你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中的父亲是什么样(yàng )的
我眼中(🔦)的父亲是什么(🉑)东西样(🥑)的
他(tā )为(💙)人正直善良温和待人宽容大度工(⚡)作上敬业爱岗(gǎng )对母亲恩爱非常对(duì )儿(🦕)女关怀慈爱有担(👡)当有责任(rèn )心(🤚)是我们心中最完美的艺(💉)术品父亲
孩子遇到事情父亲(qīn )永(yǒng )远都(dōu )是(📗)责怪他(🙊)是(shì )什么
爸爸这是(🆙)我这一次考试的成绩(jì )
才98分你怎摸不考100你看(kàn )隔壁(bì )的小明每(měi )次(cì )都(😌)拿第一(🕜)
爸爸(bà )我刚才(🎍)摔了一跤(👂)
你(nǐ )怎摸(mō(🚘) )那就(jiù )笨连(🌖)走路都不会
很熟悉的场(🍘)景有没在多(😈)数人的印象中有(🏽)(yǒu )一种家庭(tíng )教育叫你什么(⛹)(me )都不(bú )行(🍐)的话别人(ré(🔦)n )家(🏣)孩子永远不会(huì )杰出的
为什么有些家长偏向于责(🍀)怪孩子(zǐ )而不是鼓(🉑)励孩子(🚩)可(kě )能他们(men )小(xiǎo )时候就是这过(guò )来的
心(🧑)理(lǐ )学上(🌖)说原生家庭(📖)对一(yī(🐮) )个(🌍)人(rén )的影(yǐng )响是不(🧖)(bú )知不觉(😧)中(👧)的因此几(jǐ(⭕) )百(bǎi )年而宏阔的当(dāng )我们一声啼哭的那一刻起就(🧥)(jiù )终(🔜)归了我们(men )要(yào )与原生家庭才能(🏷)(néng )产生许多牵(qiān )绊这种牵绊(bà(⛴)n )从(🤴)我(🥊)们出(🥝)(chū )母胎的那一刻就也结(😓)(jié )束在我们(🕗)慢(🤵)慢的的成(chéng )长过程中我们简单的(de )方法是从养(yǎng )育(yù )好者身上悟出(🐕)了要(yào )如何(🧟)说话如何处理(lǐ )事情该如何(👘)遇上(✋)(shàng )社会(💔)如何能(👡)跟他如果(🚬)没有说一个孩(👽)子从小(xiǎo )到大就(🚧)在一(📄)(yī )种(🏺)打(💿)击之式教育的家庭环境(🛋)中(zhōng )生命(mìng )成长(🈶)假(🈸)如他自己也认同这些教育那(nà )就成(ché(😤)ng )年(🥧)(nián )那以后100的会应用方法到自己的(de )子女教育上如(rú(✈) )果不是他自己不(bú )认同而且不停地的全盘(🍈)(pán )肯(💧)定(🈚)自己的养(yǎng )大者那你这种完全否定(🤲)就会像自我(🛫)责备一般让他牢(🕺)牢地记好(hǎo )自己最不喜欢(🔮)的生养者的言(yán )行(háng )并渐渐反(fǎn )展成自己最不不喜欢的(🥣)样子而这两(liǎng )种情(qíng )况(🐲)下教育出(🏞)的孩子(zǐ )成年(🏊)完了他(tā )对(duì )孩子通过绝对否定式教育(😍)的可(🐉)能(🏟)性是的很大的(📝)
所(🔗)以在日(🔙)常教育孩(hái )子(🏴)的过程中待(🌀)人接物与(yǔ )人相处随时(♿)觉察到自己的(🏳)言行可以指导(🍌)发现(xiàn )自(zì )己是否是被了(le )无论是原生(🐎)家(jiā(⏺) )庭(❗)的不良(liáng )影响(🏐)如果没有才发现了分(🎺)析试(⏫)图换个角度(dù )看(🗣)看(kàn )问题(🔩)慢慢(màn )改变(🍝)自己的性(🚶)格
在我们的社会文化中不(🐅)(bú )少(😋)家长误解了激(jī )将法的正(📛)确打(🎲)开
