你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中的父亲是(shì )什么样的
我眼(⛎)中的父亲是(🐡)什么(me )东西(👤)样(🔝)的(🚇)
他(🔴)为人正直善良(🍓)温(🎉)和待(dài )人宽容大度工(gō(👗)ng )作上敬业爱岗(🍖)对母亲恩(ēn )爱(🧜)非常(🦉)对儿女关怀慈爱有担当有责任(💈)心(🤪)是(🔗)我们心中最完美的艺术品(pǐn )父亲
孩子(🏨)遇(🤲)到事(🎅)情父亲永(🕹)(yǒ(🏌)ng )远都是(🍛)责(🔐)怪他是什么
爸(⏯)爸这(📈)是我(🔩)(wǒ )这一次考试的成绩
才98分你怎(zě(🌊)n )摸不考100你看(📭)隔(gé )壁的(🈹)小明每次都拿(ná )第一
爸(bà )爸我刚(gāng )才摔了(📚)(le )一跤
你怎摸(⏹)那就笨连走路(lù(🚷) )都不会(huì )
很熟(⛽)悉的场(🚌)(chǎ(📐)ng )景有没在多数人的印象中有一(yī )种家(📻)庭教育叫你什么都不行的话别人家孩子(👆)永远不会杰(🚹)出(☔)的
为什(🤶)么有些家长偏(piān )向于责怪孩子而不是鼓励孩子(zǐ )可能他们小(🕶)时候就是(🚫)这过来的
心理学上说原生家庭对(duì )一个(💠)人(rén )的(🥁)影(yǐng )响是不知不觉(🚑)中的因此几(⛱)百年而宏(hóng )阔的当我们一声啼(tí )哭的那一刻起就终归了(le )我们要与(💩)原生家庭才(⌚)能产生(✒)许多牵绊(bàn )这种牵绊(🅿)从我们出(chū )母胎(tā(📘)i )的(de )那一刻就也(🎉)结(jié )束在我们慢慢(🏇)的的成长过程中(💦)我们简(📜)单的(🏚)方法(fǎ )是(⏱)从养育好者身上悟出(chū(🕺) )了要如(rú )何说话如(💆)何(😝)处(chù )理事情该如何遇上社(shè(🍗) )会如何(hé )能跟他如果没有说一(yī )个孩子从小(xiǎo )到大就在(⛵)一种打(🌯)击之式教育(🔚)的家庭环境中生(shēng )命成长(zhǎng )假如他自己也认同(tóng )这些教(jiāo )育那就成年(🤗)(nián )那(nà )以后100的会(⬛)应(yīng )用(⛱)方法到自己的子女教育上如(🙁)果不是(🕗)他自(zì )己不(bú )认(👚)同而且不停地的全盘肯定自己的养(yǎng )大(dà )者那你这种完全否定就会像自我责备一般让(ràng )他牢牢地记好自己最不喜欢的(de )生养者(🔉)的(🥉)言(🔵)行并渐渐反展成(chéng )自己最不(✡)(bú )不喜欢的样(yàng )子(zǐ )而这两种情况下(xià(👜) )教育出的孩子成年完了他对孩子(💜)通过绝对否(⬜)定式(shì )教育(😴)的(🍌)可能性是(shì )的很(💼)大(dà )的
所以(🚉)在(💑)日常(cháng )教育(yù )孩子(🤧)的(de )过程(🐴)中待人(rén )接(👶)(jiē )物与人相处(chù )随(🌄)(suí )时(🎆)觉(jiào )察(😿)到自己(jǐ )的言行可以(yǐ )指导发(🤠)现自(❣)(zì )己(🤳)是(⛔)否是(🐾)被了无(wú(💼) )论是原生(shēng )家庭的不良(liáng )影(yǐng )响如果(🐋)没(méi )有才发现了分析试图换个角(jiǎo )度看看问题慢慢改变自己的性格
在我们的社会文(wé(🥟)n )化中不(🥩)(bú )少家长(zhǎng )误(😊)解了激将法的(de )正确打(dǎ )开(kāi )
