• 1你眼中(🐢)的父亲是什(🗡)么样(yàng )的
• 2孩子遇到事情父亲永远都是责怪他是什(shí )么

1你眼中的父(fù )亲是什么样(yàng )的

我(wǒ(🦆) )眼中的父亲(😄)是什么东西样(yàng )的

他(👎)为人(rén )正直善良(🧀)温和待人宽(kuān )容大度工作(🔡)上敬业爱岗对母亲恩爱(🐉)非常对儿女关怀慈爱有担当有责任心是我们心中最完美(měi )的艺(yì )术(🚒)品父亲

2孩(hái )子遇到(⏸)事情(qíng )父亲永远都是责怪他是什么

爸(🏑)爸这是(🚮)我这(🐇)一次(cì(👴) )考试的成绩

才98分你怎摸(🕝)不考100你(🚟)看隔(gé )壁的小明每(🏼)次都拿第一

爸(🐞)爸我(wǒ )刚才摔了(🍾)一跤

你(nǐ )怎(🕹)摸那(nà )就笨连走路都(dōu )不会

很熟(🌲)悉的场(🥣)景(🔔)(jǐ(😶)ng )有没在多数(shù )人的印(🗳)象中有一种家(jiā(🤓) )庭教育(🤭)叫(⛰)你什么都不行的话(huà )别人(📮)家孩子永(yǒng )远不会杰(🎆)出的

为什么有(⛑)些家长偏向于责怪孩子而不是(🎇)鼓励(🌻)孩子(😤)可能(néng )他(🍜)们小时候就是这过来的

心理学上说原生家庭对一(🌜)个(gè )人的影响(🤡)是不知不觉中的因此几百年(nián )而(🐉)宏阔(🔁)的当我们一声啼哭(kū )的那一刻起(🛋)(qǐ )就(jiù )终(🔂)归了我们(🤹)要与原生家庭才能产生(💇)许多牵绊这种牵(qiān )绊从我(wǒ(🀄) )们出母(🤬)胎的那(👗)一刻就也结束(🐐)

在(📗)我们慢(mà(👧)n )慢的的成长过程(🍦)中(💖)我们简单的方(😻)法是从养育(yù )好者身上悟出(🌕)了要(🤤)如何说(🔂)话如何处(🐤)理(🚖)事情该如何遇(yù )上社(shè )会如何能跟他(tā )如(🏴)果没有说一个孩子从(🧒)小到大就在一种打击之式教(jiā(😻)o )育(yù )的(de )家庭环(huán )境中(zhōng )生命成长假如他自己也认同(🤯)这些(🚢)教育那就成年(♏)那以(🦑)后100的会(🆙)(huì )应用方法(🚔)到自己的子女教育上如果不是(📷)他(tā )自己不认(rèn )同而且不(🏏)停地的全(🐓)(quán )盘肯定(👀)(dìng )自(🥧)己(jǐ )的养大者那你这(📦)种(🚊)完全否定就会(huì )像自我(wǒ )责备一般(bān )让他牢牢地记好自己(💙)最不喜(🚹)(xǐ )欢的生(🍂)养者的(de )言(♈)行并渐渐(💎)反展成(💷)自己最(✅)不不喜(xǐ )欢的样子而(💰)这两(👚)种情况下教育(📃)出(👬)(chū )的孩子(🈁)成年(nián )完了他(tā(💣) )对(duì )孩(hái )子通过绝对否定式教(jiāo )育的可能性是的(de )很大的

所以(yǐ )在日(🤭)常教育孩子的过(🔹)程中待人接物与人相处随时(shí )觉(💬)察到(💛)自(zì )己的言行可以指导发现(👟)自己(🈁)(jǐ )是否(😗)是被了无(wú )论是(🤡)原生家庭的(🏊)不(🛏)良(liáng )影(📛)响如果没有才发现了分析(🤡)试图换个(🕡)(gè )角度看看(🕸)问题(㊙)慢慢改变(📞)自己的性格

