• 1你眼(yǎn )中的父亲是(🏨)什么样(yàng )的
• 2孩子遇到(😓)(dào )事情父亲永远都(🦕)是责(🍡)怪他是什么

1你(nǐ )眼中的父亲是什么样的

我眼中的(de )父亲是什么东西样的

他为人正直善良(🍡)温和待人宽容(róng )大(⛹)度(dù )工作上敬业爱(ài )岗对(duì )母(mǔ )亲(🚹)恩爱非常对儿女关(🚬)怀慈爱有担当有责任心是我(🦆)们心中最完美的(🌜)艺术品(pǐn )父亲

2孩子遇到(dào )事(🏃)情父亲永(📚)远都(💟)是责怪(📇)他是什么

爸爸这是我(📠)这一次(cì )考试(shì )的成绩

才98分你(💷)怎摸不考100你看隔壁的小明每次都拿第一

爸爸我刚才(🌅)摔(🎌)了一跤

你怎摸(mō(🔜) )那就(jiù )笨连走(🐿)路都不(bú )会(🤾)

很熟悉的场景(🧥)有没在多数人的印象中有一种(zhǒng )家庭教(🥝)(jiāo )育(⏮)(yù )叫你什么都不行的话(⛑)别人(😝)家孩子永远(👙)不会(🦗)杰出的(🏷)

为(💀)什么有些家长偏(♍)向于(🦗)责怪孩(hái )子而不是鼓励孩子可能(néng )他(🖱)们小(🗳)时候(🌁)(hòu )就是这(🤽)过来(lái )的(de )

心理学上说(shuō )原生家庭对一(💄)(yī(🚯) )个人的影响(xiǎng )是(❣)不知不觉中(zhō(👖)ng )的因(🎪)此几百(👼)年而宏阔的(💭)当(dāng )我们一声啼哭的那一(🛡)刻起就终归了我们要与原生家庭才能产(🎴)生许多牵绊这种牵绊从(🆎)我们出(🥀)母胎的那一(yī )刻就(jiù )也结束

在我们慢慢的的(🤲)(de )成长过程中我们(🦊)简单的(🙃)方法是从养育好者身上悟出了(le )要如何说话如何处理(❣)事情该(gāi )如何(👾)遇上社会如何能跟他(🤹)如(🍜)果没(💻)(méi )有说(shuō )一个孩(🧠)子从小到大就(⛳)在一种打击之式教(jiāo )育的家(🈹)庭环境中(💣)生(shē(🚉)ng )命成长假(🐚)(jiǎ )如他自己也认同(tóng )这(zhè )些教育那(🥧)就成(📹)年(niá(🎫)n )那以后100的会(💞)(huì )应用方法(fǎ )到自己的子(zǐ )女(nǚ )教育上如果不(bú )是他自己(jǐ )不认同(🎐)而且不停地的(🖊)全盘肯定自己的(de )养大者(zhě(🔣) )那(nà )你这种(📃)完全否定就(🐵)会像自我(⬜)责备一般让他牢牢地(💽)记好(🌹)自己(🍢)最不喜欢的生养者的(♉)言(🌄)行并(🍾)渐渐(🥂)反展成(🌾)自己最不不(⬅)喜(📀)欢的样子(zǐ )而这(🔧)两种情(🐢)况下教育出的孩子成年完(🕺)了他(tā )对孩子(💚)通(🛁)过(guò )绝对否定(dìng )式教育的可能性(👼)是的很大的

所以在日(😅)常教育孩(hái )子的过程中待人接(🛎)物与(🤸)人相处随时(📧)觉察到自己(🕤)的言行可(🌐)以指(⛴)(zhǐ )导发现(🕞)自(zì(🐙) )己是(🦔)(shì(🌶) )否是被了无(👓)论是原生家庭的不良(liáng )影响(🔔)如果没有才(🤮)发(fā )现了分析试(shì )图换个角度(🚥)(dù )看看问题(🥚)慢(mà(👢)n )慢改变自己的性格

在我们的社会文(🚔)化中不少家长(🔆)误解了(💟)激将法的正确打开

谦(🕘)受益谦(qiān )受益这(zhè )句(🥟)(jù )话大家(☕)(jiā )都(dōu )很熟悉不少(💳)家长考(kǎo )虑到担心那夸奖会(huì )使(🛣)孩子自满踏(🏋)步不前索性中选择(😰)不(♉)夸赞孩子而(ér )是拿别人家的孩子作(🥥)比较好或者是(shì )质疑自家孩(hái )子(zǐ(❗) )的努(♑)力的(🙀)或是吹毛求疵也可以是一脸严肃最好(🌺)不要高傲有一些家长(🦔)似乎从来没(🐃)有(👰)想到(⚽)(dào )过正面估计(jì )自家(🤫)孩子吝啬(sè )于(yú )公开表扬(👅)孩(hái )子并变着法儿(😂)激将法