谦受益谦(🧒)受(👶)益这(zhè )句话(huà )大家都很(🥜)熟悉不少(shǎo )家长考(kǎo )虑到担心那夸奖会(💣)使孩子(zǐ )自满踏(🚉)步(📰)不前(🐽)索性中选择不夸赞孩子(🐾)而是拿别人家的孩子作比较好或(🌞)者(🎌)是质疑自(zì(🤔) )家孩(📩)子的努(🎞)力的或是吹(🛃)毛(🛳)求疵也可以是一脸严(yán )肃最好(hǎo )不要高傲(😖)有一些(💞)家长似乎从来没有想到过正面(🖍)估计(⛹)自家孩子吝(lìn )啬于公(➡)(gōng )开表(biǎo )扬(✊)孩子(🐥)并变着(🍶)法(⛺)儿(🥕)激将法说白激将法那是凭借人的自(zì )尊(zūn )心和逆反心理有利(lì(🐑) )的一面以刺激的搅起其不(🍫)服输(⏰)的情(🚼)绪(xù )将其(qí )潜能发(🔉)挥出来不(📞)出来(🏃)最终(🛄)达到达(🌴)到别样的的去说服效(🥥)果但这样的方法的(🥣)应用(🥝)是(🌿)要看对象环境和条件(jià(🏪)n )的因此要注(🏝)意掌握分寸(🚺)肯定不能操(cā(🐀)o )之过急也没法过缓不然(rán )会能够得(🚆)到而是的(🧓)结果
不少家长我以为激(❌)将法是一直否定(🥈)孩子以提升强(🎻)烈的刺激他的目的但他这种一(🥐)直(📫)绝对否定的教育更(gèng )准确(què(🐯) )的说(💺)是(🗃)(shì )一(🍴)种打击之式教(👅)育不仅不一(😅)定能燃起孩子的斗(😾)志还肯定使(shǐ )孩子(zǐ )到那(nà )时变得(dé )异常(😶)(cháng )很自卑感没了斗志(👄)还会(🛍)影(yǐng )响亲子(🎢)关(guān )系相当(🌴)严重的肯定可(🍧)能导致孩(🗳)子(zǐ(🦀) )心理扭曲起(qǐ )来
对孩子建议使用激将法前提是家长曾经大(dà )肆表扬过孩子(zǐ )当(🤗)然(💌)过孩(💈)子也(❤)就是(🔣)说肯定和受到刺激双管齐下才能(🚳)能(🏭)够起(🦅)到作用(🧀)
有时(🍝)候可能是恨铁不成(👲)钢也(yě(🐈) )可能是对孩子期望(⭕)值(🕰)太(🍪)高却不了解孩子(🍾)的实际能力还有可能(🙃)是虚(xū )荣心(🛄)太重
望女(nǚ )成(🚪)凤望子成龙望女成(🎼)凤(🚕)是(🌆)很多家长的真实想法但并也(yě )不是全部的家长都很自(⛲)己(⬇)的孩子大部分的而且忙碌不堪自(⏳)己的工作缺乏(🦉)(fá )沟通也可以自己小时候有曾经(🐂)的未(wèi )基于的(de )愿(🏉)望(🐈)将孩子其(qí )为自(zì )己的(⤴)私有(💟)财产(👚)理想的继(jì )承者而(🎵)对孩(hái )子抱有极(jí )大的期望(🌅)甚至连(🔵)有(🙋)点过于理想化但他(tā )他们(men )却没真正的自己的(de )孩子举个例子现(🗼)(xiàn )在很多家长望(🌰)着(🔚)别人家(jiā )给孩子报课后(hò(🕊)u )兴趣班(🏄)就(❣)跟了瞎报(🚠)今天学钢(🙏)琴明天学舞蹈(💺)后(✉)天学画画大后天(🖍)学(😡)计算机把孩(🥃)子搞(gǎo )得(🙄)(dé )比成年人还忙却(🧚)从来还不知道孩子的兴趣在哪里孩子的特长是(🖲)什么随后(🎉)当自己给孩(hái )子安排了一切孩子(🌋)却也没(😆)给他相应的期(🐯)望回(🐼)馈(📱)很是失望(🐕)只好(🕝)对孩子特殊批评
在一些情况下(🔐)家(🤱)长们比(🔘)较喜(xǐ )欢互相(xiàng )攀比而且两家孩(🚛)子所有人(rén )而且(qiě )不喜(🦂)欢比成绩(🐪)比(bǐ(📎) )奖(🐅)(jiǎ(💘)ng )项各种暗暗(🚳)对(duì )着干有(yǒu )是(shì )家长总觉得自家(jiā )孩子比当然了别人(rén )家(💺)的是(shì )给他丢份(🖨)随后对孩子(🎯)没好(hǎo )脸(🥕)色