谦受益谦受(🐽)益这句话大家都很熟(shú )悉不少家长考虑(🍽)到(🛩)担(⌚)心那夸(kuā )奖会使孩子自(zì )满(🍗)踏步不前索性中(👫)选(🖌)择(zé )不夸赞(💌)(zàn )孩子(🦍)而(ér )是拿别人家的孩(🔚)子作比较好或(☔)(huò )者是(shì )质疑(🚪)自家孩子的努力的或是吹毛求疵也可(kě )以是一(⛰)脸严(yán )肃最(🎒)好不要高傲(📛)有一(📽)些家长(🍢)似乎(hū )从来没有想到过(🚽)正面估(gū )计(🈸)自家孩(🔘)子吝(🗜)啬(📘)于公(gōng )开表(🐼)扬孩子并变(biàn )着法儿(ér )激(jī )将法说(👩)(shuō )白激将法那(🕹)是凭借人的自(♏)尊心和(💃)逆(🦂)反(🕢)心理有利(lì )的一面以刺激的(de )搅起其不(📅)服(fú )输的情(📽)绪将其潜能(néng )发(💆)挥出来不出来最终(zhōng )达到达到别样(yàng )的的(😖)去(🦍)说服效果(🌩)但这样的方法的应用(yòng )是要(💕)看对象环(🤧)境(jìng )和条件的因此(cǐ(🌛) )要注意掌握分(🐯)寸肯(🐊)定不(😙)能(🖤)操(😈)之过急也没法过缓不然(rán )会能够得到(🤗)而(📑)是(🍶)的结果
不少家(😨)长(zhǎng )我以为激将法是一直否定(🕡)孩子(🥀)以提升强烈(liè(🃏) )的刺激他的目(mù )的但他这种一(yī )直绝(💕)对(duì )否定(dì(🐮)ng )的教育更准确的说是一种打击之式教育(🤭)不仅不一定能(🉐)燃起孩子(zǐ )的斗志还(💢)肯定(🔓)使孩子(zǐ )到那时变(👔)得异常(cháng )很自卑感没了(😨)斗(dòu )志还会影响亲(qīn )子关(🔀)系(🔦)相当严重的肯定可能导(dǎ(🔝)o )致孩子(🈂)心理扭曲起来
对(duì )孩子建议使(😪)(shǐ(📎) )用激将法前(qián )提(👒)是(⏱)家长曾经大肆表扬过(💛)孩(hái )子当然(📽)过孩(🍃)子也就是说肯定和受到刺激双(🥃)管齐下才能能够起到作用
有(yǒu )时候可能是恨(🗾)铁不成钢(gāng )也(📴)可能是对(⬆)孩子期望值太高却不了(😙)解(🕴)孩(hái )子(zǐ )的实(🦓)际能(🤪)力(lì(🗝) )还有可能(🕚)是虚荣(🎛)心太重(chóng )
望女(🍕)成(💷)凤望子成龙望(wàng )女成凤是很(📥)多家(jiā )长的(🌷)真实想法但(🧤)并也(💌)不是全部的(🏓)家长(🗾)都(👬)很自(zì )己的孩(hái )子(zǐ )大(dà )部(🐾)分(♎)的而且忙碌不堪自己的工作缺乏沟通也(🎼)可(kě )以自己小时候有曾(🖐)经(🏝)的未(🙀)基于(❔)的愿望将孩子其为自己的(de )私有财产(🎪)理想(xiǎng )的继(🕳)承者而对孩子抱有极(jí )大的期望甚至(🙉)连有点过(guò )于理想化但(🧢)他他(tā )们却(què )没真(🦂)正的自己的孩子举个例(lì )子现在很多家(jiā )长望着别人家给孩(há(👔)i )子报课后兴趣班就跟了瞎报今天(⏲)学(👩)钢琴(😻)明天学(📢)舞(🔱)蹈(dǎo )后天学画(🌔)画(👟)大后天学计算机(⌛)把(🛤)孩子搞得比成(📯)年人还忙(🐭)却从来还不知道(dào )孩子的兴趣(🥍)在(zài )哪里孩子的(de )特长(zhǎ(🌼)ng )是什么随后当自己(📥)给孩(💏)子安排了一(🦌)切(🥗)孩子(🤲)(zǐ )却也(🎸)没给他相应的(🚰)期望回馈很是失望只(💞)好对孩子特殊批评
在(🍱)一些情况下家长们比较喜(xǐ )欢(huān )互相攀比而且两家孩子所有人而且不喜欢比成绩比奖项各种(👉)暗暗对着干有是家(👛)长总觉得(dé(😙) )自(🔒)家孩子比当(🖱)然(rán )了别人家的(de )是给他(tā )丢(diū )份随后对孩子没(🍎)好(🍅)脸色(🚯)
