• 1你眼中的父亲是什么(⏭)样的(🍜)(de )
• 2孩子遇到事(shì )情(🍐)父亲永远都是(🗯)责(👨)怪他是什么

1你眼中的父亲是(shì )什么样的

我眼中的父亲是(🕔)什(🀄)(shí )么(me )东(dōng )西样的

他为人正直善良温(wēn )和(🤞)(hé )待人宽容大度(🔘)工作(😝)(zuò )上敬业爱(ài )岗对母(🦄)亲(🔛)恩爱非常(🥇)(cháng )对儿(🚓)女(👈)关(guān )怀(huái )慈爱有(yǒu )担(🖱)当(🎶)有责任(🍙)心是(🚛)我们(😷)心(xīn )中最完(🏥)美(👊)的艺术品父亲

2孩子遇到事情父亲永远都是责怪(🛡)他是(shì )什么

爸爸(🎼)这是我(wǒ )这一(yī )次考(kǎo )试的成绩

才(🌹)(cái )98分你(nǐ )怎摸(😧)不考100你看隔壁的小明(👨)每次都拿第一

爸爸(🥔)(bà )我刚才摔(🤔)了一跤

你(nǐ )怎摸那就笨连(🚠)走路都(🤔)不(🧝)会(huì )

很(🕥)熟悉的(🕰)场(🏆)景(jǐng )有没在多数人(🏏)的印(🚆)象中(🛶)有一种家庭教育叫你什么都不行的(📀)(de )话别人家孩(hái )子永远不(🎻)会(🌠)杰(✊)出的

为什么(🙎)有些家长(zhǎ(🥂)ng )偏向于责怪孩子而不(bú(🐛) )是鼓(🎊)励(📒)孩子可能(néng )他们小时候(👖)就是这过来(🏴)的

心理学上说(shuō )原生(shēng )家庭对(🧛)一个(gè )人的影响是不知(👥)不觉中的因此几百年而宏阔(kuò )的(🍍)当我(⏯)们一声啼(😛)哭的那一刻起就终归了我(wǒ )们要与(yǔ )原(🌷)生(👦)(shē(❇)ng )家庭(tíng )才能产生许多牵绊(🏁)这(zhè )种牵绊(📴)从我们出母胎的那(🤚)一刻就也(🆗)结束(🎃)

在(zài )我们慢慢的的成长过程(🛅)中我们简单(dān )的方法是从养育好(hǎo )者身上悟(wù(🕐) )出(🥊)了要如何说话如何处理(🦎)事情该如何遇上(🎬)社(shè )会如(👱)何能跟(😎)他(tā )如果(guǒ )没(⚾)有(yǒu )说一个孩(hái )子(🤲)(zǐ )从小到大就在一种打击(🌥)之式教育(🥧)的家(jiā )庭(🏞)(tíng )环境(🏟)中生命成长假(⏯)如他(tā )自己也(yě(🈳) )认(🎓)同(tóng )这些教育那就成年那以(💔)后100的会应用(📗)方(⛵)法到自己(🧚)的子(zǐ )女教育上(shàng )如果不是(shì )他自(🗺)己(jǐ )不(🛶)(bú )认同而且不停地的全盘肯(kě(🏼)n )定自己的养(🐊)大者(🏐)那你(🌚)这(📭)种完全否定就会(🏣)像自(🏤)我责备一般让他(🐯)牢牢地(dì(😉) )记好(hǎo )自己最不喜欢的生养者的言行并(🍪)渐渐(🍳)反展成自己最不(🌶)不喜(xǐ )欢的(🖥)样子(zǐ )而(é(🗳)r )这两种情况下教育出(🏨)的(💌)(de )孩(🍐)子成年完了他(tā )对孩(🌖)子通过绝(jué )对否定式(👄)教育的可能(néng )性是的很大的

所(suǒ )以(yǐ )在日常教育孩子的过(🆘)程中(🚣)待人接物与人相(xiàng )处(🌆)随(👐)时(🛣)觉(🏺)察到自己的(de )言(yá(🚯)n )行可以指导发现(🧗)自(zì )己是否是被了无论是原生(shēng )家庭的不良影响如果没有才(💫)发现(♎)了分(fèn )析试图换(🌉)个角度看(🚰)看问题慢慢改变(🧘)自己的性(xìng )格

