你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼(yǎn )中的父(fù )亲是(🕳)什么(😧)样的
我眼中的(🐟)父亲是什(🏃)么(me )东(dōng )西(xī )样的
他(tā )为人正直善良温和(🍻)待人宽容大(dà(📴) )度工作上敬业爱岗对母亲(qīn )恩爱非常(⛷)对儿女(nǚ )关怀慈爱有担当有责任心(🌴)是我们心(🕴)中最(🚂)(zuì )完美(měi )的艺(🌜)术品(🦃)父(fù )亲
孩子遇(🚺)到事(👇)情父亲永远都(dōu )是责怪(guà(🚒)i )他是(👐)什么
爸(🍒)爸这(🆒)是(🙃)我这(😣)一次考试的成(🍃)绩
才98分你(😨)怎摸不考100你(nǐ )看(🦃)隔壁的小明每次(❗)都(🍎)拿第(🔻)一
爸爸我刚(🚌)才摔了一(🈁)跤
你(nǐ )怎摸那就笨连走路都不会
很熟悉(🐝)的场景(jǐng )有没在(🐅)多数人的印象中有一种(zhǒng )家庭教育叫(🕳)你什么都不(😇)行(háng )的话别(🔦)人家孩子(🐔)永远不(bú )会(💎)杰出(🍯)的
为什么有些家长(zhǎng )偏向于责怪(guà(👨)i )孩子而不是鼓励孩子可能(📺)(néng )他们小时候就是这过来的
心理学上说(🆚)原(🌆)生家庭(tíng )对一个人的影响是不知不觉中的因此几(🏒)百年而宏阔的(de )当(👹)我们一(🕴)声啼哭的那一刻(🍧)起就终归了我们要与原生家庭(🖇)(tí(🏅)ng )才能产生许多(duō )牵绊这(😍)种(⤵)牵绊(🔰)从我们(📫)出母胎的那(😷)一刻就也(yě )结(💀)束在我们慢(💣)慢(🔟)的的(de )成长过程中我们简单的方法是从养(⏸)育好者身(shēn )上悟出了(⛪)要如何说(🌽)话如何处理事情该如何遇上(💥)社会如何能跟(🛌)他(🌿)如(🐺)果没有说一个孩(💥)子从小到大就在一种打(🚘)击之式(shì )教育(yù )的(🏑)家庭环境中生(shēng )命(💮)成长(🧠)假如他自己也认(rèn )同这(zhè )些教育那(nà )就(📕)成年那(💬)以后100的(de )会应用方法到自己的子女教育上如果(🏨)不是他(🌿)自己(🕉)不认同而(🦕)且不停地的全(quán )盘肯定自己(🐘)的(🐝)(de )养(yǎng )大者那你(👪)这(🛩)种(zhǒng )完全(🦏)否定就会像自我责(zé )备(🍰)一般让他(tā )牢牢地记(jì(🌆) )好自己最不(bú )喜(🐟)欢的(📚)生养者的言(🐉)行并渐渐反展(👢)成自己最不不喜欢的样(📦)子而这两种情况下教育(🚐)出的孩子成(ché(⬆)ng )年完了他对孩子通(⛴)过绝对否定式教育的可(🌅)能性是的很大的
所以在日常教育孩子的过程中(🕢)待(dài )人接物与(🆎)人(rén )相处随时觉察到自己的言行可以指(🛰)(zhǐ )导发现自己(😧)是否是被了无论是原(⛽)生家庭的不良影响如(🐕)果没有才(cái )发现(🦌)了分析试(shì )图换(😿)个角度(📸)看看问(🏤)(wèn )题慢慢(😗)改(💉)变自己的(👧)(de )性格
在(💦)我(🚽)们的社会文化(huà )中不(bú )少家长误解了激将(🚣)法的正确打开(kāi )
