你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中(🍖)的(de )父(fù )亲是什么样(yàng )的
我(🤽)眼中的父亲是什(🎺)么(me )东西样的
他(🎵)为人正直善良温和待(👮)人宽容大度工作上敬(jìng )业爱(😷)(ài )岗(gǎng )对(duì )母亲(qī(🏧)n )恩爱(🖲)非常对(🛢)儿女(nǚ )关怀(🐇)慈(😫)爱有担当(🚩)有责任心是我(🛅)们心中最(🖌)完美的艺(⏱)术品父亲(💗)
孩子遇到事情父亲永远都是(shì )责怪他是什么(me )
爸爸这是我这一(yī )次考试的成绩
才98分你怎摸(mō )不考100你看隔(gé )壁的小明每次都拿第(📘)一
爸爸我刚才摔(🔎)了一(📠)跤(💃)
你怎摸(mō )那就笨连走路(lù(🚱) )都不会
很熟悉的(✳)场景(jǐng )有没在(🏒)多数(😝)人(rén )的印象(👹)中有(yǒu )一种(zhǒng )家庭教育叫你什么(me )都不(😖)行的话别(✝)人家(🎶)孩(📽)子永远不会杰出的
为什么有些(✖)家长(zhǎ(📣)ng )偏(piān )向于(yú )责怪孩子而不是鼓(🏡)励孩(🌀)子可能(👜)他们小时候就(🛡)是这过(🌜)来的
心(xīn )理学上说原生家庭对一个人的影响是(🏓)不知不觉中的因此几百年(🔦)而宏阔的当我(wǒ )们(men )一声啼哭的(😪)那一刻起就终(zhōng )归了我们要(⏱)与原生家(📞)庭才能产生许(⛷)多(duō(🍀) )牵绊这(zhè )种牵绊从(🕛)我们出母胎的那一刻(kè )就(jiù )也结束在我们慢(🚝)(mà(🎆)n )慢的的成(🎿)长(🤲)过程中(👃)我们简单的方(😪)法是(🍻)从养育好者身上悟(👬)出了要如何说话如何处(chù )理事情该如何遇上社(shè )会如何能跟(🚮)他如果没有(yǒ(🦇)u )说一个孩(🏥)子(zǐ )从(cóng )小(xiǎo )到大就在一种打击之式教(🤷)育的(de )家庭环境中生命成(👳)长假如他自己(jǐ )也认同(🍔)这些教(🎾)(jiāo )育那就成年那以后100的会(huì(🚟) )应用方法(fǎ )到自己的子女(🧙)教育上如(🐆)果不(bú(⤴) )是他自己不认同而且(🥃)不停地(⛎)的全(🗣)盘(💒)肯定(dìng )自(🐸)己(🧖)的(🏅)养大者那你这种完全否(🎯)定(dìng )就会像自(🤽)(zì(🍂) )我责(🕠)备(🚨)一般让他(tā )牢牢地记好自己最不喜欢的(de )生(shēng )养者的言行并渐渐反(fǎn )展成(chéng )自(⏩)己(jǐ )最不(➗)不(👭)喜欢的样子而这两种(🐯)情况下(xià )教(📊)育出的(🙊)孩(🍷)子成年(nián )完了他对(⏪)(duì )孩(🖕)子通过(🕛)绝对否定(dì(🔹)ng )式教育的可能(néng )性是的很大的
所以在日常教育孩子的过程中(zhōng )待人(💎)接(📍)物与人(🚨)相处随时觉察(🏆)到自己的言行可(kě )以指导(dǎo )发现自己是否(🙊)是(shì )被了无论是(shì )原(⏳)生家庭的不良影响如(🥨)果没有(yǒu )才发现了分析试(🚅)图(💪)换个角度看看问题(⛓)慢慢改变(🎄)自(👘)己的性格
在我们的社会(❎)(huì )文化中(🎪)(zhōng )不少家长(🤤)(zhǎng )误解了激将法(😅)的正确打开
