你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你(nǐ )眼中的父亲(qīn )是什么(♉)样的(de )
我眼(yǎn )中的父亲是什么东西样的(de )
他为人正直善良温和待(😣)人宽容大度工作(zuò(🎵) )上敬业(📆)爱(ài )岗对(duì )母亲恩爱非常(🌹)对儿女关怀慈爱有担(🍂)当有责(zé )任(rèn )心是我(wǒ )们心中最(zuì )完(🌝)美的艺术(🚺)品(pǐn )父亲
孩子遇(yù )到事情父亲永远都是责怪(guài )他是什么
爸爸这是我这(🎷)一次考(kǎo )试(🍧)的成绩
才98分你(✋)(nǐ )怎(🔝)摸不考100你看(kà(🚴)n )隔(⏹)壁的小(xiǎo )明(mí(🐾)ng )每次都拿第(dì )一
爸爸我刚(🚋)才(📸)摔(♒)了一跤
你(🈶)怎摸(⛄)那就笨(🌉)连走(😈)路(🏨)都不(🥞)会
很(hěn )熟悉的场景有没(✳)在多(🕗)数人的(👨)印(🕤)象中(📊)有一种家(jiā )庭教育叫(😍)你(nǐ(🏿) )什(⚫)么都(😈)不行的话别人家孩(🌏)子永(yǒng )远不会杰出的
为(🤙)什么有些家长偏向(🛏)于责(👬)怪孩子而不是鼓(🛥)励孩子可能他们小时候就是这过来的
心理学上(shàng )说(💜)原(🕰)生家庭对一(yī )个人(rén )的影(⛪)响是不知不觉中的因此(cǐ )几百年而(ér )宏阔的当我们(➕)一声啼哭的那一刻起就终归了我们(men )要与(yǔ )原生家庭才能产生(😯)许(🦗)(xǔ )多(duō )牵绊这种牵绊从我(wǒ )们出母胎的那一刻就(✨)也结束在(💬)我们(🏏)慢慢的的成(chéng )长过程中(🌎)我们简(jiǎn )单的方(😟)法(fǎ )是从养育好者身(shē(🗑)n )上悟(wù )出了要(🔚)如何(💽)说话如何(hé )处理事情该如何遇上社(shè )会如(rú(🚾) )何能跟(🚼)他如果(😈)没有说一个孩子从(🔉)小到大就(🏥)在(🌺)一种打击之式教育的(🕟)(de )家庭环境中生(🚘)命成长(zhǎ(🛳)ng )假如他(tā )自己也(yě )认同这些教育(yù )那(🔹)就成年那以后100的(❓)会应(🐩)用方法到(dào )自己(jǐ )的子女教(🤚)育上(💊)如果不是他自己不认同而且不停地的全盘(pán )肯定自己的养(📖)大者那你这种完全(quán )否定就会像自我(🤽)责(🧜)备一般让他牢牢地记(jì )好自己最不喜欢的生(shēng )养(🏨)(yǎng )者的(de )言行并渐渐反展成(👧)(chéng )自己(🎂)最不(🚶)不(🕳)喜欢的样子而这两种(👗)情(🛹)况下(⏺)(xià )教(jiāo )育出的孩(⛲)子成年(😴)(niá(🚴)n )完了(🙋)他对孩子通(🧤)过绝对否定(dìng )式教育的可能性是的(✌)很大的
所以在日常教育孩子的过程中待人接物(wù(🚍) )与(🛌)(yǔ )人(rén )相处(✅)随时觉察到自己的言(yán )行可以指导发现自己是否是被了(le )无论是(shì )原生家庭的不良(🐁)影响(xiǎ(📱)ng )如果(⏭)没(méi )有才发现了(🏗)分析试图换个角度(🐐)看看问(🗑)(wèn )题慢慢改变自己的性格(gé )
在我们的社(shè )会文化中不少家长(zhǎng )误解了(🐢)激将法(🚙)(fǎ )的正确打开