谦(🎠)受益谦(qiān )受(shòu )益(🍛)这句话大家(jiā )都很熟悉(xī )不少家长考虑到(👩)担心那夸奖会使孩子自满踏步不前索性(xìng )中选择不夸赞(zàn )孩子而是拿别人家的(🌏)孩(hái )子作(♓)比较好或者是质疑自家孩子的努力的(de )或是吹毛(😃)求疵也可以是(〰)一脸严肃最好不要高傲有一些(xiē )家长似乎从来(🍤)没有想到(dào )过正面估计自家孩子吝(lìn )啬于(yú )公开(🌶)表扬孩子(🕋)并(bì(🔅)ng )变着(🌙)法儿激将法(🔴)(fǎ(✳) )说白激(👶)将法那是凭借(jiè )人(🌀)的自(zì )尊心和逆反(❄)心理(🐽)有(yǒu )利的一面以刺激的搅(🚔)起其不(📼)服输(🛃)的(💋)情绪将其潜能发(fā )挥出(🚎)(chū )来不(😤)(bú )出来最终(zhōng )达(dá )到达到(🚣)别样(yàng )的的去说(shuō )服效果(guǒ )但这(🎃)样的方法的(de )应用(🛑)是要看对象环境和条件的因此要注意掌握(🌡)分寸肯定不能(🎚)操之过急也没法(fǎ )过缓不然会(huì )能够(🚹)(gòu )得到而(👹)是的结果
不少家长我(👛)以(yǐ )为激将法是一直否定孩子(🍇)以(📗)提(👙)升(shē(🔝)ng )强(🔋)烈的刺激他的目的但他这(🔂)种一(💲)直绝对否定的教育(yù )更(gèng )准确的说是(shì )一种(🚍)打击(jī )之(zhī )式教育不(bú )仅不(bú )一定能燃(👫)起(qǐ )孩子的(🌑)斗志还肯定(🐄)使孩子(🎚)到(🙃)那时变得异常很(hěn )自卑感(🕎)没了斗(😎)志(🔞)还会(🙀)影响亲子关系相当严重的肯定可能导致(👭)孩子心理(💦)扭(🔉)曲起(🛬)来
对孩子建(⛺)议(yì )使(🐓)用激将法(🌇)前提是家长曾(céng )经大肆表扬过(guò )孩子当(dāng )然(rán )过孩(hái )子也就是(shì )说肯定和受到(dào )刺激双管齐(qí(🚢) )下才能(🏽)能够起到(🍑)作用
有时候可能(🔟)是恨铁(🥦)不成钢(😪)也(📊)可能是对孩子期望(wàng )值太高却不了解孩(🎀)子的实际能力还有可能(néng )是虚(🚟)荣心太(🌌)重
望女成凤望子成龙(💿)望(wàng )女成凤是很多家(🔈)长的(🎠)真实(shí(🕌) )想法但(dàn )并(🛀)也不是全部的家长都很自己的孩子大部分的而且忙碌(lù )不堪(🚌)自己的工作缺(🥐)乏沟通也可以自己(🔜)小时候有曾经的未基于的愿望将孩子(🤢)其为自(zì )己(💼)的私(sī )有财产(chǎn )理想的继承者而(🐀)对孩子抱(📘)(bào )有极(🕐)大的期望甚至连(🛥)有点过于理(👕)想化(huà(🎌) )但他他们却(què )没真(💛)正的自(🎌)己的孩子举(🌡)(jǔ )个例(🕕)子现(xiàn )在(zài )很多(duō )家(🏝)长望着(zhe )别人(🍋)家给(gě(😚)i )孩子报课后兴趣班就跟了瞎(🙇)报(🤘)今天学钢(🏈)琴明天学舞蹈(🅿)后天学画(🤠)画(🍢)大后(hòu )天学(xué )计算(📢)机把(🍏)孩子搞得比成年人还忙却从来还不知道(dào )孩(há(🦄)i )子的兴趣在(🦍)哪里孩(🌉)子的特(🔢)长是(🐎)什么随后当自己给孩(🐊)子安排了一(📏)(yī )切孩子(🍕)却也没(👑)给他(🏑)(tā )相应的期望回馈很(🕊)(hěn )是(🦋)失望只(zhī )好对孩子特(🔡)殊批(👉)评
在一些(xiē(🚹) )情况(🌄)下家长们比较喜欢(huān )互相攀(🎆)比而且两家孩子(🖲)所有人而且不喜欢比成绩(🚦)比奖项(💽)各种暗暗对着(⏭)干有是(shì )家(jiā )长总觉得自家(💊)(jiā )孩子比当(🛅)然(rán )了别(🌴)人(🛡)家的是给他丢份随后对(😪)孩(💮)子没好脸色
虚荣心(xīn )有时候真的是亲子(🚤)关(guān )系的(de )一大杀手(shǒu )是孩子(zǐ )成长路上的绊脚石(shí(🔷) )
以(yǐ )下几种特殊(🚤)情(qí(🥧)ng )况家(🥣)长也会一直责骂孩子(👮)
