你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你(nǐ )眼(✴)中的父亲(🙏)是什么样的
我(wǒ )眼中的父亲是(👤)什么东西(xī )样的(👈)(de )
他为人正直善良温和待人宽(kuān )容大(🎤)度工作上敬业爱岗对母亲恩(⚪)爱非常对儿(é(🚠)r )女关怀慈爱(ài )有担当有责任心是我们心中最完美的艺术品父(🔫)亲
孩子遇到事情父亲永远都(dōu )是责(🎥)怪(🛄)他(🔯)是什么
爸爸这是我(🏗)(wǒ )这(⛳)一(⚫)次考(🔺)试的成绩(jì(🧑) )
才98分你怎摸(😛)不考(🉐)100你看隔壁(😹)的小明每次都拿第(🍃)一
爸爸我刚才(cái )摔了一跤(🙄)
你怎(zěn )摸那就笨连(lián )走(🛡)路都不会
很(🏰)熟悉的场(chǎng )景有没(💱)在(🥊)多数人的印象(xiàng )中有一种(🐦)家(jiā )庭教育叫(🔉)你什么都不行的话(huà )别人家孩子永远(yuǎn )不(🕢)会杰出的
为什(🖖)么(😫)(me )有(🙋)些家长(🌝)偏向于责怪(guài )孩(hái )子而(ér )不是鼓励孩子(🛫)可能(🗡)(néng )他(🏵)们(men )小时候就是(🙅)这(🌔)过(🗨)来(💁)的
心理学上说原生(⏰)家庭对(🚎)一个人的(de )影响是(shì(🖱) )不知不觉中的因此几百(bǎi )年(🕛)而宏阔的(🎢)当我们一(🏨)声啼(👎)哭(kū )的那(nà )一刻起就终归了我们要与原生(😂)家庭(tíng )才能(🍄)产生许多(duō )牵绊这种牵绊从我(🥊)们(men )出母(🎨)胎的那一刻就也结束在我(🌝)们慢慢的的(🧣)成长过程中我(wǒ(🔝) )们简单的方法是(🐖)从养育好者(🤔)身上悟(♎)出了要如何说(shuō )话(huà )如(🏢)何处理(lǐ )事情该如何遇上社会如(🤕)何能(🏒)跟(🥞)他(☔)如果没有(🏘)说一个孩(hái )子从小到大(🔀)就(⛔)(jiù )在一(yī(🍜) )种(🍒)打击之式(⛅)教(jiāo )育的家庭环境中生命成长假如他自己(📯)(jǐ )也认同这些教育那(💸)就成年那以后100的(⏮)会(🕣)应用方法到自己的子女(📹)教育上如(🛤)(rú(🆔) )果(🥤)不是(shì )他自(zì )己不(bú )认同而(ér )且(⌛)不停地(🖨)的全盘肯定自己(🔁)的(🕖)(de )养(yǎng )大(♏)者(😨)那你(🍲)这种(🍯)(zhǒng )完全否定就会像自我责备一般让(ràng )他牢牢地记好自己最不喜(xǐ )欢的生养者的言行(🌩)并(bìng )渐渐(jiàn )反展(🚈)成自(🏪)己最不不喜欢(🎨)的(🌡)样子而这两种情况下教育出的(⏫)孩子成年(👅)完了他对孩子通过(🏽)绝对否定式教(🔡)(jiāo )育的可能性是的很大的
所(suǒ )以在日常教(jiāo )育孩子的过程中待人接物与人相处(🌅)随时觉(jiào )察到自己(😹)的言行可以指导发现自(😂)己是否是(shì )被了无(🆙)论是原生家庭(tíng )的不良(🔕)影响如果(🤨)没有才发现了(le )分析试图(😃)换(😢)个角度看看问(🚲)题慢慢改变自己的性格
在我(🥖)们的社会(🏝)文化中(😕)不少家长误解(🌾)了激(jī )将法(fǎ )的正确打开
