你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中的父(🎎)亲是什么样的
我眼中的父(fù )亲是(🛡)(shì )什么东(💖)西样的
他为人正直善良温和(🤴)待人(🤨)宽容大度工作上敬业(yè(❕) )爱(ài )岗对(🥟)母(👷)亲(🔝)恩爱非常对儿女关怀慈爱有担(dān )当有责任心是我们心中最完美(🌻)的艺术品父亲
孩(🦀)(hái )子遇到事情父亲(✋)永远都是责怪他是什么
爸爸(bà )这是我这一次考试的成绩
才(🐝)98分你怎摸不(🍓)(bú(🖲) )考100你看隔壁的(♍)小明每次(🦉)都拿第一
爸爸我刚(😒)才摔(📜)了一跤
你(👑)(nǐ )怎摸那就笨连走(👦)路都(🌋)不会
很熟悉的场景有(💝)没在(💝)(zài )多数(🛹)人(❄)的印象(🚰)中(🎳)(zhōng )有一种(🥇)家庭教育叫你什么都(dōu )不行的话别人家(🤜)孩(🤚)子永远不会(🌒)杰出的(🏬)
为(🏪)什么有些家长偏向于责怪孩子(zǐ )而不是鼓励(lì(🍵) )孩子(🐏)可能他(tā )们(🤹)小时候就是这过来的
心(🥡)(xīn )理(🤧)学上说(😥)原生家庭对一个(👚)人的影响是(🎀)不知不觉(🥊)(jiào )中的因此几(🌘)百(bǎi )年(👩)而宏阔的(🥤)当我们(men )一声啼哭的(🖨)那一(🛥)刻起(qǐ )就终归了(le )我们要与原生家庭才能(🚕)产生许多牵(🈯)绊(bàn )这种牵绊从我们出(chū(🕶) )母胎(📿)的那一(💱)(yī )刻就也结束在我们慢(🚗)慢的(de )的成长过程(😄)中我们简(👑)(jiǎn )单(dān )的方法是(🧗)从养育(👵)好者身上悟出(👥)了要如何(🎼)说话如何(💱)处(chù )理事情(qí(🌊)ng )该如何遇(yù )上社会如何能跟他如果没(♏)有说(🏏)一个孩子(☔)从小到大就(🏒)在一种打击(jī )之式教(jiā(🥁)o )育(🎰)的家(jiā(🌻) )庭环境中生(🍶)命成长假如(🐔)他自己也认同这些(🐹)教育(🚊)那就成年(🏳)那(🍍)以后100的会应用方法到自己的子(zǐ )女教育上如果不是他自己不认同(💼)而且不停(🔩)地(👰)的全盘肯(🧗)定自己的养大者那你(nǐ(🙋) )这(😡)种完(wán )全否定就会像自(📞)我责备一般让(🏅)他牢牢地记好自己最不喜欢的生(📱)养者的言行并渐渐反展(🐲)成(🕝)自己最不不喜欢的(de )样子而(ér )这两(liǎng )种情况下(xià )教(🖼)育出(🧟)的孩子成(ché(🐒)ng )年完了他对孩子通(tōng )过绝对否定式教(jiāo )育的可能性是的很大的
所以在日(rì )常教育孩子的过程中待人接物与人相处随时觉察到自己的言行可以指(zhǐ )导发(👋)(fā )现(😻)自己(🎻)是(shì )否(fǒu )是被(bè(📧)i )了无论(💲)是原(😘)生家庭的不(🚫)良影(🏂)响(🛰)如果没有(🏣)(yǒu )才发(💼)现了分析(🏞)试图换个角度看(😄)看问题(tí )慢(màn )慢改变自(zì )己(🚶)的性格(💂)
在我们的社(shè(📩) )会文化中不少家(jiā(🥖) )长误解(🖋)了(📇)激将(jiāng )法的正确(😯)(què )打开