第一种(zhǒng )重男轻女思(sī )想(💏)你说起(qǐ )重男轻(qīng )女的观念罪(🏡)魁祸首应该是明清(📯)时期断章取义程朱理(🏼)学的(🎈)人而他们的病态不自信拼命地联手(🆙)打压(yā )女性(😑)造成(chéng )了今(🚂)天的局(㊙)面虽说只有几百(bǎi )年的(de )历史(🎰)不(bú )过(🥅)要去除那些封建余毒(♿)并不(bú )是这样(yàng )的话太容易这就倒致了一些(xiē )女(nǚ )性(✝)从小到(💈)大在(🚤)家庭(🥕)里不(bú )招人待见论什(🕶)么(🦆)做的好应该不好永远全(⏫)是受窝囊气(🔎)(qì )的那一个
第二种窝里横
有所谓的窝里横最简单说应(yī(🤕)ng )该是对(duì(😙) )着(📌)外人一(yī )脸笑容对(🤴)着(⚫)家(🕝)人凶狠的样子
这(zhè )类人一(🖨)般有着(🕯)深多少(🔗)自卑心理的心能(né(🏅)ng )力也不是什么很强(qiáng )但是又不不会愿意遇到(😚)自己的缺点(diǎn )随(📫)后对着外(💋)人传送讨好卖乖人(📱)格(gé(🌬) )模式希冀(💺)完成(chéng )任务外人的肯定对着家人(rén )启(qǐ )动霸(bà )道模式反(📬)正(➰)又(yòu )是想完(🥔)成任务(🎺)(wù(🏏) )家人的肯(✊)定(🔊)但拉不(🈵)下(xià )面子他们最幻术系的一点就是把在外面的气带到家里来撒弄得全家(😻)不(👌)祝(zhù )生活
第三种(zhǒng )偏执型(xí(🥪)ng )人(👍)格障碍
偏执型(😘)人格(gé )障碍患者的原因在成长过(🌌)程中(🥘)遭(🔁)遇了(🌡)众多批评全(quá(🎧)n )盘(pán )肯定辱骂(✖)吹(👋)毛(🏗)求疵还没有得到及时和对的的心理疏导(🔵)致使(🐧)当他(tā )们(🈺)成年那以后家里(🌰)人需要听自己(⛔)的否(fǒu )则那(🆙)就是不(🦅)忠就(jiù )是背叛过即便你是好意提醒(🤩)他们也会其为是对(🈵)自己(🔚)的(🤗)敌意但是(shì )把(bǎ )事(shì )情闹大弄得(🚖)(dé )尽人(🛢)皆知(⏳)而(ér )他们在教育子女方面最经常(🌳)做的(de )是在(zài )子女(🕘)(nǚ )身上反复重(chóng )复自(👯)己(🎇)小时候的遭遇拼(pīn )命地否(🍇)定打击(😷)
上述(🈁)事(🎇)项几种可能不(🙁)管是哪(😹)一种(🥠)(zhǒng )对子女心理成(📪)长都更为很不利不可否认(😰)有(🐖)是(shì )家长(🍧)是(🛹)是因(🗳)为好(hǎo )意但是(🧀)长时刻在打击式教育下成长的孩子会出现相当严重的自卑感(🧛)有(yǒu )的(🛢)可能(🌔)心理扭曲甚至(🔨)还患抑(🦏)(yì )郁症偏执型人格(gé )障碍(🛫)等
这对常(cháng )期处于这样(⏯)的环境下的孩(hái )子只(🧀)能说学会(huì(📷) )了自己疏导情(🎰)绪(🔛)或(💠)找朋(👅)友倾(😒)诉渐渐地释(🏡)放(👂)者不(bú )良情绪也也可以试(shì )着(zhe )从另一个角度去表述(🎵)要知道些(🅾)(xiē )父母的出发点是好的只是(🥦)方法不(🍡)对
以上是我的回答如果不是您(😢)另外那些疑(✖)问感谢下方评(píng )论(lùn )区私(💗)信给我(wǒ )共(gòng )同(🚮)探讨
这(zhè )里是心理咨(zī )询师里(👖)外(wài )雅(🏡)(yǎ )堂(🅱)码字易为假(jiǎ )如您(🍑)(nín )质疑我的(🐪)观点请点个在看如果(guǒ )没有我(👟)(wǒ )的回答对您和(🛤)您的朋友有(🏂)(yǒu )帮助请点(📇)赞和(hé )评论给他(🎑)们谢谢(xiè )啊
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