你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中(🐱)的父亲(😬)是什么(me )样的(🔟)
我(wǒ )眼中的父亲是什么(🦆)东西样的
他(⛰)为(wéi )人正(🤼)(zhèng )直善良温和待人宽容大度工(gōng )作上敬(jìng )业爱(ài )岗对母(mǔ )亲恩爱非常对儿女(nǚ )关(⏰)怀慈爱有担当有(🚢)责任心是我(wǒ )们心中(💖)最完美的艺(🕐)术品父亲
孩子遇到(🚮)事(🧗)情父亲永(yǒ(🈹)ng )远都是责怪他(🖲)是什(🤞)么(me )
爸爸这(🏽)是我(wǒ )这一次考试的成绩
才98分你(🕊)怎摸(🌝)不考100你看隔壁的(de )小明(🥩)每次都拿(👓)第一
爸爸我刚才摔(shuā(🥏)i )了一(yī )跤(jiāo )
你怎(zěn )摸那就笨(🌲)连(🏃)走(📕)路都不会
很(⛱)熟(shú(🔹) )悉的场景有没在多数(📼)人(⚡)的印(yì(🌋)n )象中有一(yī )种家庭教育(🔸)叫你(nǐ )什么都(🥚)不行的话别人(🗜)家(🥃)孩子永远不会杰出的
为什么(me )有些家长偏向于责怪孩子而(🍀)不(bú )是鼓励(lì )孩子可能他(tā )们小时(🎭)候(hòu )就是这过来(🕋)的
心(xīn )理(🤗)(lǐ )学上说原生家庭对一个人的(⬛)影(🔀)响是不知不(bú )觉中(🔳)的因(yīn )此几百年而宏阔的当我们一声(💬)啼哭(🥢)的那一刻起(🤣)就终(📪)归了我们要与原生家庭才(👂)能产生许多(🍧)牵绊这种牵(💋)绊从我(wǒ(🎤) )们出母胎的那(nà )一刻就(💾)也结束在我(🏣)们(🏄)慢慢的(🍓)的成长(🐈)过程(🕖)中我(🚋)们简单的方法(🥌)(fǎ )是从养(🍜)育好者身(shēn )上悟出了要如何说话如何处理事情(😮)该如何(hé )遇上(🦍)社会(huì )如何能(🛵)跟他如果没(🐻)有(yǒu )说一个(gè )孩(⚫)子从(có(🦔)ng )小到大(🤙)就在一种打击之式(shì )教育(yù )的家庭环境中生命成长假(🗯)(jiǎ )如(🚳)他(tā )自(zì )己也认同这些(xiē )教育那(👡)就成年那(🏔)以后(💌)100的会应用方法(♟)到自(zì )己的(😭)子女教育上如果(🙊)不是他自己不(🉑)认(🗽)同而且(qiě )不停地的全盘肯定(💳)自己的养(yǎng )大者(📇)那你(🍻)这种完(wán )全(🍊)(quá(👡)n )否定(dìng )就会像自我(🥅)责(⛪)备一(🖨)般让他(🧒)牢牢地记(jì(😹) )好自己最不(bú )喜欢的生养者的言行并渐渐反展(🆙)成自己最不不(✔)喜欢的样(🤭)子而这(✳)(zhè )两种(🔽)情况下教育出的孩子成年完了他对孩(🍀)子通过绝对否定式(🤾)教(🥟)育(yù )的可(kě )能性是的很(hěn )大的
所(suǒ(🗃) )以在日常(💢)(cháng )教育(🔍)孩(🏪)子的过程(chéng )中待人(💒)(rén )接物(😍)与(💛)人(📓)相(🔽)处随时觉察到(🌷)自己(😰)的言(🔼)行可以(💮)指导发现自(📀)己是否是(🛐)被了无论是原生家庭(tí(🉑)ng )的不良影(🚍)响如果没有(🚞)才发(🐴)现(⛄)了分析试图换个角度看看问(📸)题(🔧)慢慢(màn )改(gǎi )变自己(jǐ )的性格
在我(wǒ )们的社会文化中不少家(🚕)长误(⚾)解了激(🕍)将法的正确(🎥)打开