谦(qiān )受益(🍑)谦受益这句(jù(🌉) )话大家都(👱)很熟悉不少(shǎ(😆)o )家长(zhǎng )考虑到担(dān )心那夸奖会使(🏄)孩子自满踏(tà(👴) )步(❤)不(bú )前索性中(zhō(🎰)ng )选择不(bú )夸赞孩子而是拿(ná )别人家的孩(hái )子作比较好或者是质疑自家(🎢)孩子的努(🏾)力的或(🍝)是吹毛求疵也可以是一脸严肃最好(hǎ(😵)o )不要(🏐)(yào )高(😔)(gāo )傲有一些家(jiā )长似乎从来没(méi )有想到过(guò )正面估计自(🖋)家(📀)孩子吝(lì(🐥)n )啬(sè )于公开表扬(🏷)孩子(zǐ )并变着(🖍)法儿激将(jiāng )法说白激将法那是凭(🎶)借人的自(💼)尊心(xīn )和逆反心(xī(😛)n )理有利的(🐉)一(🍟)面以刺激的(🧥)搅(jiǎo )起其不(bú )服输的情绪将其潜(🕒)能发挥(🐹)出来不(bú )出来(lái )最终达到达到(😖)别样的的去说(👳)服效果但这样(🎗)的(de )方法的应用是要看对象环境和条件的因此要注意掌握分(🐣)寸(⬛)肯定不能操之(zhī )过急也没(🐧)法过(guò )缓不然(rán )会能够得到而是的结果
不(👃)少(⏸)家长(zhǎng )我以为(🔷)激将法是一直(🎶)否定孩子以提升(🏀)强烈的刺(cì )激他的目的但他这种一(🐽)直绝对否定的教育更准确(què )的说(🙄)是一种打击之(🛵)式(📭)教育不仅(♑)不一(yī )定能燃起(✏)孩子的斗(🐓)志还肯定使孩子到(🗿)(dào )那(🥡)时变得(🍁)异常很自卑感(🛑)没(🥉)了(📣)斗志(🔀)还会(🧦)影响亲子关(🔀)系(xì )相当严重的肯定可能导致孩子心理扭曲起来(🐝)
对(🐚)孩子建议使用激将(⏱)(jiāng )法前提是家(🎮)长(🥌)曾经大肆表(biǎ(🗄)o )扬过孩子当(♈)然过孩(🏖)子也就(📣)(jiù )是(shì )说肯定(⛱)(dìng )和受到刺激双管齐下(xià(💺) )才能(néng )能够起到(dào )作用(yòng )
有时候可能是恨(📨)铁(tiě )不成钢也可能是对孩(🔊)子期望值太高(gāo )却不(bú )了解(jiě )孩子的(de )实际能力还有可能(👁)是虚荣(🎽)(róng )心(🚦)太重
望女成凤望(wàng )子成(😐)(chéng )龙望女成凤是很多家长(🛶)的真(🌹)实想法但并也(💀)不是(✋)(shì )全部的家长都很(🧗)自己的孩子(👇)大部(🎞)分的(😥)(de )而且忙碌(🔇)不堪自己的工作缺乏沟通(🐠)也可以自己小时候有曾(🍩)经的(⛑)未(🚬)基于(🈶)的(🥝)愿望(🚳)将(🏳)孩(hái )子(😳)其为(wéi )自己的私有财(😽)产(chǎn )理想的(🌁)继承者(〽)而对孩(hái )子抱(bào )有(yǒu )极大的期望甚至(⛲)连有点(diǎ(🕕)n )过于理想(xiǎ(🥡)ng )化但他他(🍌)们却没(méi )真正(zhèng )的自己的孩子举(jǔ )个例(🍭)子(💻)现(🏄)在(🚄)很多家(jiā )长(📸)望着别人家给孩子报课后兴趣班就跟了瞎(xiā )报今天学(xué )钢琴明(míng )天学舞蹈后天学画画大后天学计算(🎆)(suàn )机把(😄)孩子(👋)搞(🏡)得比成年人还忙却从来还(hái )不知道(🔫)孩(🚊)子的兴趣(qù )在哪里(🎆)孩子(zǐ )的特(🎀)长是什么(me )随(🔓)后当自己给孩子安排了一切孩(hái )子却也没给他相应的期望回馈很(hěn )是失望只(zhī )好对孩子特(🦒)殊批评
在一(🐩)些情况下家长们比较喜(xǐ )欢互相攀比而且两家孩子所有(⛄)人而且(🌸)不喜(xǐ(🦗) )欢比成(chéng )绩比奖项各(⌛)种暗暗(✳)对着干有是(🛤)家长(👓)总(⏯)觉得自家孩子(😳)比当然了别人家的是给他丢份随(suí )后对孩子(🌹)没好(hǎ(😶)o )脸(liǎn )色
虚荣心有时(shí )候真的(🍾)是亲子(🏾)关系的一大杀手(⬅)是孩子成长(😷)路上的绊脚石
以下几种特殊(👍)情况家长也会一直(🏩)责骂(🅰)孩子