在(🎟)(zài )我们的(🏇)社会文(🔓)化(📁)中不少家长(zhǎng )误解了(⬇)激(🌅)将法的正确(😚)打开

谦受益谦受益(🏸)这句话(💹)大家(jiā )都(🌷)很熟悉不少家长考虑到担心那夸(👅)奖(🌎)会使(🌼)孩子自(👩)(zì )满(♋)踏步不(🦌)前索性中(🗣)选择不夸赞孩子而是拿别(bié )人家的孩子作比较好或(huò(🚤) )者(zhě )是质疑自家(jiā )孩子的努力的(de )或(huò )是(shì )吹毛求疵也可以是一脸严肃最好不要高傲有(📕)一些家长(🎗)似(sì )乎从(🦈)来(🥛)(lái )没有想到(dào )过正(👳)(zhè(💜)ng )面估计自家(jiā(📲) )孩(hái )子吝啬(😎)于公开表扬孩子(🥪)并变着(😁)法儿激将(🍍)法

说白激将法那(💒)是(shì )凭(❎)借人的(📬)自尊心和(🥂)逆反(🎉)心理有利的(de )一面以刺(cì )激的搅起其不(🌵)服输的(🥨)情绪将(jiāng )其(🔮)潜能(😻)发挥出来不(bú )出来最终(zhōng )达到达到别(🤝)样的的去(🍫)说(shuō )服(fú )效果但(🧤)这样(yà(😣)ng )的方法的(de )应用是要看对象环境和(🙀)条件的因此要(yà(💔)o )注意掌(🍌)握分寸肯定不能操之(🦏)过急(jí )也没(📆)法过缓不然会能够得到(dào )而是的结果

不少家(❕)长我以为激将法是一(yī )直否定孩(📕)子(😈)以提升强烈的刺(🤓)激他的目(mù )的但他这种(🛥)(zhǒng )一直绝对否定的(de )教(😾)育更(gèng )准确(què(🕘) )的(🏰)说(🌫)是一(😜)种打(dǎ )击之式教(jiāo )育(🌎)不仅不一定能燃起孩子的斗志还肯定使孩子到那(nà )时变得异常很自卑感(👶)没了斗志还会影响亲子关系(🧜)(xì )相当(✏)严重(chóng )的肯定可能导致孩子(zǐ )心理扭曲起来

对孩子建(🚎)议(yì )使用激将(jiāng )法前提是家长曾经(jīng )大肆表(😖)扬过孩子当然过孩子也就是说(💃)(shuō )肯(😫)定和受(shòu )到(dào )刺激双管(🗼)齐下才能能够(🌕)起(qǐ )到作用

有(✡)(yǒu )时候可能是(👑)恨铁不成(🔫)钢也可能(🤸)是对孩(👧)子期望(🔎)值太高(gāo )却不了(🈹)解孩子的实际能力还有可(🔦)能是虚荣心太重

望女成凤望子成龙望女成凤是很多家长的(⛹)真实想法但并也不是(🙇)全部(🈚)的(🚾)家长(zhǎ(🌡)ng )都很(👛)自己的孩子大部分的而(😥)且忙(🙋)碌不(😆)堪自己的工作缺乏沟通也可(📚)以自己小时候有曾(céng )经的未基于的(⛓)愿(📢)望将(🍭)孩(🈂)子其(😹)为自己的私有(🎊)财产理想的(de )继(🥊)承者而对孩子抱有极大(📻)的期望甚(🌦)(shèn )至连有点过于理想化(🕐)但他他们(⛸)却没(🛄)真正的自己的孩子(🗣)

举个(gè(🗄) )例(👄)子(📁)现(🧔)在(zài )很(👞)多家(🔈)长望(😳)着别人家给孩子报课后兴趣班就跟了(le )瞎(🔐)报今天学钢琴明天学舞(wǔ(🔦) )蹈后(🦏)(hòu )天(🕴)(tiān )学画画(huà )大后(🍡)天学计(🚶)(jì )算机把孩子搞得比(🚑)(bǐ )成年人还忙(🚩)却从来(lái )还不(bú )知道孩子的兴趣在哪(nǎ )里孩子的(😮)特(tè )长(🔦)是什(shí )么随后当(dāng )自己给孩(há(🀄)i )子安排(🏪)了一切孩子却(què )也没给他相(📐)应的期望(wà(🕴)ng )回馈很是失望只(🛅)好(🕔)对孩子特殊(shū )批评

在(🤪)一些情况下家长们比较(🎉)喜(⛪)欢互相攀比而且两家孩子所(suǒ )有人而且不喜(🦈)欢(💠)比(❕)成绩比奖(📲)项各种暗暗(📐)对着干有是家长(🍀)总(👛)觉(🧘)得自家孩子比当(dāng )然了(🙆)别(bié )人家的是给他丢(🥚)份(🤳)随后对孩子没(🐀)好脸色