谦受(🧑)(shòu )益谦受益这句(jù(⛅) )话(🌜)大家(🚂)都很(㊙)熟悉不(bú )少(🍦)家长(🍝)考虑(🏸)到担心(xī(😼)n )那夸奖会使孩子自满踏(🔎)步不前索性中选(xuǎn )择不夸赞(zà(🐙)n )孩子而是(🌌)拿(🤢)别人家的孩子作(🗾)比较(jià(🤾)o )好或者(📭)是质(zhì )疑(😼)自家孩子的努(👤)力的或是吹毛(♑)求疵(⛪)(cī )也可以是一脸严(😈)(yán )肃最好(hǎo )不要(yà(🗞)o )高(✅)傲有一(yī )些家长似乎从(👛)来没有想(xiǎng )到过正面估(🕑)计自家孩子吝啬于公开表(➡)扬孩子并(🙉)变着法儿激将(jiāng )法说(🥠)白激将法那是(shì )凭借(jiè )人(ré(💑)n )的自尊(🎧)心(xīn )和逆反心理(🚿)有利(lì )的一(yī )面(🥠)(miàn )以刺激(🌩)的搅起(qǐ )其不服输的情(🎃)绪将其(🎊)潜能发挥出(👬)来(lái )不出来最(📈)(zuì )终达到达到(👼)别样的的去说(shuō )服效果(🐳)但这样的(⛓)方法的应用是要看对象环境(jìng )和条件的因(🧀)此要注意掌握分(fèn )寸肯定不(😧)能操(cāo )之过急也没法过缓(⏯)不然会能(🔔)够得到而是(shì )的结(jié )果(guǒ )
不少家长我(📄)以为激将法(fǎ )是一(🍙)直否定孩(hái )子以提(tí )升强(🏻)(qiá(🔁)ng )烈的(🙂)刺(⏯)激(⏮)他的(🀄)目的(😇)但(❄)他这种一直(😭)(zhí )绝(🐕)对否(fǒu )定的(de )教育更准确的(🌎)说是一种打击之式(🔀)(shì )教育不仅(jǐn )不(bú )一(🆘)定(😒)能燃起孩子的斗(🗣)志还肯定(dìng )使(😨)孩子(👴)到那时变得异常很自卑(🍥)感没了斗志还(🥁)会影响亲子(zǐ )关系相当严重的肯定可能导致孩子(zǐ )心(🦔)理(🎴)扭曲起来
对孩子(🌪)建(🚽)议(yì )使用激将(jiā(🔕)ng )法(fǎ(💝) )前提是家(🏊)长曾经大(🚃)肆(sì )表扬过孩(➖)子当然过孩子(🅾)也就(📠)是(shì )说(🔈)肯定和受到刺激双管齐下才能能够起(🦃)到作用(🚱)(yòng )
有(🤡)时候可能是(shì )恨铁不成钢也可能是对孩子期(qī(🔳) )望(💽)(wà(❕)ng )值太高(💅)却(què )不了(👴)解孩(hái )子(zǐ )的(🤚)实际(💜)能(néng )力(🚧)还有(yǒu )可能是虚荣心太重
望女(nǚ )成凤望子成(📇)龙望女(🚸)成(🏓)凤是很多家长(zhǎng )的真实想法但(dàn )并也不(♉)是全(🌖)部的(de )家长都很(📺)(hěn )自己的孩子大部分的而(🕍)且忙(máng )碌不堪自(🔖)己(⛺)的工(🖱)(gōng )作缺乏沟通也可(kě )以自己小时候有曾(📡)经的未基(📒)于的愿望将孩子其为自己的私(🌉)有财产理想的继(🎡)承者(zhě )而(ér )对孩子抱(📽)有极大的(🔠)期望甚(🐰)至连(lián )有点(diǎn )过于理想化(🏮)但他他们(men )却没真正的自(🐶)己的(🕣)孩(hái )子举个例子(zǐ )现在很多家长望着别人家给孩子报课后兴(xìng )趣班就(jiù )跟了瞎报今天(📭)学(🥚)钢琴明天学舞蹈后天学画画大(dà )后(👏)天学计(🌻)算机把孩子搞(gǎo )得比成年人还忙(🚞)却从来还不知道孩子(zǐ )的兴(xìng )趣在(🉐)哪(🎭)里(🗓)孩子的特长是什么随(🚏)后当自己(jǐ )给(gě(🙅)i )孩子安排了一切(qiē )孩子却(🐾)也没给(gěi )他(tā )相应的期望回(huí )馈很是(🌫)失望只好(💳)对孩(🍒)子(zǐ )特殊(👂)(shū )批(🌂)评
在一些(xiē )情况下家长们(🍹)比较喜欢互相攀比而且两(👺)家孩(hái )子(🤵)所有(🦂)人而且不喜欢比成(chéng )绩比奖项各(🛎)种暗(àn )暗对着干(gà(📑)n )有(yǒu )是(👪)家长总觉得自家孩子(🌯)(zǐ )比(🕗)当然了别人家(jiā )的是给他丢份随后对孩子没好脸色
