(jiàn )余毒(dú )并不是这(zhè )样的话(huà )太容易这就倒致(zhì )了(le )一些女性从小到大在家庭(🌥)里不招人待(dài )见论(💶)什(🐯)么(me )做的好应该(🐪)不好(hǎo )永远(🍼)全是受窝囊气(🦗)(qì )的(🎲)那(💅)一(😉)个

第二(⛩)种窝(🌠)里横

有所谓(🚱)的窝里横最简单(🐴)(dā(🔺)n )说(Ⓜ)应该是对(🖋)着外人一(yī )脸笑(🍅)容对着(🔪)家人凶狠的样(yàng )子

这类人一(yī )般有(👨)着深多少自卑心理的心(👆)能力也不是(🎭)什么很强但是又不不会愿(🖇)意遇到自(⛔)己的缺(🏮)点(diǎn )随后(㊗)对(duì )着外人(🛺)传送讨(tǎo )好(✴)卖乖(📶)人格模式希冀完成任务外人的肯定对着家人(👞)启动霸道(💐)模式反(📟)正又是想(xiǎng )完成任务家人的肯定但(dàn )拉不(🎯)下面(📅)子他(tā )们最幻术(shù )系的一点就是把在外(💺)面的气带到家里来(lái )撒(💄)弄得全家不祝生活

第三(🌷)(sān )种偏执型人格障碍

偏(🔛)执型人格障(zhàng )碍患(🌼)者的原因在成长(zhǎng )过程(💎)中遭遇了众(zhòng )多批评全盘肯(🌺)定辱(rǔ )骂吹毛求疵还没有(yǒu )得(🗜)到及时和对的的心理疏导致使当他们成年那以后家里人(rén )需要(🎒)(yào )听自己的(🚙)否则那就是不忠就是背叛过即(jí )便你是好意(yì(🕚) )提(tí )醒他们(🔕)也(📏)会其(qí )为是对自己(🃏)的敌意但是把事情(qíng )闹大弄(🎃)得尽人皆知而他们在教育子女方面最经常(😪)做(🎧)的是在子女(🚂)身(🍢)上反(fǎn )复重复(fù(✔) )自己小(xiǎ(💎)o )时(🌖)候的遭遇(yù )拼命地否定打击

上述事项几种可能不(📴)管是哪(nǎ )一种对子女心理成(🚍)长都更(👏)为很(🚠)不(bú )利不可(kě(🎗) )否认有是家长(zhǎng )是是因为好意(yì )但(🗨)是(📫)长(🏗)时(😠)刻在打击式教育下成长的孩子会(😤)出现相(🌂)当(🆙)严重的自(zì )卑感(💼)有的可能心理扭曲(qǔ )甚至还(hái )患抑郁症(zhèng )偏执型人格障碍等

这对(🌂)(duì )常期处(chù(🔺) )于这样的环境下的孩子只能说(🍇)学会(huì )了(💸)(le )自己疏(🚫)导情绪或找(🌛)朋友倾诉渐(♒)渐地(🐻)释(shì )放者不良情绪也(👷)也可以试着从另一个角(jiǎo )度(dù(💆) )去表(🐦)(biǎo )述要知道些父母的出发点是好的(de )只是方(💿)(fāng )法不对

以(yǐ )上(🐶)是我的回答如果(🗾)不是您另(😽)外那些疑问感(⭐)谢下方(👂)评(😷)论区(🚕)私(🆘)信(xìn )给我共同探(🎳)讨

这里是心理咨询师里外(🐉)雅堂码字易为假如您质(⏳)疑(🧖)我的观点请(😇)点个在看(💐)如果(🈳)(guǒ )没有我的回答对您和您的朋(🥙)友有帮助请点赞和评论给(📝)他(🆓)们(🏠)谢谢啊