虚荣(⏲)心(🛸)有时候真的是(shì )亲子关系(🥫)的一大(💄)杀手是孩子成长(📞)路(🎦)上(🤳)的(de )绊脚石

以下几种特(tè )殊情(qíng )况家长也会一直责骂孩(hái )子(🛎)

第(🚪)一种(zhǒng )重男轻女思想

你说起(🤓)重男轻女(🥖)的观念罪魁祸首应该是明清时期断章取义(yì )程(🚂)朱(⏬)理学的人而(🔠)他们(🔞)的病态不自信(🤷)拼(pī(🐒)n )命地(🙆)联手(shǒu )打压女(nǚ )性造成了今天的(😟)局面(🙀)虽说只(🤤)有几(jǐ )百年的历(😁)史(🐄)不过要(🛥)去(🥫)除(chú )那(👈)些(🔞)封(fēng )建余毒并不是这(zhè )样的话(🌁)太容易这(📚)就倒致了一些女性从小到(🙅)大(🕉)在家庭里不招人待见论(❄)什么做的好应该不(👎)好永远全是受窝(wō )囊(⏺)气的那一个

第(☔)二种窝里横(🏢)

有所谓(🕉)的窝里横最简(🗡)单说应该是对着外人一脸(liǎn )笑容(🌙)对(🐀)着家人(🌞)凶狠的样子

这类人一般有着深(🗒)多(🚭)少自卑(🏍)(bēi )心(🦒)理的(de )心能力也不是(shì )什么很强(qiáng )但是又不(bú )不会愿意(🌝)遇到自己的(🎙)缺点(diǎn )随后对着外人传(chuán )送讨好卖乖人(🉐)格(✅)模式(shì )希(xī )冀完(wá(👮)n )成任(⛎)务外人(rén )的(de )肯定对着家人启动(🏘)霸道模式反(fǎn )正又(yòu )是想完成任务家人的肯(🍨)定但拉(lā )不下(🍂)面(miàn )子他(🛑)们最(zuì )幻术系(xì )的一点(🚗)就是把在外面的气带到家里来撒弄得(dé )全家不祝生活

第三种偏执型人格障碍

偏(piān )执(zhí )型人(rén )格障碍患(🦔)者的原因在成长过程中遭遇了众(🤩)多批评全盘肯定(dìng )辱骂吹毛求疵还没有得到(🚒)(dào )及时和对(duì )的的(de )心理(♓)疏导致使(😘)当他(👑)们成年(🧟)那以后家里人需(xū )要听自(zì )己的否(🛄)则(🆑)那就(🚱)是不忠就是背叛过即(🦁)便你是好(hǎo )意提醒他们也会(✡)其为是对(🦈)自(🏰)己的敌意但是(🎁)把事情闹大弄得尽人皆知而他们(men )在教(🤮)育子女方面(🔞)最(🍍)经常(🌔)做的是(🌸)在子女(⏭)身上反复重复(😕)自(zì )己小时候的遭遇(👄)拼命地否定打击

上述(😢)事(shì )项几种可能不管是哪一种对(🍚)子女心理成长都更(🐐)为(🐊)很不利(👻)不可否认有是家长是(shì )是因为(🚋)好意但(🕹)是长时刻在打击式(shì )教育(yù )下(xià )成长的孩子会出现(🗽)相当严重(chóng )的自卑感有(🚭)的(🕉)可能心理扭(niǔ(🎲) )曲甚至还(🐲)患(huàn )抑郁症偏执型人格障碍等

这对(🛌)常(🎸)期处(🎺)(chù )于(😗)这样(👩)的(de )环境下(xià )的(🚇)孩子只能说(🤞)学会了自己疏导情绪或找朋友(🤕)倾诉渐(⤵)渐地(🚞)释放者不(🤑)良(☝)情绪也也(😶)可以试着从另一个角(🏋)度(dù )去表(biǎo )述要(💺)知道(dào )些(xiē )父母的出(😺)发点是(⛎)好的只是方法不对

以(🔉)上是(🐜)我的回(huí )答如果(👴)不是(🔃)您另(😴)外那(👪)些(🎖)疑问感谢下方评论区私信给我共同探(🍃)讨

这里是(shì(❇) )心理咨(🐟)询师里(➕)外雅堂码字易为假如您质疑我(🐤)的观点请(🦐)点个在看(🦎)如(🚈)果没有我的回(huí )答对您(⛑)和您(ní(🤯)n )的(🍑)朋(🏑)(péng )友有帮助(zhù(🏹) )请(qǐng )点(diǎn )赞和(hé )评(🦏)论给他们谢谢啊