谦受益谦受(😘)益这句话大家都很熟(⛱)悉不少家长(📭)考虑到(dào )担(dān )心那(🐥)夸奖会(😠)使(shǐ )孩子(🔡)自满踏步不(bú )前(qián )索(suǒ )性(❓)中选择不夸赞孩子(🌨)(zǐ(🗨) )而是拿别人家的(😙)孩子作比较好(hǎo )或者是(shì(🥗) )质疑自家孩(hái )子(🈶)的努力的或是(📁)吹(🏁)(chuī )毛求疵也(yě )可以是一脸严(yá(😗)n )肃最好(👤)不要高傲有一些家长(🌳)似乎从来没有想到过正(📄)面(mià(👘)n )估计自(zì )家孩子吝啬于公(🎻)开表(🍿)(biǎo )扬孩(🍾)子并变着法(🍠)儿激将法说白激(jī )将法那是凭借(📋)人的(📌)自(🎥)尊心和逆反心(🛳)理有利的(🍢)一(🛶)面以(🆖)刺激的搅起其不服输的(💍)情绪将其潜能发挥(❕)出来(🤩)(lái )不出(🥫)来最终达到达(🤟)到别样(✌)(yà(🚪)ng )的的去说(🥚)服效果但这(🔕)样的(🛥)方法的应用是要看对象(🍋)环境和条件的因此(😫)要(yào )注意掌握分(🦔)寸肯定不能(🔜)操之过急也没(méi )法过缓不然会(❄)能够(🐬)得(🥩)到而(é(🚏)r )是(shì )的结果
不少家(jiā )长我以(yǐ )为激将法是一直(🚖)否定(👆)(dìng )孩子以提(🔠)升强(🈺)烈的(🔅)刺(cì )激(🐅)他的目的但(🤕)他(tā )这种一直绝对(💷)否定的教(🍘)(jiāo )育(yù )更准(🆙)确(⬛)的说(🐫)(shuō(🔗) )是一种打击之式教(🚷)育(yù )不仅不一定(dìng )能(néng )燃起孩子的斗志还肯定使孩(🚪)(hái )子(🌵)到(dào )那时变得异常(cháng )很(👠)自卑感没了斗志还会影(🚎)(yǐng )响亲(🚕)(qīn )子(⚽)关系相当(dāng )严重的肯(😈)定可能导致孩子(🤞)(zǐ )心(xī(😆)n )理扭曲起(qǐ )来
对孩(😬)子建议使(🌶)用激将法前提是家长曾(🍝)经大肆(🚽)(sì(👅) )表扬过(guò )孩子当(dāng )然过孩子(🍠)也(💀)就是(🔺)说肯定和(🚹)受(shò(🚲)u )到刺(🚆)激(➿)双管(🎹)齐下(🐘)才(🔭)能能够(🔖)起(👘)到作用
有时候可能是恨(hèn )铁(🌷)不成钢也可(kě )能(néng )是对孩子期望值太高却不了解孩(🔰)子的实(📌)际(jì )能(❕)力还有(yǒ(🎅)u )可能(⛎)是虚(xū )荣心太(tài )重
望女成凤(fèng )望子(zǐ )成龙(😠)望女成凤(🤒)是(🐝)很多家长的真(🎼)实想法但(🍺)并也不是全部的(🤘)家长都很(🌍)自己的孩子大部分的而且忙(máng )碌不堪自己(jǐ )的(🛠)工作缺(🏏)乏沟通也可以自己小时候(hòu )有曾经的未基(➿)于的愿望将孩(🍣)子其为(wéi )自己的(de )私(📙)有(yǒ(🐉)u )财产理想的继(🏻)承者而对(duì )孩子(zǐ )抱有极大的期望(🎙)甚(😒)至连有点过于理想化但(dàn )他他(🔶)们却没真正的自己的(🥑)(de )孩(🤯)子举个(gè )例子现在很多家长望着别人家给孩子报课后(hòu )兴趣(⛰)班就跟了瞎报今天(🍲)学钢琴(🐮)明天学舞(🚇)蹈后(👢)天学画画大后天学计(jì )算机把(🤰)孩子搞得比成年人还忙却(què )从来(🏭)还不知道孩子的兴趣在(🗼)哪里孩(🌫)子的特长是(shì )什么随后当(dāng )自(🚿)己给(gě(🦍)i )孩子安排了一切孩子却也(yě )没给他相应的期望回馈很(🎒)是失(shī )望只好(hǎo )对孩子特殊(shū )批评
在一些(🏖)情(qíng )况下(🎋)家(jiā )长们比较喜欢(📛)互相(📪)攀(pān )比而且两家(🕓)孩子所有人(🚕)而(ér )且(🈯)(qiě )不喜(xǐ )欢比成绩比奖项各种暗暗对着干(🤱)(gàn )有是家(👬)长总觉得自家(⛎)孩子比(bǐ )当(dāng )然了别人家的(🥫)是给他丢(diū(🐚) )份随后(👜)对孩子没好脸色(⏬)