谦(🦁)受(🤶)益谦受(🔽)益(🔟)这句(📕)话大(📖)家(🐻)都(dōu )很(💣)熟悉不(bú )少家长考虑(lǜ(🎐) )到(🔥)(dào )担心那夸奖(jiǎng )会使(🐄)孩子(😛)自满踏步不前索性(🌶)(xì(💞)ng )中选择不(😶)夸赞孩子(🍝)而是拿别人(📥)家的孩(⛔)子(🔷)作比较好或者是质疑自家孩子的努(nǔ )力的或是吹毛求疵(🔫)也可(kě )以是一脸严肃(🔨)最好不要高傲有一些家长(🎏)似乎从来没有(yǒu )想到过正面估(gū )计自家孩子(zǐ )吝啬于公开(kāi )表扬孩子并变着法(🗼)儿激(🧝)将法说白激将法(fǎ )那是凭借人(👿)的(🦐)(de )自尊心(xīn )和逆(⤵)反心(xī(📿)n )理有(🚮)利的一面以刺激的搅起其(qí )不服输的情绪将其潜(🏰)能发挥出来不出来(🌗)(lá(🥂)i )最终达到达到别样的的(🔱)去(👓)说服效果(🏟)但这(🛂)样(yà(🗽)ng )的方(🛀)法的应用是要看(kàn )对(🏰)象环境和条(👧)(tiáo )件的因此要注意掌(⛏)握分寸肯定不(🔰)(bú )能操之过急也没法过缓不然会(🏬)能够得到而是的结果
不少(shǎ(🎽)o )家长我(♉)以(😕)为激(👥)将(jiāng )法是一直否定孩子以(🎄)提升强烈的刺(cì )激他的目的但他(tā )这种一直绝对否(🏋)定的(de )教育更(🔮)准(📎)确的说是一种打击(🐽)之(🙊)式教(💻)育(🎽)不仅不一定能(✍)燃起(qǐ(🍿) )孩子的斗志(🔘)(zhì )还肯定使孩(hái )子到(dào )那时变得(🕘)异(🔴)常很自(📞)卑感没了斗志还会影响亲子关系(🐄)相(🚼)当严重的肯定(dìng )可能导致(zhì )孩(hái )子心理扭曲起来
对孩子(🏷)建议使用激将法前提是(shì )家(🏪)(jiā )长(🎯)曾经大肆表(🏤)扬过孩子当然过孩子也就是说肯定和(📍)受到刺激(🚷)双管齐(🍼)下才能能够起到(😭)作用
有时候可能是(shì )恨铁(tiě(♍) )不成钢也(yě )可能是对孩(✊)子(🧥)期望值(🏽)太(🍁)高却不了解孩子的(🍆)实际(jì )能力还有(👬)可(kě(🔧) )能(😳)(néng )是虚(📲)荣心太重
望女成凤望子(zǐ )成龙(🍷)望(💨)女(nǚ )成凤是很多(duō )家(⌚)长的真实(🖱)想法但并也不是全部的(📷)家(👽)长(🏈)都很(🈸)自己的(🦍)孩子大部(bù(😦) )分的而且忙碌不(🚉)(bú )堪自己的(de )工作缺乏沟(🥎)通(🔈)也可以(⏹)自(zì )己小时(📮)候有曾经的未基于的(de )愿望将(💘)孩(👗)子(zǐ )其(qí )为(wéi )自(🔥)己的私有财产(chǎn )理想的继承者而(ér )对孩子抱有极大的期望甚至连(💃)有(yǒu )点过于(➰)理想化(🐲)但他他(🗡)们却没真正(🏽)的(de )自己的(✡)孩子(🚱)举个例子现在很(🦎)(hěn )多(duō )家长(👯)望着(🥊)别人家(💾)给孩子报课(kè(🏓) )后兴趣(qù )班就跟了瞎报今天学钢琴明天(💎)学舞蹈后(hòu )天学画画大后天学计算机把(📘)孩子(zǐ )搞得比成年(💮)人(rén )还忙(máng )却从来(🏍)还(hái )不知道孩子的(de )兴趣在哪(🗺)里孩子的特长是(👀)什么(🎗)随后当自己给孩子安排了一(yī )切孩子却也没给他相应的期望回馈很(💪)是失望只好对孩子(zǐ )特(⛔)殊批评
在(zài )一些情况下家长(zhǎ(🧐)ng )们比较(😂)喜欢互相攀比而(🌅)且两(📘)家孩子所有人而(ér )且不喜欢(huān )比(⏳)成绩比奖项(xiàng )各种暗暗对着干有是家长(🚻)总觉得自家孩子比当然(rán )了别人家(😈)的是给他(tā )丢(🌬)份(🛸)随(👭)后对孩子没好脸色(sè )
虚(xū(🕷) )荣心有时候真(zhēn )的是(shì )亲(⚓)子关系的一大杀手(🛳)是孩子成长路上(🚴)的绊脚(🕘)石
