你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中的父(👛)亲是什(✒)么样的
我眼中的(🦑)父(fù )亲是什么东西样的(🥑)
他为人正(🐿)直善良温和待人宽(🔙)容大度工作上(🙉)敬(jìng )业(🕤)爱岗对母亲恩爱非常对儿(ér )女(🉑)关怀慈爱有(yǒu )担当有责任(🐆)心是我(🛒)们(men )心中最完(🛢)美的艺(yì )术品父亲
孩(🏜)子(zǐ )遇到事情(qí(👇)ng )父亲永远都(⏺)(dōu )是责怪他是什么
爸(bà )爸这(🛌)是我这一(yī )次考试的成绩
才98分(🍐)你怎(zěn )摸不考(😢)100你(🏩)看(kà(🚟)n )隔壁的小明(🌫)每次都拿第一
爸爸我刚才摔了一(🤡)跤
你怎摸那就笨(✊)连走路(lù )都(🏊)不会(😄)
很熟悉(🎢)的(de )场(💍)景有(yǒu )没在多(🚁)(duō )数人的印象中有一种家庭(🏔)教育叫你(🚜)什么都(dōu )不(🏡)行的话别(💲)人家孩(🔒)子永远不会(🐱)杰出的
为(wéi )什么有些家(😟)长偏向于责怪(guài )孩子而不是(🚦)(shì )鼓(gǔ )励孩子可能他们小时候就是这(zhè )过来的
心理(lǐ(🐨) )学上说原生家庭对一(🔛)个人的影(yǐng )响是不知不(📬)觉中的因此几百年而宏(🥑)阔(kuò )的(de )当我们一声啼哭的(😏)那一刻(kè(🌃) )起就终归了我(wǒ )们要与原(💸)生家(jiā )庭(🌻)才能产生许多(🌰)牵绊这种牵绊从我(🔠)们出(👌)母胎的那一(💔)刻就也结束在(zài )我们慢慢的的成长过(🐎)程中我们简单的方法是从养育(🔝)好(hǎo )者身上悟出了(🌉)要如何说(shuō )话(huà )如何处理事情该如(rú )何遇上社会如何能跟他如果没有说一(🌋)个(✨)孩子(🌪)从小(🗜)到大就(jiù )在(zài )一种打击之式教(jiāo )育的家庭环境中生命成(📙)长(🛴)假如他自己(jǐ )也认同这(💝)些教育那就成年那(🏤)(nà )以(yǐ )后(💒)(hòu )100的会应用方法到自己(👣)的子女教育(🐞)上如果不是他自己不认同而且不(🥠)停地的全(📶)盘肯定(🛄)(dì(😪)ng )自(📪)己的养大者那你(nǐ )这种完(🗨)全(quá(👩)n )否定就会(🏅)像(xiàng )自我责备一般让他牢牢地记好自己最不(💤)(bú )喜(xǐ )欢(huān )的生养者(zhě )的言行(háng )并渐渐反(📎)(fǎ(🎈)n )展成(👾)自己最不不(bú )喜(xǐ )欢的样子而(😇)这两种情(🎖)况下教(jiāo )育(⏩)出的孩(hái )子成年(nián )完了他对孩(💾)子通(tō(🚍)ng )过(🉑)绝对(duì )否定(🕯)式教(jiāo )育的可(🚊)(kě )能性是的很大的(🙇)(de )
所以在(zài )日(🀄)常教育孩子的过程中待(〽)人接物(💛)与人相处随(suí )时觉察(🔃)到(😌)自己的(de )言行可以指导发现(xiàn )自(🚇)(zì )己是否(fǒu )是被了无论是(⏪)原(yuán )生家(⛸)庭的不良(👡)影(⛱)响(xiǎng )如果没有才发现(xiàn )了分析试图换个(gè )角度(🚖)(dù )看(❌)看问题(tí(😹) )慢(màn )慢改(🍕)变自己的(de )性格(🖤)
在我们的社会文(🔽)化(💫)中不少家长(zhǎng )误解了激将法的正确打(📨)开(🍉)
