你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你(🧣)眼中的父亲是什么样(🤤)的
我(wǒ )眼(㊗)中(🐤)的(🛰)父(🔋)亲(qīn )是什(🍻)么东西(🈂)样的
他为(wéi )人正直善良温和(📈)待人宽容大度工作上(shà(😒)ng )敬(👰)业爱岗对母亲恩爱(🥀)非常对儿女关怀慈爱有担当有责任心是我(🔱)们心中(😧)最完美的艺术(shù )品父(🦉)亲
孩(🤚)子遇到事情父(📂)亲(qī(🤪)n )永远(🙎)都是(🥠)责(🔶)怪(🛵)他是什么(🚺)
爸爸(bà )这是(shì )我这一(yī )次考试的成绩
才98分你(👨)怎摸不(bú )考100你看隔壁(🏩)(bì )的(🔴)小明每次(🧚)都拿第(😿)一
爸爸我(🌟)刚(👃)才摔了一跤
你(🔟)怎摸(mō )那就笨连走(🎳)路(📠)都不会
很熟悉(xī )的场(chǎng )景有没在多(➕)数(🏡)人的印象中有一(🍍)种家(🛬)庭教育叫你(nǐ )什么都不(🤶)行(🚅)的话别人家(jiā )孩子永远不会杰出的
为(👑)什么(me )有些(🎨)家长偏(😁)向于责(zé )怪孩子而(ér )不是鼓励孩子可能他们小时候就(🗓)是这过来的
心(xīn )理学上说(🕑)原生家庭对一个人的影响是不知不(bú )觉中的因此几(🐈)百年而(🎲)宏(hó(🌆)ng )阔的当我们一声(🚐)啼(🎨)哭的(de )那一刻起就(📂)终归了(👄)我们(🐘)要与(🐫)原生家庭才能产(🚷)(chǎn )生许多牵绊这(zhè )种牵绊从我(wǒ )们出(chū )母胎的那一刻就(jiù )也(🏙)结束在(🐴)我们慢慢的的成长过程中我们简(💭)(jiǎn )单的(de )方(fāng )法(fǎ )是(shì )从养育(yù )好者(🆖)身上悟出(🖨)了(🍃)要如何说话如何处理(lǐ )事(🔼)情该如(rú )何遇上(✨)社会(huì )如何能(🔯)跟(🙃)他如果没有说(shuō )一个孩子(🏈)从小(❄)到大就在一(🕧)种打击之式(shì )教育的家(🏘)庭环境中生(shēng )命成长假如他自己也认同这(💛)些教(👌)育(yù )那(nà )就成年那(nà )以后100的会(🔳)应用方法(fǎ(🏵) )到(🚍)(dào )自己(jǐ )的(🎽)子(💨)女(nǚ )教(🏻)(jiāo )育上如果不是他自己不认同而且不(bú )停(🅿)地的全盘(🚮)肯定自己(jǐ )的养大(💤)者(🍩)那你这种(zhǒng )完全否定就会(🚩)像自我责(zé )备(bèi )一般让他(🔨)牢牢地(😘)记(🦔)好自己最不喜欢的(🙏)生(shēng )养者的(🏀)言(yá(🌸)n )行并渐渐反展(🥑)(zhǎn )成自己最不不喜欢的样子而这两(liǎng )种(zhǒng )情况(➖)下(xià )教育出的孩子(zǐ )成年完了(🥛)他对孩子(zǐ )通过(🌖)绝对(🌡)否(fǒu )定(dì(🤜)ng )式(🚌)教育的可能性是(👣)的很大的(😞)
所以在(zài )日常教育孩子(👜)的(de )过程(🐻)中待人接物(wù )与人相处随时觉(👈)察(🏦)到(🔣)自己的(⛱)言行可以(🧐)指导发(🧦)现(xiàn )自己是否是(🔫)被了无论是原生(shēng )家庭的不良影响如果没有才(cái )发现了分析试图换个角度看(😛)看(🕯)问题慢慢改变自己的性格
在我们(🌞)(men )的社会(🎟)文化中不少家(🕘)长误解了激将法的正确打(🎓)开