谦(qiān )受益谦受益这句话(📫)大家都很熟悉不少家长考虑到担心那夸奖会(🎗)(huì )使(🥌)孩(hái )子自满踏步不前(🥔)索性中选(🤸)择不夸赞孩(🍙)(hái )子而是拿(🥏)别(🆚)人家的孩(🤮)(hái )子作(zuò )比(🛅)较(🧢)好或者(👝)是质疑自家孩子的(👱)努力的或(🧘)是吹毛(🎴)求(qiú )疵也可以是一脸严(🐬)肃最(💘)好不要高(✒)傲有(👘)一些(xiē(💸) )家(jiā )长(📂)似乎从(🤠)来没(méi )有(🌳)想到(✡)过正(🚣)面估(gū )计自家(🥍)孩子吝啬于公开表扬孩子并变着法儿激(jī(😡) )将法说(🖊)白(👁)激将法(🐢)那是(🌡)凭借人(🛫)的自尊(🎁)心(xī(🆑)n )和逆反心理有(⏯)利的一面(mià(⏳)n )以(yǐ(🔒) )刺激的搅起其不服输的情绪将其潜能发挥出(💂)来不(bú )出来最(🏍)终达到达到(🎎)别样(🔡)(yàng )的的去(qù )说服效果(🔚)但这样的方法的应用是要(yào )看对象环境和条(🦉)件(🙇)的因此要注(🙊)意掌握分寸(🥐)肯定(⏰)不能操之(zhī )过急(🐊)也没法(fǎ )过缓(🦗)不(🆘)然会(huì )能够(📟)(gòu )得到而是的结(jié )果
不(✔)少家长我以为(wé(🤝)i )激将法是一直(📂)否定孩子以提升强烈的刺(🚮)激他的目的但他(tā(📨) )这(😅)种(😂)一(♒)直绝对(➖)否定(🧗)的(de )教育更(gèng )准(zhǔ(⭐)n )确的(de )说是一(yī(🏯) )种(🐐)打击之式教(jiāo )育不仅(🗂)不一定能燃起(qǐ )孩子的斗志还肯定使孩子到那时变(bià(😼)n )得(🚜)异常很自(zì )卑(🍇)感没了斗(📯)志还会影响亲子关系(xì )相当严(👈)重的肯定可能(🐚)导致(zhì )孩(🖼)子心理扭曲(📍)(qǔ(🎰) )起来
对(🚄)孩子建议使用激将(🔫)(jiāng )法前提是(🍡)家长(🖤)曾(💔)经大肆(🍥)表扬过孩子当(🐙)然过孩子也就(jiù )是(🔖)说肯定和受(🐧)到刺激双管齐下才(🎓)能能(⬅)够起到作用
有(🙅)时(✒)候(🚇)可能(🎾)是(🔛)恨铁不成钢也可(kě )能是对孩子期望(📎)值太高却(📻)不了(le )解孩子的实际(➡)能力还有可(📋)能是虚(xū )荣心太重(💻)
望女成凤望子成(💺)龙望女成凤是(⌚)很多家长的真实想法(fǎ )但并(🈂)也不是全部的(de )家(jiā )长都很自己的孩子大部(bù )分(fèn )的而且忙碌不(➰)堪自己(jǐ(🕍) )的工作缺乏沟(gōu )通也(yě )可以自(zì(🌕) )己小时候有曾(💫)经的未基(🎷)于(yú(😸) )的愿望将孩子其为自己的私(✨)(sī )有财产理想(xiǎng )的(🔒)继(jì )承者(🍸)而对孩(🍢)子(🚸)抱有极(🔮)大的期(qī )望甚至连有点过于(🤞)理(⛷)想化但他他们却没真正的自己(📅)的孩(hái )子举个例子(zǐ )现在很多(duō )家长望(wàng )着别人家给(gěi )孩子报课后兴(🎌)趣班(🐍)就跟了瞎报今天学钢琴明天学舞蹈后天学画画大后天学计算机(jī )把孩子搞得比成(chéng )年人还忙却(🕓)从来还不知(zhī )道孩子的(💛)兴趣在哪里孩子的特长是什(💓)么随后当自(zì )己给孩子(🤬)安(✒)排了一切(🕥)孩子却也没(🎤)给他(tā )相应的期(✍)望回馈很(🎡)是失望只好(➰)对孩子(zǐ(⌛) )特殊(shū )批评(pí(🥅)ng )
在(🐃)一些情况下(xià )家长们(men )比较喜欢互(🍯)相攀比而且两家(jiā )孩子所(🦈)有人而(é(🐚)r )且(qiě )不(bú )喜欢(🥊)(huā(🌖)n )比成绩比(bǐ )奖(jiǎng )项各(gè )种(💃)暗暗对着(🧖)干有是家(jiā )长总觉得(dé )自家孩子比当然了(🏀)别人(✉)家的是给他丢份(🍔)随后(hòu )对孩子没好脸(🚫)色
