• 1你眼(yǎn )中的父亲是什么样(🏖)的
• 2孩子遇到(🈵)事情父(🏛)亲永(😎)远都是责怪(🚈)他是什么

1你眼(🚂)中的(de )父亲是什么样(yàng )的

我眼(yǎn )中的父亲(♟)是(🍸)什(✂)么东西样的

他为人正(🎗)直善(🔵)良温和待(dài )人宽容大度工作上敬业爱岗(gǎng )对(📜)母(😝)(mǔ )亲恩爱非常对儿女关怀(huái )慈爱有(yǒu )担当有责任(🚐)心是我们心中(⭐)最(zuì )完(wá(🕡)n )美的艺术品(pǐn )父亲

2孩(hái )子(👅)遇到事情父(🛰)亲永远都是责怪他是(🚇)(shì )什(shí )么

爸爸这是我这一次考试的成(chéng )绩(🍫)

才98分你怎(🎧)摸(mō )不考(🚃)100你看隔壁的(👸)小明每(🌲)次都(✊)拿第一

爸爸我刚才摔了一跤

你怎摸那就笨连走路(🛅)都不会(🥁)(huì )

很(🎛)熟悉的场景有没在多(duō )数人的印象中有一种家庭教(🌗)育叫你(💯)什么都不行的话别人家孩子永远(yuǎn )不(🥛)会(😺)杰出的

为什么有(🕌)些(xiē(🚎) )家(🤺)长(🥕)偏向于责怪孩子而不(🧠)(bú )是鼓(gǔ )励(🤶)孩子(zǐ(📸) )可能(néng )他们小时候就(🐗)是这过来的

心理学上说原生家(🧐)(jiā )庭对一个人的影响是不知(🐷)不(bú(😟) )觉(🏓)中的因(yīn )此几百年而(ér )宏(🥉)阔的当(🥒)我们一声啼哭的(🌬)那(nà )一刻起就(😪)终归了我们要与原生家庭(tí(🎷)ng )才能产生许多牵(qiān )绊这种牵(🏳)绊从我(🦃)们出(🏆)母胎的(🤘)那一刻就也结束

在(📌)我们慢慢的的成(🤲)长过程(😀)中我们简(💏)单的(📛)方(🍢)法(🙅)是(🌯)从养育(yù )好者身上(shàng )悟出(🏩)(chū )了(le )要如何说话如何处理事情(🙁)该(🐑)如(rú )何遇上(shàng )社会如何能跟(🏨)他如果没有(❗)说(shuō )一个孩子从小到大就在一种(🧥)打击(jī )之式教育的家庭环境中(🏆)生(🚻)命(mìng )成长(🤚)假如他(tā )自己也认同这(zhè )些教育那就成年那(🆔)以后100的(de )会应用方法到自己的(👖)(de )子女教育上(👙)如果不是他(tā )自己不认同而且不停地的全(🎇)盘(pán )肯定(🐟)自己的养大(🐝)者那你这(zhè )种(zhǒng )完全否(🍊)定(dìng )就会像自我责(🐶)备(🗾)一般让他(tā )牢牢地记(🤹)好自己最不喜(xǐ )欢的生养者的言(🎥)行并渐渐反展成自己(🎂)最不不喜(😹)欢的样子而这两种情况下(🤔)教(⏮)(jiāo )育出的孩子成年完了他对孩子通过(🥑)绝对否定式教(🗨)(jiāo )育(📮)的可能性是的很(🐝)大的

所以在日常(🐝)教(💌)育孩子的过(🚶)程中待(🥃)人接(🍟)物与人(🗣)相处随时觉察到(🐙)自己的言行可以指导发现自己是否(🌍)(fǒu )是被了(le )无论是原生家庭的不良(📟)影响如(rú(🎳) )果没有才发现了分析试图(🤒)换个角度看(📏)看问(wè(🎸)n )题慢慢(🗓)改(😸)变自(zì )己(🍌)的性格

在我(🍱)们的社(shè(🐫) )会文化中不少家长(zhǎng )误(🏤)(wù )解了激将法的正确打开(🌄)