虚荣(🌻)心有时(💹)(shí )候真的是亲子(🌳)关系的一大(📐)杀手是孩子成长路上的绊脚(jiǎo )石
以下几种特殊(🔧)情况家长也(😲)会一(yī(💫) )直责骂孩子
第一种(🏳)重男轻(👅)女(👄)(nǚ(🚒) )思想你说(shuō(🏭) )起(qǐ )重男轻女的观念罪魁(kuí )祸首(😚)应该是明清时期断章(🛴)取义程朱(🛷)理学的人而他(tā )们的病态不自信拼命地联手打压女性造(🥚)成了今(🛵)(jīn )天的局面虽(suī )说只(🕳)(zhī )有几百年的历史不(bú )过要去除那(nà )些封建余毒(⛸)并不是(👶)这样的(💜)(de )话太容易(yì(🛄) )这就(jiù )倒(💜)致了一些女性(🍄)从小到大在家庭里不招(zhāo )人待(⛏)(dài )见论什么做的好应该不好(hǎo )永(✌)远(🅰)全是受窝(👩)囊(ná(🆒)ng )气(🏣)的那一个
第二种窝里横
有所谓的(🎺)窝里横最简单说应该(gāi )是对着外人一(🤳)脸笑(🎮)容对着家人凶狠的样子
这类人一般有(yǒu )着(😓)深多少自卑心理的心能(⤵)力(lì )也(yě )不是什么很(🕤)强但是(shì )又不不会愿(⛄)意遇到自己的缺点随后(🐱)对(🏔)着外(🔖)人传送讨好卖乖人格模式希冀完成任务(🏊)外人的肯定对着家人(rén )启动霸(⏰)道模式(😞)反正又(🧠)是想(💝)(xiǎng )完成(🔮)任(😥)务家人的肯定但拉不下面子他(🐊)们最幻(🎩)术系的一点(📧)就是把在外面的气带到家里来撒弄得全家不(bú )祝生活
第三种偏执(zhí )型人(rén )格障碍
偏执(zhí )型人格障碍患者(zhě )的(🤒)(de )原(yuán )因在成长过程中遭(zāo )遇了众多(😭)(duō )批评全盘肯(kěn )定辱骂吹毛求疵还没有得到及(㊙)(jí(🚾) )时和对的的心理疏导(📁)致使当(dā(🥌)ng )他们(📪)成年(nián )那以后(🏴)家里人需(🧞)要听自己的否则那(nà )就是不忠就是背(👬)叛过即便你是好意提醒他们也会其(🎍)为(🔶)是对(💞)自己的(👎)敌意但(dàn )是把事(🔟)情闹大弄得尽人皆知而他们在教(✋)育子女方面最经常做的(de )是在子(🤷)女身(🙉)上反复重复自己小时候的遭遇拼命(🎛)(mìng )地(⏩)否定打击
上(shàng )述事项(🕒)几种可能(néng )不管是哪一种对子女心理成长都更为(💺)很不(🔞)(bú )利不可否(🏣)认有(📭)(yǒu )是家长(🤒)是是因为好意但(📌)是(🐚)长时刻(🕉)在打击(🏒)式教育下成(😸)长的(de )孩子会(🙏)出现相当(🏒)(dāng )严重的自(zì )卑感有的(de )可能心理扭曲甚至(🍺)(zhì )还患抑郁症偏执(👦)型人格障(zhàng )碍(🔱)等
这(🏍)(zhè )对(👳)常期处(⛸)于这(📥)样的环境下的孩子(zǐ )只(📢)能(néng )说学会了(le )自(zì )己疏(🐮)导情绪或(🌇)找朋友(yǒu )倾诉渐渐地(dì )释放(💾)者不良(liáng )情绪也(🏦)也可以试着(📭)从另一个角度去(🈵)表述(⏮)要知道(dà(Ⓜ)o )些父母的出发点是好的只是(shì )方(♍)法不对
以上是我的回答如果不是您另外那些疑问感(gǎn )谢(xiè )下方评论区(😐)私(🥅)信给我共同探讨
这里是心理咨询师里外(👲)雅堂码字易为假如您质疑我(🎢)的观点请点个在看如果没有我(wǒ(🔲) )的(🐪)回答(🕸)对您和您的朋友(yǒu )有(yǒu )帮(bāng )助请(👉)点赞和评(píng )论给他们谢(🛶)谢(🐑)啊
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