在(🈂)我们(🌼)(men )的社(shè )会文(wén )化(🚆)中不少(shǎo )家长误解(➖)了激(jī )将法(📹)的正确打开

谦受益谦(🚁)受益(🌷)这(🕌)句话(huà )大家(🍂)都很熟(shú )悉不少家(jiā )长考(kǎo )虑到担(dān )心(xīn )那夸奖会使孩子自满踏(tà )步不(🧡)前(qián )索性中(🐂)(zhōng )选择不夸赞孩子而(🔢)是拿别人(🥈)家(jiā )的孩子(🍚)作比(bǐ )较(jiào )好或(huò(🕹) )者是(🐍)质疑自(🏢)家孩(📘)子的努(🔘)力的或是吹毛求疵也可以是一(yī(🐜) )脸严(yán )肃最好不(🚔)要高傲(🛫)(à(💍)o )有一些家长似乎从来没有想到过(guò(🔇) )正(zhè(🐸)ng )面估计(🌎)自家(🍙)孩子吝啬于公(gō(🦐)ng )开(kā(✅)i )表(biǎo )扬(yá(😃)ng )孩子并变着法儿激将法(fǎ )

说白激将法那是凭借人的(🍱)自尊(zūn )心和逆反心理(🌁)有(🔇)利的一面以刺激的搅(jiǎo )起其(qí )不服输的(😀)情绪(👄)将(jiāng )其潜能发挥(💟)出来不出来最终达到达到(🚇)别样的(👊)的去说服(🤐)效果(🔨)但(dàn )这(🕔)样(🎓)的方(🔇)法的(⛹)应用(🏦)是要看对(duì )象环境和条(🆓)件的因此要(㊗)注(🚫)意掌握分寸肯定不能操之过(guò )急也没(méi )法过缓不然会(huì )能够得(dé )到而是(shì )的结果(😋)

不少家(jiā(📂) )长(❗)我以为激将法(🚆)是(shì )一直否定孩子以提升强烈的刺激他的目的但他(tā )这(🎆)种一(yī )直(🚈)绝(🏪)对否(fǒu )定的教(🔍)(jiāo )育(yù )更(gèng )准确(🛠)的说(🏣)(shuō(🔋) )是(🌁)一种(😙)打击之式教育不仅不一定能(néng )燃起孩子的斗志(✋)还肯(💑)(kěn )定使(🐦)孩(🔰)子(🚻)到那时(👅)变得异常(🎗)(cháng )很自卑感没了(le )斗(🔬)志(zhì )还会影响亲子关(guā(🚄)n )系相当严重的(🏸)肯定可(🌡)能(néng )导致孩(🛬)子心(xīn )理扭曲起来

对孩子(🕔)建议使(🏞)用激(jī(🏋) )将(😗)(jiā(🐓)ng )法(🗄)前提是家长(🥇)曾经大肆表扬过孩子当然过(guò )孩(hái )子(🕡)也(㊗)就是说肯定(🍪)和受到刺激双管齐下才能能够(🛸)(gòu )起到作用(yò(🔂)ng )

有(🔑)时候可能(🌪)是恨(☝)铁不成钢也可能是对孩子期望值太高却不(⚽)了解(jiě )孩子的实际能力还有可(kě(🗽) )能是(🤙)虚荣心太重

望女成凤(fèng )望子成龙望女成凤是(✴)很多家长(zhǎng )的真实想(xiǎng )法但并(🦇)(bìng )也不是(🛏)全部(🦌)的(🎞)家长都(🌟)很自己的孩(🎉)子大部分的而(ér )且忙碌不堪自(zì )己的(🥪)(de )工(🐩)(gō(🌨)ng )作缺乏沟(🌯)通也可以自己(📧)(jǐ )小时候有曾经的(🐺)未基于的愿望将孩(✒)子(🆘)其(🤙)为(wé(👗)i )自己(🔊)的私有财(cái )产(chǎn )理想(xiǎng )的(🥂)(de )继承者而对孩子抱有(🦅)极大的期望甚(shèn )至连有点过于理想(🗾)化但他他们却没真正的(de )自己的孩子

举个例子现在很多家长望着别人家给(gěi )孩(hái )子(🦎)报课后兴趣(qù(🖱) )班就跟了瞎报(🏙)今天学钢(🕓)琴明天学(📳)舞蹈(🌙)后天(🏛)学(xué )画(🎪)画(🔆)大后(🐝)天学计算机把(🎱)(bǎ(🔮) )孩子搞得比成(chéng )年(nián )人还忙(máng )却从来还(👨)不知道孩子的兴(xìng )趣在哪里孩(🆙)子(🐎)的特(tè )长是什么随后当自己给(🍭)孩子安排(🕙)了一切孩(🐷)子却也没给(💁)他相应的期(🥎)望回馈很是失望只(zhī )好对孩子特殊批评