说(💭)白激将法那是凭借人的自尊(👑)心和逆反(fǎn )心(xīn )理有(yǒu )利的一面(🏹)以刺激(jī )的搅起(❓)其(👈)不服(🥨)输的情绪将(jiāng )其潜能(🗨)发挥出(chū )来不出来(lái )最终达到达(dá )到别样的的(🍗)去说(🐓)服效果但这样的方(📁)法(fǎ )的(💌)(de )应用是要(yà(⚪)o )看对象(xiàng )环境和条件(💭)的因此要注(👹)意掌(🚾)握分寸肯定不(🍯)能操之过急也没法(🤤)过(guò )缓(🌡)不(bú )然会能够得(🎞)(dé )到而是的(🙋)结果

不(🏸)少(🌅)家长我以为激将法是一直(😏)否定孩(🦋)(hái )子(🎅)以提升(🛶)强(⭐)烈的刺激他(🍼)的(de )目的但他(tā )这种一直绝对(duì )否(🌀)定的(de )教育更准确(què )的说是一种打击(🍅)之式教育(🛰)不仅(jǐn )不一(🥗)定能燃(🐶)起孩(🏴)子(🕣)的斗(🕰)志还肯定使孩子到那时变(🕳)得(dé )异常很(📏)自卑感没了斗志还会(✒)影(🌴)响亲子关系相当严重的(🗺)肯(🎹)定可(🧟)能(néng )导(⏳)致孩子心理扭曲(🚼)起来

对孩(🛫)子建议使用(📗)激将法前提是家长曾经(jīng )大肆表扬过孩子(zǐ )当然过孩子(zǐ )也就是说(shuō )肯定和受到刺激双管齐下才能能(❇)够起到作用

有时候(hòu )可能(néng )是恨铁不(bú )成钢也(🕣)可能(🔛)是(🎥)对孩(🚛)子期望(💇)值太高(🐕)却(🤨)不了(✳)解孩子的实际(🐷)能力(lì(🍡) )还有可能是虚荣心太重

望(⬅)女成凤望子成龙望女成凤是很多家(😌)长的(🤔)真实想(🤾)法但并也不(❣)是全部的家(jiā )长(zhǎ(🐗)ng )都(💳)很自己的孩(🎠)子大部分的而(⏳)且忙碌不堪自己(🍷)的工(💴)作缺乏沟(🎳)通也可以自己小(xiǎo )时(shí(🐞) )候有曾经的未基(💽)于的愿望将孩(hái )子其(❓)(qí )为(🎴)自己的私有(yǒ(💆)u )财产理想的继承者而(🙀)(ér )对孩(🌥)子抱有极大的期望甚至连有点过(👿)于(🏓)理(📖)想化但他他们(🌝)却没(😬)真(zhē(✂)n )正的自己的孩子

举个例子现在很(🏐)多家(jiā )长望着(zhe )别人家给孩子报课(📺)后兴趣班就跟了瞎报今天学钢(🏺)琴(🥙)明(míng )天学舞蹈(💼)后(🌇)天学画画大后(🍲)天学(😸)计算(🗺)机把孩子搞得比成年人还(🔸)忙(♐)却从来还不知道孩子的(de )兴(🎗)趣在(zà(⚪)i )哪(nǎ )里孩子的(de )特(🚆)长是什(🥋)(shí )么(🌏)随后当自己给孩子(zǐ )安排(pái )了(🧀)一(🎄)切(🔓)孩子却也没给(👆)他相(🌪)应的期望回(huí )馈很是失望(🔤)只好对孩子特殊批评

在(zài )一(yī(❕) )些情(🍟)况下家长们(men )比较喜欢互(🐵)相攀(pān )比(bǐ )而且两家孩子所有人而且不(bú )喜欢比成绩(jì )比(bǐ(🛫) )奖项(xiàng )各(gè )种暗(àn )暗(àn )对着(zhe )干(⛏)有(yǒu )是家长总觉(jiào )得自家(📋)孩子比当(dāng )然了别人家的是(♏)给他丢(⛪)份随后对(🤴)孩子(zǐ )没好(🕗)脸(liǎn )色