虚荣心有(🗨)时候真的是亲子关系的一大杀手(🈚)是孩子(🎄)(zǐ )成(ché(🎂)ng )长路上的绊脚石
以下几种特殊情(qíng )况家长也(🎥)会一直(zhí )责(🦉)骂孩子(🏌)
第一种(zhǒ(🈯)ng )重男轻女思想你说起(🌱)重男轻女的观(💛)念罪魁祸(👬)首应(🥋)该(💊)是明清(🛰)时期断章取义程(ché(🎛)ng )朱理学(xué )的人而他们的(🦒)病态不自信拼(pīn )命地联手(shǒu )打压女性造成了今天(🔈)的局(jú )面(🐇)虽(suī )说只有几百年的历(lì )史不(bú(🥀) )过要去除(chú )那些封建(jiàn )余(💙)毒并不是这样的话(🗿)太容易这(🐙)就倒致了(💓)一些女性(🥗)从小到(🗽)(dào )大在(zài )家庭里不招(🈶)人待(🌷)见论什么做的好应该不好永(🕉)远全是受窝囊气(🍟)的那(nà )一(🐎)个
第二种窝(wō )里(lǐ )横
有(🦑)所(🐋)(suǒ )谓的(de )窝(🕦)里横最简(📀)单说应(🤹)该是(shì(🗞) )对(duì )着外人一脸笑容对着(zhe )家人(rén )凶狠(🌠)的样子
这类(lèi )人一般有着(zhe )深多少自卑心理的心能力也不是(🚲)什(📦)么(➡)很强(⬅)(qiáng )但是又不不会愿意遇到自己的缺(🚑)点随后对着外人传送讨好(🧗)(hǎo )卖乖人格模式希冀完成任务(🚆)外人的肯(❤)定对着(⤴)家(❔)人启(qǐ )动霸(🦇)道模式反正又是想完成任务家(jiā )人的(de )肯(kěn )定但拉不(🙉)下面子(zǐ(🌮) )他们(men )最(💎)幻术系的一点就是把在(zài )外(☔)面的气(⏩)带到(dào )家里来(🤗)撒弄得全家不祝生活
第三(🔧)种偏执型人(🐱)格障碍
偏执型人格障碍(🍺)患(🗾)者的原因在成长过程中遭(🚕)遇了众多批评全盘肯定(📫)辱骂吹毛(🦎)求疵还(👦)没有得(👮)到及(📵)时(🔢)和对的(🚿)的心理疏导致使当他们成年那以后家里人需(xū )要(🥛)听(tī(🧡)ng )自己的否则(🎑)那就是(shì )不忠(zhōng )就是(🍀)背叛(🧛)过即便你是好意提醒(🤞)他们也会其为是(🥨)对自己的敌意但是(➕)把事情闹大弄(🦕)得尽人皆知而他们(⏸)在教育(🙄)子女方(fāng )面最经常做的是(shì )在子女身(shēn )上反(🐍)复重(chóng )复自己小时候的遭遇拼命地(🛴)否定打击
上述(shù )事项几(🍬)种可(👶)能不管是哪(💵)一种对子女心(xīn )理成长(🐪)(zhǎng )都(🐋)更为很不利(😿)不可否认有是(shì )家长是是因为好意但是长时刻在打击式教育下成(💔)长的(♋)孩子(📉)会出(😅)现相当严重的自卑(bē(🐾)i )感有的可能心理扭(🤴)曲甚(🐜)至(zhì )还(🎙)患抑郁(yù )症(👪)偏执型(xíng )人格障碍等
这(🍾)对常期处(chù )于这样的环境下的孩子只能说学会了自己疏(shū(🔍) )导情绪或(📳)找朋友(📃)倾诉渐(jiàn )渐地(⛪)(dì )释放者不(bú )良情绪也(💵)也可(🐺)以试着从另一个(gè )角度去表述(shù )要知道些父母的出发点是好的只是方法不对(duì )
以上是我的回(🛐)答如果不是您另外那些(xiē )疑问感谢(💑)下方评论(lùn )区私(🌔)(sī )信给我共同(tóng )探讨(tǎo )
这里(lǐ )是心理咨询师里外(🚟)雅堂码字易(🚤)为假如(👿)您质疑我的(de )观(📼)点(diǎn )请点个在看如果(🛏)没有我(🍜)的回(😱)(huí )答对您和您的朋友有帮助请(😷)点赞和评(🛄)论给他们谢谢啊
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