你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你(🧛)眼中的父亲是(❣)什么样的
我眼中的父亲是什(🏠)么(🤔)东西(xī )样的
他为(wéi )人(🤩)(ré(📑)n )正直善良温和待人宽容大(🌥)度工(gōng )作上(🔩)敬(🕸)业(yè )爱岗对(🗽)母(🤑)亲恩(ēn )爱非常对儿女(🌁)关怀慈爱有担当有责任心是我们(✨)心中最(🧥)完美(📚)的(🔅)艺术(shù )品(🍼)父亲
孩子(🦍)遇到事情父亲(🦁)永远都是责(zé(👁) )怪他(🎹)(tā )是什(🐏)么
爸爸这是(shì )我这一次考(🐈)(kǎo )试的成绩
才98分你怎(zěn )摸不(🍯)考100你(nǐ )看隔壁的(✏)(de )小明(🛺)每次都拿第一(🎂)
爸爸我(🐹)刚才摔了(🔓)(le )一跤(🧘)
你(⏳)怎(🕢)(zěn )摸那就笨连走路都(dōu )不(bú )会
很熟悉的场景有没在多数人(😨)的(👥)印象(xiàng )中(⬜)(zhōng )有一种家庭教育叫你(👼)什么(me )都(🚹)不(bú )行的话别人家孩子永远不会(huì )杰(🚭)出的
为什么有些(xiē )家长偏向于责怪孩子(🐣)而不(bú )是鼓励孩(hái )子(🎳)可能他们小(xiǎo )时候就是(🚿)这过来的
心理(🐪)学(xué )上说原生家(💕)庭对(duì )一个(gè )人的影(🍇)响(✉)是(🤨)(shì )不知(zhī(🌗) )不觉中的因此几百年(🔪)而宏(🎯)阔的当(dāng )我们一声(🚋)啼哭的(🆘)那(😃)一刻起(📥)就终归了我(🆚)们要与(yǔ )原(🍣)生(shēng )家庭才能产生许多牵绊这种牵(qiān )绊(🚴)(bàn )从我们出母(mǔ )胎的(🐲)那一刻就也结束(shù )在我们慢慢的的成(chéng )长过(guò )程中我们(🍪)简单的(de )方法是从养育好者身上悟出了(le )要如(💧)何说话如何处理(lǐ )事情该如何遇上社会(🍷)如(💉)何能(🕝)跟(😯)(gēn )他(tā(😛) )如果没(🕵)有说(🎽)一(yī )个孩子从小(xiǎo )到(🍒)大就在一种(zhǒng )打击(🏇)之式(🐎)教育的(🍦)家庭环(huán )境(😐)中生命(mìng )成长假如他自己也认同这些教育(🍾)那就(jiù )成(🍯)年那以后100的会应(🚐)(yīng )用方法到自己(jǐ )的子(zǐ )女教(🙉)(jiāo )育上如果不(🕳)(bú )是他自己不认同而(🧡)且不停地的(de )全盘(pán )肯定自(✋)己(👛)(jǐ )的养大者那(🐤)你这(🏝)种完全否定(🎈)就会像自我责(🗡)备一般让他牢牢地记好自己最不喜欢的生养者的(🚵)言行并渐渐反展(zhǎn )成自己(🃏)(jǐ )最不不喜欢(🏓)的样子(👨)而这(📖)两种情况下教育出的孩(😡)(hái )子成年(🎂)完了他对孩(😃)子通过绝对否(😌)定(👹)式教育的可能性(xìng )是的(de )很(📽)大的(⚽)
所以在(zài )日(🍩)常教育孩(🦆)子的过(guò )程(🛡)(chéng )中待(🐘)人接物与人相(xià(🙍)ng )处随时觉察到(🚸)自己的言行可以指导发(💚)现(🕥)自己是(shì )否是(💂)被(🙌)了(🕕)无论(💕)是原生(shēng )家庭的不良影响如果没有才发现了分析试图换个角(🥦)度看看问(wèn )题慢慢(màn )改变自己的性格
在我们的社(🚈)(shè )会文化中不少家(🚵)(jiā )长误解了激将法的正(✴)确打(👋)开