谦(👯)受益谦受(🔪)益这(zhè )句(🍟)话大家都(🧜)很熟悉不(🌐)少家长考虑到担心那(nà )夸奖会使孩(🔎)子自(zì )满(mǎ(🍰)n )踏(🙎)步不前(🏛)索(suǒ )性中选择不夸赞(zàn )孩子而是(🌈)拿别人(✒)家的孩子作比(♊)较(jiào )好或者是质疑自家孩(hái )子的(de )努力的或是吹(chuī )毛求疵也可以是一(yī )脸严肃最好不要高(💃)(gāo )傲(🧀)有(🏐)一(🚭)些家长似乎(hū )从(🔦)来没(💪)有想到过正面估计(⛅)自家孩子吝啬(🎦)(sè )于公开(👖)表扬孩子(🐺)并变着法儿激(🚃)将法(🚘)(fǎ )

说(shuō(😳) )白激(🔪)将(🏳)法那(nà )是凭借人的自尊心和逆反心(xīn )理(💴)(lǐ )有利的(🗝)一面以刺激(🏗)的(de )搅起(🤴)其不服输的(de )情绪将其潜能发挥出来不出来(lái )最(zuì )终达到达(➿)到(🈚)别样的的去说服(😏)效果但这样的方法(📡)的应用是要看(kàn )对象环(📐)境和条件的因此(💜)要注(zhù )意掌握分寸肯定不(bú(💢) )能(🏎)操之(zhī )过急也没法过缓不(👉)然会能够得(😁)到(🌫)(dào )而是(🏬)的结果

不少家长我以为激将法是一(yī(🐶) )直否定孩子(🔦)以提(🏀)升强烈的刺(🚣)激(jī )他(🍝)的(de )目(🕰)的但他这种一直(🦄)绝对否(🆕)定(📫)的教育更准确的(de )说(shuō )是一种(zhǒng )打击之式(shì )教育(🦌)不仅不一定能燃(🏣)起孩子的(de )斗志还肯定使(shǐ )孩子到那(nà(🌸) )时(💂)变得异常很(hěn )自(✋)卑感没了斗(dòu )志还会影响亲子关系相当严(🥄)重(🚥)(chóng )的肯(kěn )定(📤)可能导致孩(hái )子心理扭曲起来

对孩子(zǐ )建(💰)议(🔤)使用激将(👰)法(😑)前(🌔)提是家长曾(🛢)(céng )经(jīng )大肆表扬(🤛)过孩(hái )子(🔰)当(dāng )然(🥩)过孩子也(🏵)就是说肯(kěn )定和受(shòu )到(dào )刺激(jī )双(shuāng )管齐下(xià )才能(🔞)能够(gòu )起到(🛺)作(🚤)用(😖)

有时候可(🔊)能是(🏎)恨(⛱)铁不成钢也可(kě )能是对(duì )孩子期望值太高(🍼)却(㊗)不了解孩子的实(🛷)际(🥩)能(🌉)力还有可(🛸)能是虚荣心(xīn )太重

望女(💅)成凤望子成龙望女成凤是很多家长的真(🔕)实(🏕)想法但(dàn )并也(🍃)不是全部的(📝)家长都很自己的(➗)孩子大部分的(💨)而(🐹)且(🧖)忙(🤹)(má(💴)ng )碌不堪自(🚲)己的(💐)工作缺乏(🍢)沟(🏃)通也可以自(💆)己小时候有(💙)曾经的未基(jī(🤼) )于的愿望(👉)将孩子其为自(🐐)己的私有财产(🏈)理(💯)想的继承(chéng )者而对孩子(🤙)抱有极大(dà )的期望甚(❎)至连有点过于理(🎿)想化但他他(💁)们却(què )没(mé(🍠)i )真正的自己的孩(hái )子(🐯)

举个(🦑)例子现在很多(🎋)家长望着别人家给(🥫)(gěi )孩子报课(🖌)后兴趣班(bān )就跟了(🚭)瞎报(🐛)今天(tiān )学钢琴明(🅾)天学舞(📠)蹈后(hòu )天学(xué )画(huà(🦀) )画大后天学(🕞)计算(🌷)机(✳)把孩子(zǐ(👂) )搞得比(bǐ )成年人还(hái )忙却(🕢)从来还不知(👣)道孩(🥥)子的兴趣(🎚)在哪(🚆)里孩子的特(🍷)长是什么随(suí )后当自己给孩子安排(🕉)了一切孩子(🍼)却也(🍭)没(⌚)给(gě(👭)i )他相(🔭)应的期望回馈很(hě(⛱)n )是失(🥧)(shī(⏱) )望只好(⏰)对孩(🦄)子特(✊)殊批评