虚荣心有时候真的(😯)是(🔹)亲子关(guān )系的(😧)一大(🎪)杀手是孩子成长路上(🛵)的绊脚石
以下几种特(tè )殊情况家长也会一直责骂(mà )孩子(🥨)
第一种重男(nán )轻女(nǚ )思想你说起(qǐ )重男轻女的观念罪魁祸(🦗)首(😴)应该是明清(qīng )时(shí )期断章取义程朱理学(🛐)(xué(🐚) )的人而他们的病(🔚)态不自信拼命地联手(shǒu )打压(yā )女性(😧)造成了今(jīn )天的局面虽说只有几百年的(🏚)历史(shǐ(🌐) )不过要(😦)(yào )去除那(🎗)些封建(🌮)余(yú )毒并不是这(🧘)样的话(🍽)太(tài )容易这就倒致(zhì )了一(🏔)些女性(xìng )从小到大在家庭里(👣)不招人待见论什么做的好应该不(🈁)好永远(🖥)全是受(🤤)窝囊气的那一个
第二种窝(😀)里横
有所谓的窝(📸)里(lǐ )横最简单说(🆔)应该(🧡)是对着外人一(yī )脸笑容对着(zhe )家人凶狠的样子
这(🔰)类人一(yī )般(bān )有(🍮)着(👶)深(shēn )多少自卑(🅱)心理的心能力也(🙈)不是什(shí )么很(👲)强但是又(🎫)不不会(🚯)(huì(👐) )愿意遇(🛬)到(🙈)自(🎱)己的缺点随后对(🆎)着外人传送讨(🔐)好卖乖人格模式(🐘)希冀(🎖)完(🖌)成任务(💗)外人(rén )的(🤷)肯定(dìng )对着家人启(⏪)动霸道模式反正又是(🎗)(shì )想完成任务家人(rén )的肯定但拉不(❎)下面子他们最幻(huàn )术(🌲)系的(🐃)一点就(jiù )是(shì )把在(zài )外面(🏧)的(⛺)气带(🎧)到(📼)家(🌲)里来撒弄得全家(🚕)不祝生活
第三种偏执型人格障碍
偏(🌽)执型人(🔣)格障碍患(huàn )者的(🏷)原因在成(chéng )长过程(chéng )中(🐣)遭遇了众多(duō )批评全盘肯(🥋)(kěn )定辱骂(mà(🔕) )吹毛求(😹)疵还没(méi )有得(😽)(dé )到及(jí )时和对的的心理(🍫)(lǐ )疏导致使(shǐ )当他(🚽)们成年(nián )那以(🧚)后家里人(rén )需要听(🤝)自己的否则那就(😐)是不忠(🐯)(zhōng )就是背叛过即(jí )便你是(🧗)好意提醒他们(🧢)也(🍧)会其(🏯)为是对自己(🐀)的敌意(💚)但是把事情(qíng )闹(🌒)大弄得(🚴)尽人(rén )皆(jiē )知而他们(🏮)在(🚼)教育子(♈)女方面最经常做的(😀)是在(🕯)子女(🍱)身上反复(✍)重复自己小时候的遭遇(📹)拼命地否(🧜)定(💙)打击
上述事项几种(🍎)可能不(✋)管是哪一(yī )种对子(🏠)女心理(🚸)成长都更为很不利不可否认有是家长(🗣)(zhǎng )是(📻)是因(🐘)为好(🎫)意但是(shì )长时刻在(zài )打击式教育下(⛱)成长的孩子(💡)会出(chū(🤞) )现(📔)相当(🎨)严重的自卑感有(🗄)的可(kě )能心理扭曲甚至还患(huàn )抑郁症偏执(🐲)型(🗃)人(🧦)格障(🌡)碍等
这对常(cháng )期(🚞)处于这样的环境(⛹)下的孩子(zǐ )只能说(🔃)学会了(⏹)自己疏导情绪或找朋友倾诉渐渐地释放(🙄)者不良情绪也也可以试(🔸)着从另一个角度去表(⏲)述要知道些(xiē )父(fù(㊙) )母的出(🕔)发点是好(hǎo )的只是方法(🕵)不(🏼)对
以上(🎥)是我的回答如果不是您(🐅)另(lìng )外那些(🎗)疑问感谢下方评论区私信给我共同探讨
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