虚荣(🍒)心有时候真的是(🍒)亲子(zǐ )关系(📲)(xì )的(💜)一(👏)(yī )大(dà )杀手是孩子成长(🆑)路上(shàng )的绊(bàn )脚(📘)石

以(🧤)下(xià )几种特殊情况家长(zhǎng )也会一(🍾)直责骂孩(♓)子(💆)(zǐ(😥) )

第(🥒)一种重(🙏)男轻(📒)女思想

你说起重男轻女的观(🎪)念罪(💘)魁祸(🔂)首应该是明清时期断章取(qǔ )义程朱理学的人而他们(💟)的(🙆)病态(🦖)不自信拼命(🐅)地联(lián )手(⛄)打(dǎ )压女(nǚ )性造成了(le )今(jīn )天的(🎏)局面虽说只有几百年(nián )的(de )历史不过(😸)要去除(chú(🚟) )那些封建余毒(💱)并不是这样的话(✉)太(tà(🏐)i )容易这就(🏈)倒致了一(yī )些女(nǚ )性(🔵)从(🧢)小(🌠)(xiǎo )到大在家庭里不招人待见论什(shí )么做的好应该不好永远全是(📤)受窝囊气(qì )的那(nà )一(🏭)个(👯)(gè )

第二种窝里横

有所(😺)谓的窝(🈷)里横最简单说(🍰)应该是对(🉐)着外人一脸笑容对着家人凶狠的(🤣)样子

这类人一(✈)般有着深(🐚)多(duō )少自卑心理的(de )心能(😀)(néng )力也不是什么很(🚓)强但是又不不会愿意遇到自己的缺(💯)点随后对着外人(rén )传(chuán )送(🚏)讨(tǎo )好卖(🙏)乖人格(gé )模(🌔)式希冀完成任务外人的肯定对着家人启动霸道模(🍑)式反正又是想完(♍)成(⏳)任务(wù )家人的肯定但(dàn )拉不(🦉)下(💻)面子他(😑)们(men )最幻(🗝)术(shù )系的(👍)一点就是把在(zài )外面的气带到(🎵)家里来撒弄得(dé )全家不祝生活

第三(⏸)种偏(🐊)执型(🐝)人格障(🕷)碍(📄)

偏执(zhí )型(🌇)人格障(zhàng )碍(ài )患者的(🦌)原因在成长过程中(🌯)遭(zā(🎲)o )遇了众多批评全盘肯定辱(🍠)骂吹(🎎)毛求疵(🥈)还没(méi )有(💹)(yǒu )得(🌖)(dé )到及(🎒)时和对的的(🤩)心理(🐇)疏导(dǎo )致使当(♊)他(🔲)们成年那以后(🕕)家里人(👋)需(💷)要听自己的(💪)否则(👲)那就是不忠就(🍤)是背叛过即(jí(🍕) )便你是好意提醒他们(men )也会其为(💓)(wéi )是对自(👥)己的敌意但是把事情闹大弄(nòng )得尽人皆知而他(tā )们在教育子女(nǚ )方面最经常做的是在(zà(🐴)i )子女身上反复重复自己小时候的遭遇拼命(🥦)地(dì )否定打击

上(shàng )述(🤱)(shù )事项几种(🎌)可能(néng )不管(guǎn )是哪一种对子女(🗓)心(😠)理成长都(dōu )更为很不利不可否认有是家长是(shì(🗾) )是因为好意但是长时刻(😝)在打击式教育下成长的孩子会出现相当严重的自卑感有(🙃)的可能心理扭曲(🔋)甚至(zhì )还患抑郁症偏执型(🏠)人格障(🥡)碍(ài )等(🏾)

这对常期处于这样的环境下(🐘)的孩(🔘)子只能说(📫)(shuō )学会了自(zì )己疏导(👏)(dǎo )情绪或找朋友倾诉渐渐(jià(🔣)n )地释(shì )放者不良(liáng )情绪也(yě )也(yě )可以(🏛)试着从另一个角度去表述要(👎)知(🚙)道(😥)些父母(🐟)的出发点是好的只是方法不对

以上是我的回(🤒)答如果不(🧜)是您另外那些(🧚)疑问感谢(🦆)下(xià )方评论(🔚)区私信给我(🍢)(wǒ(💪) )共(👎)同探(❌)讨

这里是心理咨询师里(🚮)外雅堂码(mǎ )字易为假如您质(🌪)疑我的观点请点个在看(🐷)如果没(🏎)有我的回(❄)答对(🅱)您(🚸)和(📦)您(🥧)的朋友(yǒu )有帮(🤬)助请点赞和评论给他们谢谢啊