你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你(🎥)眼中的(📘)父亲是什(🏣)么样(⏲)的
我眼中的父亲是什么东西样的
他(🎠)为人(rén )正(📀)直善良(📶)温(wē(🌞)n )和待人宽容(🍘)大(🚇)度(🏆)工作上敬业爱岗对母亲恩爱非常(cháng )对儿女关怀慈(📐)爱有担(🌫)当有(yǒ(🌏)u )责任(rèn )心是我们心中(🤠)最完(😌)美的艺术品(pǐn )父亲(qīn )
孩子遇(yù )到事情父亲永远都是责怪他(tā )是(🏔)什(shí )么(me )
爸爸这(🐢)是(🚜)我这一次(cì(🚪) )考(kǎo )试(🎇)的(🗜)成绩
才98分你(nǐ )怎摸(🥗)(mō )不考100你看隔壁的小明每次都拿(🐑)第(dì )一
爸爸(bà(🍗) )我(🥗)(wǒ )刚才摔了一跤
你(nǐ )怎摸那(⬜)就笨(🏜)连(📏)走路都不会(💟)(huì )
很熟悉的(de )场景有(📢)没在(🎙)多(duō )数人的(🕢)(de )印象中有一种家(jiā )庭教育叫你什么都(🗻)不行的话别人(🍼)家孩子永远不会杰(🙆)出的
为什么有(🍙)些家长偏向于责怪孩子而(👁)不(🔬)是鼓励孩子可能他们小时候就是(shì )这过来的
心(xīn )理(⛎)学上说原生家庭对(🐹)一个人的影(yǐng )响是不知不觉中的(🎪)因此几百年而宏阔的当我们一声(🌲)啼(🧥)哭的(de )那一刻起就终归了(😑)(le )我们要(🗨)与原生家庭才能(💡)产(🅰)生许多牵(🚰)绊这种牵绊从我们出(🥕)母(mǔ(👱) )胎的那(nà )一刻就(🗜)也(👓)结束在(🍐)(zài )我(🦗)们慢慢的的成长过程中我们简单的方(🚺)法是(👂)(shì )从(🏪)养育好者身上(🎳)悟出(chū(🏖) )了(😎)要如何说话如(😳)何处理事情该如(🐼)何遇上(shàng )社(shè(🏃) )会如(🏽)(rú )何能(néng )跟(🛫)(gē(🚬)n )他如果没有说一个孩子从(🍘)小到(🍃)大就在一种打(🍛)击之式教育的(🏺)(de )家庭环境中生命成长假如他自己也认同这些教育那(🚊)(nà(🔪) )就成年那(🚬)以后100的会应用方法到自(zì )己的子女教育上如果不是他自(🔇)己不(🤬)(bú )认(🔥)同而且(qiě )不(bú )停(👕)地的(🌮)(de )全盘(pán )肯定自己的养(yǎng )大者那你(🐄)这种完全否定就会(⬛)像自(🙈)我责(🙇)备一般让他牢牢地记好(🚙)自己(jǐ )最不喜(📰)欢的生养者的言行并渐渐反展成自己(🤟)最不不(😮)(bú )喜欢(huān )的样子(⛵)而这两种情况下教(🏾)育出的孩子成年完(🎲)了他对孩子通过(🖋)绝对(duì )否定(🎢)式教育的可能性是的很大的
所以在(🛵)日常教育孩(🏾)子(🚬)的过程中待(🛡)人接物与(yǔ )人相(xià(🏀)ng )处随时觉察到自己(jǐ )的(🐉)言行可以指(zhǐ )导(💬)发现自己是否是被了无论是原生家庭的(🏖)(de )不良影响如果没有(🛂)才(cái )发(🐈)现了分析(xī )试(🎻)图换个角度(🛃)看(kàn )看问题慢(🎻)慢改变自(zì )己(🏨)的(de )性格
在我们的社会(huì )文化(🕑)中不少(shǎo )家长(😴)(zhǎng )误解了激(👞)将法的正确打开(🙇)