谦(🈚)受益谦受益这句话大家都(dōu )很熟悉不少家长考虑到(dào )担心那(nà(🌥) )夸奖会使孩(hái )子自满踏步(📰)不前(qián )索(🐐)性中选择不夸赞孩子(🥎)而是拿(ná )别人家(🚆)的(🚮)孩子作(💉)(zuò )比较好(hǎo )或者是质疑自家孩(✳)子的努力的或是(shì )吹毛求疵也可以是一脸严(💴)肃最(zuì )好不要(yào )高傲(🐔)(ào )有(🥗)一些家长(💻)似(sì )乎(🎶)从来没(méi )有想到过正面估计自(😗)家孩子(👚)吝啬(sè )于公(♌)开(🥝)表扬孩(🏚)子并变着法(🤲)儿激将法说(shuō )白(😒)激(🥪)将法那是(🐻)凭(🌩)借人(🥈)的自尊(zūn )心和逆反心理有利的(🏛)一面以刺激(🏧)的搅起(👎)其不服输的情绪(📞)将其潜能发挥出(chū )来不(🔚)出(chū(🌊) )来最终达到达到别(bié )样(yà(🙂)ng )的的去说(🛬)服效果但这样的方(🔢)法的应(yīng )用是要看对象环(huán )境和条(tiáo )件的(😭)因此要注意掌握分寸肯(kěn )定不能操之过急也(yě )没(méi )法过缓(📉)不然会能够得(🔡)到而(ér )是(shì )的(🐯)结果
不少家(jiā )长我(wǒ(👻) )以(yǐ )为激(jī )将法是一直否定孩子以(🔉)提升强烈的(de )刺激他的目的(🕔)(de )但他这种一(🔦)直(zhí )绝对否定的(🛑)教育(🔄)更(gèng )准确的说是一种打击之(zhī )式(🔙)教(👕)育(🍮)不仅不一定(dìng )能(😓)燃起孩子的斗志还(hái )肯(🖋)定使(👲)孩子到那时变(🤵)得异常很自(✉)卑感没了斗志还(🙁)会(huì )影响(😂)亲子关系相当严重的肯(🌀)定可(🌕)(kě(🏫) )能(🗂)导致孩(hái )子心理(lǐ(🕣) )扭(💕)(niǔ )曲起来
对孩子建议使(👌)用激将法前(🧘)提是(😀)家(🥞)长曾经大肆表(biǎo )扬过(guò )孩子当然过孩子(zǐ(🎛) )也就是说肯(😯)定和(hé )受到刺激双(🍍)管齐下(🔪)才能能够起到(🌶)作(🤘)用(🌕)(yòng )
有(📶)时候(🍰)可能是恨铁不成钢也(🕜)可能是对孩子期望(🙀)值太(⛷)高却(💚)(què )不了解孩子的实际能力还有可能(🌅)是虚(xū )荣心太重
望女(nǚ )成凤(🥫)望子(zǐ )成(chéng )龙望(wà(🧢)ng )女成凤是很(✌)多(duō )家长的真实想(xiǎ(🐖)ng )法但并也不是全部(🌸)的家长都很自己的孩(🧘)子大部分的而(🛌)且忙碌不堪(🌫)自己的工作缺乏沟通也可以自己小时候有曾经(jīng )的未(🚜)基于的愿望将孩(👒)子其为(🎠)自己的私有(🎳)财(🅱)产理想(xiǎng )的继承(💺)者而(🤩)对孩子抱(🐡)有极大(🖊)的期望甚(shèn )至(🔓)连有(🦌)点(diǎn )过于(🧡)理想化但他他(✖)们却没真正的(🤩)自己的孩子举个例子现在很多家(🎄)长(🥜)望(🚦)着别人家给孩子报课(🤖)后(🈸)兴(🈴)趣班(💝)就(jiù )跟了瞎(xiā )报今天学钢琴明(mí(㊗)ng )天学舞蹈后天(🥣)学(😻)画画大后天学计算机把孩子搞得比成(🐣)年人还忙却从来(lá(🛷)i )还(😳)不知道孩子的兴趣在哪里孩子的特长是什么随后当自(🌓)己给(🥩)孩子安排了一切孩子却(què )也没给他(🕛)相应的期望(wàng )回馈(kuì )很是失望只(zhī(🎴) )好对孩子(🍎)特殊批评(😭)(píng )
在一些情(🕚)况下家长们比较喜欢(🤲)互相(🌕)攀(pān )比而(🚜)且两家孩子所(🔺)(suǒ )有人(rén )而且不喜欢比成绩比奖(jiǎng )项各种(zhǒng )暗暗对着干(🙁)有是(shì )家长总觉得(dé )自家孩子比当然了别人家(🦗)的是给他丢份(fèn )随后对(🚶)(duì )孩(🧥)子没好脸色