谦(📜)受(shòu )益(yì )谦(🌡)受益这句话大家都(dōu )很(🌌)(hě(🎙)n )熟悉不少(🚤)家长考虑到担心那夸奖会使孩子(👕)自满踏步(bù )不前索性(xì(😲)ng )中选择不夸赞(🥃)孩子而(ér )是(🌛)拿(📴)别(💢)人(🎎)家(jiā(🍤) )的孩子(👟)作比较好(🗣)或者是质疑自家孩子的努(✖)力(lì )的或是吹(🥖)毛求疵(cī )也可以是(😢)一脸严(🛸)肃最好不要高傲有一(yī )些(xiē )家长似(🐁)乎从来没有(yǒu )想到(🆎)过正面(🧞)估计自家孩(hái )子吝啬(🥘)于公开表扬孩子并变(🥉)着法儿激将法说白(🏎)激将法(fǎ )那(🎭)是凭(🎰)借人的(🤺)自尊心(🗄)和逆(🍝)反(fǎn )心(xīn )理有利(lì )的(de )一(♊)(yī )面以刺激的搅起其(qí )不服输的情绪将(jiāng )其(🥌)潜能发(🐸)挥出(🛩)来不出(🧣)(chū )来(lái )最终达(➕)到达(🍐)到别样的的(de )去说服效果(guǒ(🎋) )但这(🧕)样的方法的应(🏧)用是要看(kàn )对(duì(🙃) )象环境和条件的因此要注意(❇)掌握分寸肯定不能操(🏾)(cāo )之(🕺)过急(❇)也(yě )没法过缓(🍞)不(bú )然会能够(🍠)得到而是的结果(guǒ )
不少(🍵)(shǎo )家长我(🏀)以(🎑)为激将法是一直(zhí )否定(dìng )孩子(🏚)以(👪)提(🛁)升(😭)强(😿)烈的刺(cì )激他的目(🚠)的但(🐾)他(🎏)(tā )这种一直(🏪)绝对否定的教育更准确的说(shuō )是一种打击之式教育不仅不(🌖)一(📋)定能(🆎)燃起孩子的(😛)斗志(🙌)还肯定使孩子到(dào )那时变得异常很自卑感没了斗志还会影响亲子关系相当严(🧝)重的肯定可能(❌)导致孩(hái )子心理扭曲起来
对孩子(🤢)建议(🥦)使用(🏧)激将法前(qián )提是(🍞)家(🐏)长曾经大肆表扬(🌤)过孩子当然过孩(🧚)子也就是说肯定和(hé )受到刺激双管齐下才(🔨)能能(✊)够(🔧)起到作用
有时候(♋)可能(🕙)是恨(🚌)铁不成钢也可(😷)能是对孩子期望值太高(🐱)却不(bú )了解孩子(zǐ )的实际能(🐔)力(🤱)还(🧛)有可(kě(🚻) )能是(shì )虚(🍜)荣心太重
望(💘)女(nǚ )成凤望子成(chéng )龙望(🍂)女成凤(fèng )是很多(🕌)家长的真实想法但并也不是(shì )全部的(de )家长都很自己的孩子大部分(fèn )的而且忙碌不堪自己的工(gōng )作缺乏沟通也可以自己(🍊)小时候有曾经的未基于的(👕)愿望(🏠)将孩子其为自己(jǐ )的私有财产理(🙂)想的继(💫)承(chéng )者而对孩(🎰)子抱有(🍂)极大的期(♏)望甚至(🛄)连有点过于理想化但(♈)他他(🗝)们却没真(📖)正的自己的(🆕)孩子举个例子现在很多家长望着别(🧖)人(💲)(rén )家给孩子报课后兴(🃏)趣班(📙)就跟(📉)了瞎报今天学钢琴明天学舞蹈后天学画画大后天学计(jì )算(🈵)机把(🐛)(bǎ(🦏) )孩子搞得(📭)比成(🙀)年人还忙却从来(🔬)还不知道孩(há(🛎)i )子的兴趣在哪里孩子(❤)的特长(😚)是什(shí )么随后当(👖)自(zì )己给孩(hái )子安排(🚞)了一切孩(🍀)(hái )子却也没给他相(🍀)应(yīng )的期望(wàng )回馈很是失望只好对孩子特殊批评
在一(yī )些情况下家(⛑)长们比较喜(xǐ(🏒) )欢(huān )互相攀比(bǐ )而且两(🌸)家(jiā )孩子所有(🏗)人而且不喜欢比成绩比(🍚)奖项各种暗暗对(👕)着干有是家长总觉得自家孩子(zǐ )比(🔄)当然了别人(rén )家(jiā )的(de )是给他丢份随后(✖)对孩子没好(hǎo )脸色
虚荣(🐪)(róng )心有时候真(🙀)的是亲(🍶)(qīn )子关系的一大(dà )杀(👼)手是孩子成长路上的绊脚石
以下(🙇)几种特殊情(qíng )况家长也会(🍓)一(🤕)直责骂孩(hái )子