谦受(shò(🍅)u )益谦受益这句话大家都很熟悉不少(shǎo )家(jiā(🚊) )长考虑到(dào )担心那夸奖会使孩子自满踏步不前索性中(zhōng )选择(zé )不夸(kuā )赞(📋)孩(🚰)子而是(shì )拿别人家的孩子(💴)(zǐ )作(zuò )比较好(hǎo )或(huò )者是质疑自(👸)家孩子的努(🌔)力的或是(😠)吹毛求(🌷)疵也可以是(shì )一脸严(🤲)肃最好不要高(😉)傲有(⛵)一些家长似乎从(👹)来没有想到(🌾)过正面(⌚)估计自家孩子吝啬于公开表(👲)(biǎo )扬(🔩)孩(🐰)子并(bìng )变(🕴)着(😹)法儿(👋)激将法说白(bái )激(⚪)将法(👮)那(👙)是凭借人的自(zì(🏇) )尊心和逆反心理有利(🍴)的一面以(📵)刺激的搅起(🥜)其(qí )不(🕰)服输的情绪(xù )将其潜能(🐻)发挥出来不出来最终达到达到别样(yàng )的(de )的去说服(🚐)效果但这样的方(fā(🎑)ng )法的应用是要看(🐅)对象(🕟)(xiàng )环境和条件的因此要(🤘)注意(🦗)掌(💸)握分寸(🏾)肯定不(bú )能操之(🏳)过急也没法(fǎ(🅱) )过缓不然会能够得到而(🎊)是(shì(🚝) )的结果
不少家(🌔)长我(⏬)以为(📫)激将法(💻)是一直否定孩(há(🛹)i )子以(🛩)提升强烈(📊)的刺激他的目的但(dà(🦒)n )他这种一(yī )直绝(jué )对(🦏)否定的(de )教(🍲)育更准(zhǔn )确的说是一(yī )种打击(🍝)之式(shì )教育不仅不(bú )一定(💞)能(né(🔇)ng )燃(rán )起孩(🚽)子的斗志(zhì )还肯定(🍍)使(shǐ(✅) )孩子到那时变得异常很自(🚳)卑感没了(le )斗(dòu )志(zhì )还(hái )会影响亲子关(🗒)系相当严(🗒)重的肯定可(💱)能导致孩子心理扭曲起来(🍙)
对(😶)孩(🍮)子建议使(🍋)用激将(🙃)法前提是家长曾经(🏙)大肆表扬过孩子当然过(🥠)孩子(zǐ )也(📕)就(🕢)是说肯定和受(📞)到刺激双管齐下才能能(📕)(néng )够(gòu )起到(🏩)作用
有时候可能是恨铁不成钢也可能是对(🍦)孩(🏾)(hái )子期(🈶)望(wàng )值太高却不了解(🛫)孩子的实际能力还(🚞)有可能是虚荣心(⛏)太(⭕)重
望女成凤望子成龙望(🔢)(wàng )女成凤是很多家长的(🖤)真实想法但并(🤱)也(🍣)(yě )不是全部(🐺)的(🏋)家长都很自己的孩子大(🐌)部分的而(🤣)且(📥)(qiě )忙碌不(🏉)堪自己(❎)的(🌯)工作缺(quē )乏沟通也可(🏋)以自己小时候(hòu )有曾经的未基(💏)于的愿望(wàng )将(jiāng )孩子其为自(👰)己(♋)的私有财产理想(🔽)的继承者而(ér )对孩子(zǐ )抱有极大的期(🏜)望甚至连有(yǒu )点过于(💟)理想化但(dàn )他他们却(🔳)没真正的(de )自(🆔)己的孩子举(Ⓜ)个例子现在(🍷)很多家长望着别人家(🤖)给孩(hái )子报课(kè(🌅) )后兴(🥛)趣(🦇)班(📹)就(jiù )跟了瞎(🍦)报今天学钢琴明天(tiān )学舞(wǔ )蹈后天(✳)(tiā(🔗)n )学画画大后天(🍀)(tiā(✋)n )学计算机把孩子(zǐ )搞得比成年人(🚳)(rén )还忙却从(cóng )来还不(bú )知道孩子(zǐ )的兴(😴)趣(🍣)在哪里孩子的特长是什么(me )随后当自(😰)己给(🎺)孩子安排了一切孩子(zǐ )却也(🌺)没给(🆗)他(🚡)相应的(🍴)期望回馈(✡)(kuì(📓) )很(📂)(hěn )是失望只好(hǎ(💈)o )对(🐖)孩(🛸)子特(⛽)殊批评
在一(🌰)些情(qíng )况下家长们(🛹)比较喜欢(huān )互相攀比(🌀)而(ér )且两家孩子所有人而(🌜)且(🏵)不喜欢(huān )比成绩比(🏾)奖(⛳)项各种暗暗对着干(gàn )有是家长总觉得自家(👟)孩子比(bǐ )当然了别人家的是给(🆖)他丢(❔)份(fè(😫)n )随后对(duì )孩子没好脸色
虚荣心有时(📄)候真的是亲(qīn )子(Ⓜ)关系的一大(dà )杀手是孩子成长路上的绊(🔏)脚石