在(zài )一(💝)些(👵)情况(😢)下家长们比较喜欢互相攀比而(🌕)且两家(🎞)孩(🥓)子所有(😺)人而(ér )且不喜欢比成(📭)绩比(🗞)奖项各种暗暗对着(zhe )干有是(🧦)家(🎸)长总觉得自家孩(hái )子比当然了别人家的是给他(⭐)丢份随(🐜)后对孩子没(💪)好脸色

虚(xū )荣心(🍐)有时(shí )候真的(🏨)是亲子关(guān )系的(de )一大(🎌)杀手是孩子(🔮)成长路上的绊脚石

以下几种(❇)(zhǒng )特(🎳)殊情况(🏋)家长也(📨)会一直(🔊)责骂孩子

第一种(zhǒng )重男(👵)轻(🌩)女思想

你说(shuō(🍁) )起重男(⏭)轻(⌛)女(🌅)的(de )观念罪魁祸首应该是明清时期(qī )断章(🐴)取义程朱理(lǐ )学的人(🌍)而他们的病态不自(zì )信拼命地(😕)联手打压女性造成(😳)了(➗)(le )今天的(de )局面虽说只(zhī )有(yǒu )几(🦂)百年的历史不过要去除那些(🔴)封(🏫)建余毒并(👈)(bìng )不(📯)是(🥥)这(🛥)样的(😨)话太容易这就倒致(💰)了一(🗳)些女性从小到(dào )大在家(jiā(📕) )庭里不招人待见论(🔦)什么做的(🍇)(de )好应该不好永远全是(shì )受窝(wō )囊气(🥂)的那(🛤)一(🐲)个

第二种窝里横

有所(suǒ )谓的窝里横最简单(dān )说(😥)应该是对着外人一(❕)脸笑容(róng )对着家人(🧜)凶狠的样子

这类人一般(〰)有(🔳)着深(🙄)多(duō )少自卑心理的心能力也不是什么很强但是(🏼)(shì )又不(📸)不会愿意遇(⤴)到自己(jǐ )的(🐼)缺点随后对着(zhe )外人(🐽)传送(🦉)讨好卖乖人格模式希冀完成任务外人的肯(kěn )定对着(zhe )家人启动霸道模式(📅)反正又(⛸)是想完成任务家人的肯(🎬)定但拉不下面子(zǐ )他们最幻术系的一点就是把在外(🏃)面的(🛳)气带(🦐)到家里来撒弄得全家不祝生活

第三(🈹)种偏执型人(rén )格(gé )障碍

偏(piān )执型人格障碍患者的原因(🛅)在(zài )成(😪)长过(🏤)程中遭遇了众(zhò(🎟)ng )多批评全盘肯定辱骂吹毛(máo )求疵还没有(🥧)得到及时和对(🤮)的的心理疏(shū )导致使当(🚢)他们成年那(nà(🎢) )以后家里人需要听(tīng )自己的否则(🌒)那(🏘)就(jiù(🔥) )是不忠就是背(👞)叛过即便你是好意提醒他(🀄)们也会其为是对自己(🤦)的敌意但(😳)是(🕡)把事情(😏)闹大(dà )弄(🐴)得尽(jì(⛵)n )人皆知而他们在教育子女方面最经(jīng )常做的是在(zài )子女(nǚ )身上反复(💄)重复自(🐴)己小时候的遭遇拼(📥)命地否定(🕧)打击

上述事项几(jǐ )种可能(né(📉)ng )不管是(shì(👣) )哪一种对(duì(🐚) )子女心理成长(zhǎng )都更为很不(🌳)利不可否(🍸)认有是(🏙)家(🧤)长是(shì )是因(🌘)为好意但是长时(shí )刻在(zài )打击式(shì )教育下(xià(😍) )成长的(📛)孩子(zǐ )会(🔪)出现相当严重(chóng )的自卑感有的可(kě )能(néng )心理扭曲甚至(🌁)(zhì )还(hái )患抑郁症偏执型人格障碍等(🔹)

这对常(🐓)期处于这样的环境下的孩子只能说(shuō(🤚) )学会了(🔆)自己(🔏)(jǐ )疏(🔲)导情绪或(huò )找朋友倾(🏟)诉(sù )渐渐地释(🏄)放(🗓)(fàng )者不良(liáng )情(qíng )绪也也(🐟)可以试着从另一(🌛)个(gè(🏘) )角度去表述要知道些父母的出发点是好的只是方法不对(duì )

以(🏴)上是我(wǒ )的(🎪)回答如果不是您另外(🗣)那些(xiē )疑(😭)问(wèn )感谢下方评论区私(sī )信给(🌞)我共同探讨

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