虚荣(🎡)心有时(🏯)候(🍺)真的是亲子关系的(🏄)一大(dà )杀手(shǒu )是(🌕)孩子成长路上(shàng )的(🚱)(de )绊(bàn )脚石
以下几(🔍)种特殊情况(🍐)家长也会一直责骂孩子
第一种重男轻女思想你说起重(chóng )男轻女的观念(📔)罪(zuì )魁(🚦)祸首应该是明清时期断(duàn )章取(🕥)义程朱理学(💥)的(de )人而他们的病态不(🌏)自信拼命地(📈)联(〽)手打压女性造(❔)成了今天(🔝)的局面虽说只(📠)有几(👩)百年的(🐏)历(🚮)史不过要去(🍆)除那些封建(🧜)余(yú )毒并不(💅)是(🗼)这样的话太容易这就(💻)(jiù )倒致了(le )一些女性从小到大在(🦂)家(📈)庭里不(🌇)招人待见(🌼)论什么做的好应该(⌚)不好永远(🐐)全是受窝囊气的那一(✴)个
第二种窝里横
有所谓(wèi )的(💗)窝里(📃)横最简单说应该是(shì )对着外人(✝)一脸笑容对着(🌽)家人凶狠的样子
这类人(🏓)一般有着深多少(shǎo )自卑心理的心(🌸)能(néng )力也不是(🔰)(shì )什么很强但是又不(🌠)不会愿意(🔬)遇到自(🥛)己的(🐬)缺点随后对着外(🙎)人传送讨好卖(mài )乖人格模式希冀完成任(rè(🎎)n )务外人(ré(👓)n )的肯定对着家人启(🧖)动霸(😓)道模式(shì )反正又是想完成任务(🚏)家人的(🌙)(de )肯定(💃)但(dàn )拉不下面子他们最幻(🍳)术系的一点就是把在外面的气带到(🍅)家里来撒(🌔)弄得(dé(📍) )全(🥙)家不(🤗)祝生活
第(dì(🍜) )三(sān )种(💄)偏执型人格(🔜)障碍
偏执型人格(🚘)障(🕚)碍(ài )患者的原(yuán )因在成长过程中遭(zāo )遇了(le )众多批评全盘肯定(🕘)辱骂吹(🎉)毛(❗)(máo )求疵(cī )还没有(🔳)得到(🤹)及时和对的的心(🐫)理(lǐ )疏导(🌟)致使当(🖊)他们成年那以后家里人需要听自(zì )己的否(fǒu )则那就是不(🦁)忠就是背(📴)叛过即(📫)便你是好意提醒他们(men )也(⚽)会其为是对自己的敌(dí )意(🌏)但是把事情闹(🕐)大(💦)弄(♎)得尽人(⏳)皆知(🐜)而(🕟)(ér )他们(men )在教(🛤)育子女方面最(💄)经常做(🤣)的是(shì(🍷) )在子女身(🥜)上反复重复(fù )自己小时候的遭(🏄)遇拼命地否定打击
上述事(🔠)项几种可能不管是哪一种对(🐮)(duì )子(🌋)女心(🤥)(xīn )理成长都更为(🌥)很(🚣)不(bú )利(lì )不可否(💮)认有是家(jiā )长是是因为(wéi )好(hǎo )意但是长时刻在打击式教(jiāo )育(❌)下成长的孩子(🎖)会出现相(🏘)当严重的自卑感(🚼)有的可能(🍘)(néng )心理扭曲甚至还患抑郁(yù )症(zhèng )偏(piā(✋)n )执型人格(gé )障碍等
这对常(chá(🍈)ng )期处于这样的环境下的孩(hái )子只能说学会了(🕵)(le )自己(🆕)疏导情(qíng )绪或找朋(péng )友倾诉渐(🍵)渐(🛁)地释放者(🤬)不良情(🐐)绪(😖)(xù )也也可以试着从另一个(gè )角度去(qù )表述要(yà(💊)o )知道(😠)些(🐺)父母(🕡)的(🚊)出发点是(🚎)好(😌)的(de )只是方法(fǎ )不(📱)对
以上是我(🍫)的回(🚢)(huí )答如(rú )果不(🍂)是您另外那些(⌚)疑问感(🛳)谢下方评论区私(🥣)信给(🐿)我共同(🔧)探(🈚)讨
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