谦受益谦受(🖱)益这句话大(🤾)家都(dōu )很(📆)熟悉不(😖)(bú )少(shǎo )家长(🈶)考虑到担心那夸奖(⬇)会使孩子(📪)自满踏步不前索性中选择(🍎)不(bú )夸赞孩子而是(💧)拿别人家(🎄)的孩子作比较好或(🖤)者(zhě )是质疑自(🔽)家孩(🔅)(hái )子的(📶)努力的或是(shì )吹毛(🎯)(máo )求(qiú )疵(🕠)也可以(⏩)是一脸严肃最好(🚕)不要(yào )高傲(💾)有一些家长(⛸)(zhǎng )似(🥦)乎(hū )从(có(😼)ng )来(👐)没有(🦕)想到(♋)过正面估(🎉)计自家孩子吝啬(sè )于公开(🔬)表扬孩子(zǐ(🤖) )并变着法儿激将(jiā(🕡)ng )法说白激将法那是凭借人的自尊心(xīn )和逆反(fǎn )心理有利的一(🎶)面以刺激的搅(jiǎo )起其不服(➡)输的(de )情(🤽)绪(xù )将其潜能(🔏)发(🥎)挥(huī )出(🏦)来(lái )不出来最(🌦)终达到达到别样的(de )的去说服效果但(dàn )这样的方(💒)法的应用(🚱)是(😳)要看对象环境和(hé )条(tiáo )件的因(yīn )此要注意掌握(🔣)分(fèn )寸(🚖)肯定(dìng )不(🥑)能操之过急也没法过缓不(🐽)然(rán )会(⛴)能够得到而是的结果(guǒ )
不少家长我(wǒ )以为激将法是一直否定孩子以提(💷)升强烈的刺激他的目的但他这(🚕)种一(yī )直绝(👺)对(duì )否定(dì(🏉)ng )的教(🥇)育更准(📽)确的说是一种打(👐)击之式教育不仅不(bú )一(🎾)定能(📗)燃(rá(📈)n )起孩子的斗志(zhì )还(🍜)肯定(🙉)(dìng )使(shǐ(💅) )孩子到(dào )那时变(biàn )得异常很自(⛺)卑感没了斗志还(🧡)会影响亲子关系相当严重的肯定(💰)可能导致孩子心理扭曲起来(lái )
对孩子建议使用激将法前(🏳)提是家长曾经(jīng )大肆表(🥎)扬(🚎)过孩子(zǐ )当(😨)然过孩子也就是说(🔯)肯定(dìng )和(💈)受到刺激双管(guǎn )齐下(🐉)(xià )才(⚓)能能够起到作用
有时候可能是(📊)恨铁不成钢也(yě )可能(🐻)是对孩(🕰)子期(✒)望值太(✒)高却不了解孩子的实际能力还(🛵)有可(👺)(kě )能(🔶)是虚荣心太(tài )重
望女成凤(📧)望子成龙(🤸)望(wàng )女成凤是很多(🧠)家长的(🦖)真(🤬)实想(xiǎng )法但(dà(🏏)n )并也(🎉)不是全(quán )部的(🈴)(de )家长(zhǎng )都很(❤)自己的孩子大部分的而且(qiě )忙碌不堪自(🕹)己(💹)的工作缺(quē )乏沟通(⬜)也可以自己小(xiǎo )时候(❕)有曾经的未基于的愿望将孩(hái )子其为自(🎞)己的私(🔔)有财产(🏴)理想的继承者(zhě )而对孩子抱(bào )有极(⛓)大的期望(🍪)(wà(🚢)ng )甚至连有点过于(yú )理想化但他(🚺)他们却没(méi )真正的(🛥)自己的孩(💈)子举(👝)个(gè(🌃) )例子现在很(🥓)多(🍍)家长(📫)望着别人家给孩子报课后兴趣(🏘)班就(➰)跟了瞎(🌞)报(✉)今天学(🏻)钢琴明天学舞蹈后天(tiān )学画画大后天学(🌶)计算(😰)机把孩(🅿)子搞得比成年人(🥚)还忙却从(📌)来还不知道孩子(🦋)的兴(⛸)趣在(zài )哪里(lǐ )孩子的特长(🌰)是什么随后当(🛹)自己给孩子(zǐ )安排了一(🐧)切孩子却(🛹)也没给他(🌊)相应(yīng )的期(qī )望(💕)回馈很是失望只好对孩子特(🙇)殊批评(🌹)
在一(yī )些(📂)(xiē )情况下家(👾)长们比较喜欢(⛲)互相攀比(🐪)而且两家孩子(😱)所有人而且不(⛩)喜欢比成(🎟)绩比奖项各种暗暗对着干有(〰)是家长总觉(jiào )得自家孩子比(⚫)当然了别人家的是给(🍴)他丢份随(🍼)后对孩子没(méi )好脸色
虚荣心有时候真的是亲子关系的(de )一大(dà )杀手(shǒu )是孩子成长路上的绊脚(jiǎo )石