第(dì )一种重男轻女思(🗂)(sī(😊) )想你(🤶)说起重男轻女的(👙)观(🧢)念(nià(🔥)n )罪魁祸首应(🤲)该(gāi )是明(🔀)清(🦉)时期(🌥)(qī )断章取义程(🖼)朱理学(😝)的人而他(💨)们的(de )病态不自信拼命地联(💱)手打压(yā(🖐) )女性造成了今天的局(🥂)面虽说(🤠)只有几百年的历史(shǐ )不过要去除那(💱)些(xiē )封建(jiàn )余毒并不是(🕎)这样的话太(🍌)容易这就(📓)倒致了一些女性从小到大(dà )在(🎢)家(jiā )庭里不(👣)招人(rén )待见(jià(🏫)n )论什么(me )做的(de )好应该不好永远全是受窝囊气的那一个
第二种窝(👓)里横(héng )
有所谓的(de )窝里横最简(jiǎn )单说应该(gāi )是对着外人一脸(⚓)笑(xiào )容对着家(🙋)人凶狠(😹)的样子
这类人一般(bān )有着(👅)深多(⏩)少自卑(bēi )心理的心能力(lì )也不是(🌴)什么很强(👽)但(dàn )是又不不(💥)会愿意遇到自己(jǐ )的缺点随后(🏤)对着外人传送讨好(🔯)卖乖(🦐)人(rén )格模式希冀完成(🥁)任务(🖌)外人的肯(💳)定对着家人启(🎵)动霸道(😁)模(🔃)式反正又(🤥)是想(🖖)完(🔆)成(👤)任务家(📵)人的肯定(dìng )但拉不下面子(🎪)他(tā )们最幻术系的一点(🦆)就(jiù )是把在外面的气带(🛤)到家(jiā )里来撒弄得(🖤)全家(jiā )不(👡)祝生活
第三种(🎢)偏执型人格障(⛑)碍
偏执型人格障碍(🖤)(ài )患者的原因(yīn )在(zài )成长过(guò(🍺) )程(ché(⏹)ng )中(🦑)遭遇了众多批评全盘肯定辱(rǔ(🤱) )骂吹毛求疵(cī )还没有得到及时和对的的心(xīn )理疏导致(zhì )使当他(🔭)们成年(🏵)那以后家里人(🐠)需(😷)(xū )要(♍)听自(zì )己的(🎑)否则那就是不忠(zhōng )就是背叛过即便你是好意提醒他们也会(🌞)其(qí )为是对自己的敌(💉)意但(dàn )是把事情闹大弄(🔆)得尽人皆知而他(tā(🌍) )们在教育(yù )子女方面最(✊)经常做的是在(zài )子女(🆚)身上反复重复(🚪)自己小时候的遭遇拼命地(🦁)否定打击
上述(🎦)事项几(🔸)种可能不管是(🏐)哪一种对(🌹)子女(👾)心理成长都(🧣)(dōu )更为(wéi )很不利(lì(🎧) )不可否认(💯)有是家长是(👒)是因(👽)为好意但是长时刻在打击式教育下(xià )成(chéng )长的孩(há(👍)i )子会(🚗)出现相当严(yán )重(🕡)的自卑感有的可能心(xīn )理(♉)扭曲甚(shèn )至(zhì )还患(🛠)抑(yì )郁症偏(🛅)执型人格障碍等
这(🕺)对常(🖼)期处(🔹)于这样的环境下(🐽)的孩子只能说(shuō )学(💰)会(🐐)了自己疏导情绪或找(👌)朋(🖤)友倾诉渐渐地释放(😚)者不良情绪(🧡)也也(🚂)(yě )可以(🔧)试着从另一个(gè )角度去表(biǎo )述要知道些(💈)父(👛)母的(🐗)出发点是好的只(🎣)是方(fāng )法不对
以上(shàng )是我(🈁)的回答如果(guǒ )不(🕘)是(🚼)您另(🚼)外那些疑问(🕕)感谢下(xià )方(🖊)评论区(qū )私信给我共同(🌷)探讨
这里(lǐ )是(🔊)心(🍕)理咨询(🃏)师里外(🌴)雅(💯)堂码字易(🌇)为假如您质疑我的观点(🎛)请点个在看如果没有(🦔)我的回答对您和您的朋友有帮助请(qǐ(🌯)ng )点赞(zàn )和评论给(📈)他们(🚂)谢(xiè )谢啊(🍵)
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