虚荣心有时(🔖)候真的(👆)(de )是亲子(zǐ )关(🎮)系的一大杀(💅)手是孩子成长路上的绊脚石
以下几种(💽)特殊情(qíng )况(kuàng )家长也会(😭)(huì(🖨) )一直责骂孩子
第(🗨)一(yī )种重(chóng )男轻女思想(xiǎng )你(nǐ )说起重(chóng )男(😹)轻女的观念罪(🌭)魁祸首应(💅)该是明清时期断(🦖)章取义(yì )程朱理学的(🎾)人而他们的(🥪)病(🏢)态不(bú )自信(📉)拼命地(dì )联手打(🧒)压女性造成(🦍)了今天的局面虽说只有几百年的历(🎩)史不(💃)过要去除那些封建(🥧)余毒并不是这样(📝)的(de )话太容(📼)易这就倒致了(🔔)一些女性从小到大在家庭里不招(🚃)人待见论什么做(🐝)的(de )好应该不好(🎓)永远(❣)全是受窝囊气的那一个(gè )
第二种窝里横
有所谓的窝里横(héng )最简单说应(👹)该是对着外人一(🤷)脸笑容对着(🌩)家人凶狠的样子
这(🔲)类人一般(🕕)有(🛒)着(🛢)深多(duō(😕) )少自(zì )卑心(📲)理(lǐ )的(⚓)(de )心能力也不是什么很强但(🖥)(dàn )是(🤲)又(🛁)不不会愿意遇到自(♑)己的缺(🎙)点随后对着外人传(chuá(🔮)n )送讨好卖乖人格模式(shì )希冀完成任务(wù(🧙) )外人的肯定对着家人启(🥗)动霸道模(mó )式反正又是想(🏮)完(🥎)成(ché(🔉)ng )任务家人的(😭)肯定但拉不下面子他们最(🚃)幻术系的一点就是把在外面的气(🔘)带(👽)到家(🏓)里来撒弄得全家(🚰)不祝生活(👘)
第三种偏执(🔆)型(🎯)人格障碍
偏执型(xíng )人(🐓)格障碍患者的原因在成长过程(🐈)中(🤩)遭遇了众多批评全盘肯定辱骂吹毛求(qiú )疵还没有得到及时和对(📸)的(🧟)的心理疏导致使当(dāng )他们成年那以(yǐ )后家里人需要听(tīng )自己的否(fǒu )则那就是不忠(💄)就是(shì )背叛过即(jí )便(biàn )你是好意提醒他们也会其为是对自己的敌意但是把事情闹(✂)大(🈚)弄得(📽)尽人皆知(zhī )而他(🤕)们在教育子女方(fāng )面最经常做的是在子女身上反复重复(🐥)自己小(🎷)时候的遭(👡)遇拼命地否定打击(🏇)
上述事(shì )项几(🥕)种可能不管是(💮)哪一种(zhǒng )对子女心(xīn )理成长都(dōu )更为很不利不可否认有(yǒu )是(♓)家长(🚋)是是因为好意但是长时刻(🧚)在打击式教(jiāo )育(🌸)下(xià )成长的孩子会出(🚝)现相(xiàng )当(🌋)严重的自(zì(🕯) )卑感有的可(🍄)能心理(lǐ )扭曲甚(shèn )至(zhì )还患抑(🖕)郁(🤱)症偏(🛥)执型人格障(🐸)碍等
这对(💑)常(cháng )期处(chù(🤮) )于这样的环境下的(de )孩子只能说(🌈)学(🕓)会了自己疏导(🚄)情(🕉)绪(🎎)(xù )或(💬)找朋友倾诉渐(jiàn )渐地(dì )释(🍐)放者(🐑)不良情(🥨)绪也也可(👽)以(📜)(yǐ )试着从另一个角(😾)度去表述要知(zhī )道些父(💗)(fù )母的出发点是好的只(zhī )是方法不(🎅)对
以上是我的回答如果不是(😎)您(🐝)另外那(🎛)些疑问感(🐯)谢下方(fāng )评论(🛺)(lù(🍻)n )区私信(🚂)给(🌩)我共(🏍)同探讨
这里是心理咨询师(⛳)里外(⛱)雅堂码字易为(🕉)假如您质疑我的观点(❌)(diǎn )请点(🈸)个在看(🥈)如果没有(yǒu )我的(⏸)(de )回答对您和您的朋(🔏)(pé(😏)ng )友有帮(🌤)助请点赞和(😇)评论给(gěi )他们谢谢啊
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