第一种重男(🆎)轻女思想你说起重男轻女的观念罪魁祸首应该(🏉)是明清时(⛹)期(🔀)断章(🗾)取义程(🏩)朱理学的人而他们的病态不(bú(🔜) )自信拼命地(😒)联手(📳)打压(🎿)女性造(😢)成了(🖋)今天的(de )局(🥁)(jú )面虽说只有几百年(🥣)的历史不(🙌)过要去除那(👢)些封建余毒并不是(🐥)这样的(de )话(huà )太容(róng )易这(🏏)就倒致了一些女(nǚ )性(📟)从小到大在家庭(tíng )里不(🤾)招人待(🏳)见论什么(⬅)做的好(🚋)应该不好永远全是受窝(wō(🎁) )囊气的那(💯)一个
第二种窝里横(héng )
有所(🦍)谓的窝里(🐮)横最简(🐧)(jiǎn )单说(🏙)应(yīng )该是对着(📁)外人一脸笑容对着家人(rén )凶狠的样子(zǐ )
这类(lè(📄)i )人(♌)一般有着深多少自卑心(xīn )理的(📂)心能力也(🤳)(yě )不(bú(💅) )是什(shí )么很强(🐥)但是又不不会愿意遇到自(💆)己的(🕸)缺点随(suí )后对着外(🕝)人(rén )传送讨好卖乖人格模式希(xī )冀完成(chéng )任(rèn )务(wù )外人的肯(❇)定(dì(😈)ng )对着家(🕷)人启动霸道模(😳)式反正又(🚴)是(🚞)想(🌨)完成任务(🚻)(wù )家(🐁)人的(🛑)肯定但(dàn )拉不下面子他(💳)们最幻术系的一点就(🥨)(jiù(⏹) )是把在外面的气带到家里来撒弄得全家不祝生活
第三(💟)(sān )种(🌎)偏执(zhí )型人(🚩)格(gé )障碍(🐷)
偏执型人格障碍患者(🕗)(zhě )的原(🚢)因在成(chéng )长过(guò )程中遭遇了众(zhòng )多(duō )批评全盘肯(kěn )定辱(rǔ(🚞) )骂吹毛求疵还没有得到(dào )及时和对的的心理疏(shū(🥑) )导致(zhì )使(shǐ )当(🚾)他们成年那(😡)以(🍴)后(🔈)家里人需(xū )要听自己的否则(😁)那(nà )就是不忠就是背(🐳)叛过(📱)即便(🎨)你(☝)是好(🆒)意提醒他(🏤)们也会(🎶)其为(😧)是对自(💏)己的敌意但是把事情闹大弄得尽人皆(jiē )知(zhī )而他们在教(📗)育(📑)子女方面最(zuì )经(jīng )常做的是(🏯)在子女身(😘)上反复重(🕔)复自己小(xiǎo )时候(⏯)的遭遇(🤒)拼(pīn )命地否定(dìng )打击(jī )
上述事(🉐)(shì )项几种可(kě )能(néng )不管(🛤)是哪一种对子女心理成长都更为很不(🚸)利不可否认有是家(jiā )长是是因为好意但是长时(shí )刻在打击式教育下成长的孩子(🕦)会出现相(⛄)当严重(🐴)的自卑感有(✳)的(🥦)(de )可能心理(lǐ )扭曲甚至(💋)还患(❤)抑(yì )郁症偏执(📣)型人格障碍等
这对常期处(🚛)于这(🎀)样(🏟)的环(🤽)境下的(📈)孩子(📭)只(🎇)能(🚜)说(shuō )学(🤺)会(huì )了(📤)自己疏导情绪或找朋友倾诉渐渐地(dì )释放者不良(❣)情(qí(👎)ng )绪也也(🕘)可以试(shì(🥄) )着从另一个角度去表(biǎo )述要知道些(xiē )父母的出发点是好(🕘)的只(🥁)是方(➰)法不对
以上是我(♍)的回答如果(🛺)不(🏝)是您另外那些疑(yí )问感谢下方评论区私信给我共同探讨
这(🗂)里是心理咨询师(😵)里外雅(👋)堂码字易为假(🎚)(jiǎ )如您(ní(🐈)n )质疑我的观点请(📭)点个(gè )在看如(♿)果没(méi )有我的回答(dá )对您和您的朋友(♓)有帮助请点赞和(🖋)评论(lùn )给他(tā )们谢谢(xiè )啊(🍖)
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