以下几种特殊(😰)(shū )情(qí(🥟)ng )况(😘)家长也会(🐲)一直责骂(mà(🏒) )孩子
第一(📁)种(🥢)重男(🔠)轻女思想你(🏻)说起重男轻(🈂)女的观(guān )念罪魁祸首应该(gāi )是明清时期断章(🔱)取义(yì )程朱理(🐐)(lǐ )学的人而他(🧐)们的病态不自信(🍫)拼(✝)命(mìng )地(dì(😦) )联(liá(🤶)n )手打压女性造成了今天的局面虽说只(🌒)有几(🚜)百年的(🙄)历史不过(🤓)要去(🚣)除那些封建(🛰)余毒并不(🗼)是(😱)这样(💞)的话太(🖥)容易这就倒致了一些(xiē )女性(👥)从小到大(🔽)在家庭里不招人(🍦)待(🐘)见论什(🎆)(shí )么做的好应该(🚶)不好永远全是受窝(🥙)囊气的那一个
第二种窝里横
有所谓(🐼)的窝里横(héng )最简单说应(🎉)该是对着外人(rén )一脸笑容对(👅)着家人凶狠的(de )样子
这类人一般有着深多少自卑(bēi )心理(🌼)的(🍰)心能力也不是(shì )什(💺)么很强但是(🤕)又(🔦)不不会愿意遇(⛪)到自(🥅)己的缺点随(🕎)后对着外人传(🎮)送(🌫)(sòng )讨(tǎo )好卖(mài )乖人格模式希(🧕)冀完成(chéng )任务外人(👈)的肯定(🗿)对着家人启动霸(🕹)道模式反(fǎn )正又(💛)是想(😱)完成任务家人(rén )的肯定但拉不(🕧)下面子他们最幻术系的一(🚱)点就是把(bǎ(🌑) )在外(🛠)面的气带到(dào )家里来撒(😕)弄得全(🈲)家不祝生(🐍)活
第(🦒)三种偏执型(🥟)人格障碍(ài )
偏执型人格(🤼)障(😗)碍患(🙄)者(🖤)的原(🎥)因(yīn )在成长(🥕)过(⬅)程中遭遇(yù )了众多批(📷)评全盘肯(😦)定辱骂吹毛求疵还没有得到(🈵)及时和对的的心理(lǐ )疏导(dǎo )致使当他们成(chéng )年那以后家里人(🐃)需要(✉)听自(zì )己的否则那就是不忠(zhōng )就是(💗)背(🤔)叛过即便你是好(hǎo )意提醒他们也(🤱)会其为是对自己(jǐ )的(de )敌意(yì )但是(🧖)把事(⚽)情(🌩)闹(nào )大弄(nòng )得尽人皆知而他(tā )们(men )在教育子(zǐ(👚) )女(nǚ )方(fāng )面最经常做(🅱)的是在子(zǐ )女身(shēn )上(🧓)反复重复自己小时候的遭遇(yù )拼命地否(fǒ(🚊)u )定打击
上述事项(⏪)几种可能不管是哪(🗞)一(♌)种对(🔪)子女(🚸)心理成长(🔟)(zhǎng )都更(gèng )为很不利不(🦊)可否认(rèn )有是家(🛋)长是是因为好意但(♓)是长时刻在打击式教(🐺)育下成(🧙)长的孩子会(🙇)出现相当严重的自(🥡)(zì )卑感有的可能心理扭曲(🚡)甚至(zhì )还(🐄)患抑郁症(♐)(zhèng )偏执型(xí(👮)ng )人格障碍等(😋)(děng )
这对(duì )常期处于这样的环境下的孩子只(🦍)能说学会(🍞)了自(🛤)己(✈)(jǐ )疏导(dǎo )情绪或找朋(🍪)友倾诉渐渐地释放者不良情绪也(yě )也可以试着从(🌏)另一个角度去表述(shù )要知(zhī(🌫) )道些(xiē )父母的出发点是(shì )好的(de )只是方法(fǎ )不对
以上是我的回(🛸)(huí(🦅) )答如果不是您(🤪)另外那些疑问感谢下方(fāng )评论区私(sī )信(🛬)给我共同探讨
这(⛄)里是心(xīn )理咨询师里外雅(yǎ )堂码字易为假如(🙌)您质疑我(wǒ )的观点请(qǐng )点(👪)个在看(🏖)如果(🌘)没有(🚩)我的回(huí )答对您和您(nín )的朋友有帮助请点赞和评论(lùn )给他们谢谢啊(👪)
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