以(🆔)(yǐ )下几(🚿)种(🐼)特殊情况(🐝)家长也(🕶)会一(🚼)直(zhí )责骂孩子
第(🦃)一种重男轻女思想你说起(🏅)重男(🤗)轻女的观念罪魁祸首应该是明清时期断章取义程朱理(🎭)学的人而(🐧)他们的病态不(🕟)自(zì )信拼命地联手打压(yā )女性造成了(le )今天的局面(mià(🚖)n )虽说只(🔷)有几(😰)百年的历史不过(🚺)要去除那些封建余(📡)毒(dú(🎺) )并不是(🖱)这样(🥞)的话(🔀)太容易(🎀)这(♑)就倒致了一些女性从小到大(Ⓜ)(dà )在(😪)家庭里(lǐ )不(bú )招人待见论(lùn )什么做的(📆)好应(🏉)该不好(🏊)永(🍹)远全是受窝(🌥)(wō )囊(🥌)气的那一个(💛)
第(🚂)二种窝里横
有所谓的窝里(lǐ )横最简单说应该是对着(zhe )外(🚊)人(🍼)一脸笑(xiào )容对着(zhe )家人凶狠(📎)的样(yàng )子
这类人(rén )一(🌙)般有着(👫)深多少(💞)自(😐)卑心理的心能(néng )力也不(✒)是什么很强但是又不不会愿意遇到(📹)自(🎲)己的缺点随后对(🈁)着(🍉)外(wài )人传送讨好(hǎo )卖乖人(rén )格模(mó )式希冀(🍑)完成任(👓)务外人的肯(🍺)(kě(🏿)n )定对着(🏅)家(🈸)(jiā )人启(🚝)动霸道(dào )模式反正又是想完成任务(wù )家人的肯定但拉不下面子他(😈)们最幻术(🚵)系的一点就是把在外(wài )面的气带(dà(🔉)i )到(dào )家里来(🏡)撒弄得全家不祝生(🏺)活
第(🌏)三(🌹)种(🌠)偏执型(xíng )人格障碍
偏执型人格障碍患(🐖)者的(🌈)原(yuán )因(yīn )在成长过程中遭遇了众多批评全(quá(🐋)n )盘(pán )肯定(🔷)辱骂吹(🚮)毛求(👪)疵还(hái )没(👪)有得到及时和对的的(de )心(🛄)理疏(🐌)导(🆒)致使当(dāng )他们(men )成(😨)年那以后家里人需要听自(zì )己的否(fǒu )则那就是不忠(zhōng )就是背(bèi )叛过(👨)即(🤡)便你(🤳)是好意(😇)提(tí )醒他们也(📜)会其(qí )为是对自己的敌(🌷)意(🚖)但是把事情闹(🦅)大弄得尽人皆知而他们(🐭)在(zài )教育子女方面最经常做(🕚)的是在子(🧑)(zǐ )女身上(shàng )反复重复(🍆)(fù )自(zì )己小(🐱)时候的遭遇拼(⬜)命地否定打击
上(🛤)述(👃)事(😴)项(🕊)(xiàng )几种(🎼)可(😄)能不管是哪一种对(duì )子女心理成(chéng )长都(🐞)(dō(🥉)u )更为(wéi )很不利(🙍)不可(kě )否认有是家(jiā(😰) )长是是因为好意但是长时(🏬)刻在打(🤖)击式教育(🚧)下(🛄)成长的孩子(🍛)会(🚑)出现相当严重(🍊)的自卑感有的可能心理(🧙)扭曲甚至还(hái )患抑郁症偏执型人(rén )格障碍等(děng )
这对常(cháng )期处于(🔶)这样(🐮)的环(🔎)境下的(🍤)孩子只(zhī )能说学会了自己疏导(dǎ(📫)o )情绪或找朋友倾(🙂)诉渐渐地释放者不良情绪也也可以试着从另一个(😞)角度(dù )去表述(shù )要知道些父母的(🙃)出发点是好的(de )只是(😳)方(😑)法(🏪)不对
以(🐼)上是我的回(💫)答如果不是您另外那(nà )些疑问(🥫)感谢下方评论区私信给(gěi )我共同探讨(tǎ(🕖)o )
这里是(shì )心理咨询师(💃)里外雅堂码字易为假如您质(🚍)疑我的观点请点个(🐒)在(zài )看如果(guǒ )没有(🍿)我(🤺)的回答对您和您的朋(🐸)友有帮助请点赞和评论给他(🍢)们(men )谢谢啊(📓)
猜你喜欢