在一些(✊)(xiē )情况下家长们(🕰)比较喜欢互相攀比(🛡)而且(qiě(🐚) )两家孩子所有人(rén )而且不喜(🤕)欢比成绩比奖项各种(🏷)暗暗对着干有是家长总觉得自家(jiā )孩子比当然了别(❄)人家的是给他丢份随后对孩(hái )子没好(👗)脸色

虚荣(🌿)心(xīn )有时候真的(👨)是(shì )亲(🕎)子关系的一大杀(shā(🛑) )手(💜)是孩(💏)子(zǐ )成长路上(🚩)的绊脚石

以下几(jǐ )种特殊情况家长也会一直责骂(🈳)孩子(📥)

第一(🍛)种重(🛐)男轻女思想

你说起重男(😿)轻(qīng )女的观念罪魁(kuí(🍟) )祸(🆑)首应该是(🔢)明清(🛺)时(🌟)期断(🌉)章取义程朱理学的人(🥂)而(⛱)他们(🤝)(men )的病态不自信拼命(🖥)地联(🐳)手(🔴)打(💺)压女性造(🏳)成了(🏎)今天的局面虽说只有几百(⌚)年的(👑)历(lì )史不过要去除(chú )那些封建余毒并不是这样(⏹)的话太容易这(zhè )就倒致(🍂)了一些(xiē )女性从小(🍹)到大在家庭里不招人待(dài )见论什(shí )么做的好应(yīng )该不好永远(⚫)全是受(😨)窝囊气的那一个

第二种窝里(😛)横

有所(suǒ )谓的窝里横最(🍆)简单说应该是对着(🕸)外人(🖋)(rén )一(yī(🔲) )脸(⛺)(liǎn )笑容(róng )对着家人凶狠的样子

这类人一般有着深(⛩)多少自卑心理的心能力也不是什么很强但是又(yòu )不不(🏥)会愿意遇到自己的缺点随后(🌂)对着外人传送讨好卖乖人(rén )格模式希冀完(wán )成任(💸)务外人的肯定对着(🧔)家人(🔓)启动(🍈)霸道模式反正(🍬)又(⛷)是想完成任务家人的肯(🛂)定但拉不(bú(🛎) )下面子他们最幻术系的一点就(jiù )是把在(zài )外面(👕)的气带到家里来撒弄得全(〰)家不(bú )祝生(shēng )活

第三种偏(💴)执型人格障碍(🚤)

偏执型人格障碍(🔻)患者的原(yuán )因在(⏫)成长过(🔅)程中遭遇了(le )众多批评全盘肯定辱(rǔ )骂吹毛(máo )求疵还(hái )没有得到及时和对的的心理疏(🛥)导致使当他们成年那(⛽)(nà )以后家里人需要听自(🔹)己的否则(🔈)那就是不忠(🏘)就是背(🙏)叛(🌶)过(🎪)即便(📖)(biàn )你是好意提(tí )醒他们也会其为是对自己的(🛷)敌意但是(shì )把事(shì )情闹(♎)(nào )大(🚖)弄得尽人皆知而他们在教(😿)育子女方(😢)面(❔)最经常(🌳)做的是在子女身上反(🏗)复重(👷)复自(zì )己小时(shí )候的遭遇拼命地否定打击

上述事项几种(🌇)可能不管是哪一种对(🥎)子(zǐ(🏛) )女心理成长(💙)都更为(⏪)很不利不可(🦗)(kě )否(🌼)认有是(🚲)家长是是因为(🚵)好意但是长时刻(kè )在打击式教育下成长的孩子会(huì )出现相当严重的自卑感(gǎn )有的(🌇)可能(🎡)心(🍅)(xī(😤)n )理扭曲甚至(zhì )还患(🏺)抑郁症偏执型人格(gé )障碍等

这对(🌱)常(chá(🕖)ng )期处于这样的(🎵)环境下的孩子只(zhī )能说(🐱)学会(🐺)(huì )了自己(jǐ )疏(👍)导情绪或(huò )找(zhǎo )朋(🌎)友(⏬)倾诉(🍽)渐渐(jià(🕡)n )地释放者不良情绪(xù )也也可以试着从另一个角度去表(🏨)述要知(📊)(zhī(👫) )道些父母的出发点是好(🍜)(hǎo )的只是方(🏟)(fā(🛸)ng )法(fǎ(💶) )不(🐎)对

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