虚荣心有时候真的是亲子关系的(📱)一大(dà(🚃) )杀手(🚤)是孩子(📇)成长路上的(de )绊脚石
以下(💶)几种特殊(🧝)情况家长也会一直责骂孩(🍫)子(🈹)
第(🎬)一种重(🧗)男轻女思想你说(shuō )起重男轻女的观(guān )念罪(🎆)魁祸首应该(gāi )是明(🤛)清时期(💓)断章取义(yì )程朱(zhū )理学(xué )的(🚉)人(🏛)而他们的病(🔙)态不自信拼(🔭)命地联手打(dǎ )压(⚫)女性造成了今天的局面(🍐)虽(🍩)说只有几百年(💫)的历(🤘)史不过(🔵)要(🎟)去除那些(✅)封建余毒并不(bú(💫) )是这样的话太容易(yì )这就倒致(zhì )了(👘)一(🕧)些女性从小到大在(📔)家庭里(lǐ )不招(🆘)人待见论什么做的(🌉)好应该不(🔧)好永远全(quán )是(👆)受窝囊气的那一个
第二种窝里横(héng )
有所谓的窝里横(🍌)最简单说应该是(🧣)对着外人一脸笑容对着家(🍑)人凶狠的样子
这类人(🐆)一般有(🤢)着深多少自卑心理的心(xī(🌲)n )能力也不是(🧓)什么很(hě(🗺)n )强但是(🚹)(shì )又不不会愿意遇到自(✡)己的缺点随后对着(🏏)外人传(chuán )送(🎵)讨好卖乖人格模(🚚)式(📹)希冀(🆗)完成任(🚤)务外人的肯定对着家人启(🔥)(qǐ )动霸道模式(🗻)反(fǎn )正又是想(xiǎng )完成任务(🌁)家(🕥)人(🕵)的肯定但拉不下(xià )面子他(tā )们最(zuì )幻术系的一点就(🚫)是把(👶)在外面的气带到家里来撒弄得全家不祝(🦈)生活
第三种偏执型人(rén )格(🕶)障碍
偏执型人格障碍患(huàn )者的原(🈶)因在(zài )成长(🆖)过程(🆑)(chéng )中遭遇了众多批评(píng )全盘肯(🔋)定辱骂吹毛求疵还(hái )没有得到及(⛵)时(♈)和对(🧐)的的心理疏导(🥅)致使(🏾)当(🔰)(dāng )他们成(❓)年(nián )那以后家(jiā )里人需要听自己的否则那就(🤣)是不忠就是(🍵)背叛过即便(🦊)你是好(🦏)意提醒他们也会其为(🕎)是对(🚓)自己的敌意但是把事情闹大弄得尽人皆知而他们在(🥙)教(🍖)育子女方(👏)面(mià(🕵)n )最经(jī(🌺)ng )常做的是(🎡)在子女身上反复重复自己(♒)小时(shí )候的(🦑)遭遇拼命(mìng )地否定打击
上述事(🌊)项几(⏫)种(🎭)(zhǒng )可(📸)能(🍉)不管(🤯)是哪一种对子女心理成长(🌨)都更为很不利不(🔙)可(🐞)否认有是家长(zhǎ(🌵)ng )是(shì )是因为(wéi )好意但是长时刻在(🔂)打击式教育下成长的(👯)孩子会出现相当(dāng )严重的自卑(💤)感有的可能心理扭曲甚(🎅)至还(hái )患抑郁症偏(piān )执型人格障碍等
这对常期(qī )处于(yú )这(💆)样的环境(🐨)下(💲)(xià(👱) )的(de )孩子只能说(😯)学会了自己疏导情绪(🔠)或找朋友倾(qī(🍂)ng )诉渐渐(jiàn )地释(shì )放(🌑)者不良情绪也也可以试着从(🎮)另一个角度(💐)去表述要知道些(🕋)(xiē )父母的(de )出发点是好的只(zhī )是方法(fǎ )不对
以上(🛫)是我(wǒ )的回(🐐)(huí )答(🍥)如果不是(shì )您(🚴)另外那些(🧞)疑(💸)问感(🏴)谢下方(🎱)评论区私(👅)(sī )信给(🙄)我共同探(🗽)讨
这里是(🥨)心(🚯)理咨询师里外雅(yǎ )堂码(mǎ )字易为假如您质疑我的观点请点个(🗺)在看如(🔰)果没有我的回答对您(🦀)和您(ní(🔴)n )的朋友有帮助请点赞(🤨)和(hé )评论给他(tā )们谢谢啊
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