以下几种特(tè )殊情(🎵)况家长(zhǎ(🧗)ng )也会一(👔)直责骂孩子
第一(🛺)种(zhǒng )重男轻女思(🙄)想你说(🐳)起重(chóng )男轻女的观念(😲)(niàn )罪魁(kuí(🃏) )祸首应该是明清时期断章取义程(chéng )朱理(🍵)学的人而他们的病(🕡)(bìng )态(tài )不自(⏲)信拼(📃)命地(dì )联手打(🐵)压女性造成了今天(💥)的局面虽(suī )说只有几百年(🍋)的历史(shǐ )不过要去除那些封建余毒(dú(🕯) )并不是这样的(de )话太容易这(🌑)就(😱)倒致了一(yī )些(xiē )女性从小(😂)到大(⚫)在家庭(🕡)里不招人(rén )待见论什么做的好应该(💱)不好永(📋)远全是(shì )受(🌪)窝囊气的那一个
第二种窝里横
有所谓的窝里横最(💈)简单说应该是对着外(🛤)人一脸笑容(🥂)对(⚓)着家人凶狠的(de )样子(zǐ )
这类人一般有着深多少自卑(bēi )心理(lǐ )的心能力也(🍜)(yě )不是什(💔)么很强(qiáng )但(🥃)是(🏭)又不不会愿意遇到(✴)自己的(🍓)缺点随后对(💎)着外(🐷)(wà(⚾)i )人传送(sòng )讨好卖(mài )乖人格模(🏡)式(shì )希冀完成(🤷)任(🎾)务(👽)外人(🎯)的肯定(😭)对着家人启动(💗)霸(bà )道模式反(fǎn )正(🥁)又是想完成任务家人的肯定但拉不(bú(😍) )下面(📼)子他们最幻术系(xì )的一点就是(🛰)把在外面(😷)的(de )气带到家里来撒(😩)弄(😽)得(🕎)全家不(🙋)祝生活
第三种偏执型人格障(🎢)碍
偏执型人(rén )格障(🐝)碍患者的原因(yīn )在成(chéng )长过程中遭遇了众多批(✂)评(😶)全(quán )盘(pán )肯定(🐗)辱骂吹毛求疵还没有(yǒu )得(🚰)到及时和对(🎲)的的心理疏(😄)导致使(shǐ )当他们(🌂)成年那(nà(⛄) )以(🙍)后家(🔖)(jiā )里人需要听自己的否则那就(⛑)是不忠就是背叛过即便你是好意提(tí(💼) )醒他们(men )也会其(📔)为是对(duì )自己的敌意(yì )但是(shì(🤭) )把(⏯)事情(🕛)闹大(🔥)弄得(👸)尽(jì(🚫)n )人皆(🐠)知(🔤)而(⏲)他们(🏦)在(🚫)教育(yù )子女方面最(🍡)经常做的是在子(zǐ(👸) )女身(🍙)上反复重复(fù )自己小时候的遭(zāo )遇(yù )拼命地否定打击
上述事项几(🏆)种(🛂)可能不管(guǎn )是(📲)哪(⬆)一种对子女(📋)(nǚ )心理成长(🏒)都更为(🦉)很不利不可否认(🤰)有(yǒu )是家长是是(✊)因为好意但是长时刻在打击式教育下(🤧)成长(zhǎng )的孩(📔)子会出现相(👯)当严重的自卑感有的可能心理扭曲甚至还患抑郁(yù )症偏执(zhí )型人格障碍(🅿)等
这对常期处于这样(yàng )的环境下的孩子只(🏘)(zhī )能说学会(💻)了自己疏导情绪(💛)或(huò )找朋友(yǒu )倾诉渐渐地(🏏)释放者不良情(🎿)(qíng )绪也也可以(⛑)试着从另一个角度去表述(🍋)要知道些父(🏇)母(🚍)的出发点是好(🕓)的只是方法不(🚩)对(🏳)
以上是我的回答如果不(🚡)是您另外那(nà )些疑(🚬)问(🏷)感谢(xiè )下方评论区私(🧚)信给我共同探(tàn )讨
这里是心理(🐓)(lǐ )咨询师里(lǐ )外雅堂(tá(🎀)ng )码字易(yì )为假如(🧛)您质疑我的观点(🧣)请点个在看如果没有我的回答对(🌃)(duì )您(🍶)和您的(🌲)朋(🍷)(pé(😺)ng )友有帮助(zhù )请点赞和评论给他(tā )们谢谢啊
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