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如何引导孩(hái )子(zǐ )读书(shū )
我们(🔐)都期望(wàng )我(🔍)(wǒ )们(👖)的孩子能(néng )勤奋努力只不过都有哪些东西能(🚹)使(shǐ )孩子(zǐ )走(🌂)上刻苦(🏄)之(zhī )路呢文章从七(📫)个方面做了分(fè(🐒)n )析论(lùn )述聪明理想兴(⛰)趣自信自尊责任(🚬)意志每一(🥄)方面的论述(😛)具体对(📊)我们(🎉)有挺好的的启迪作用(🌥)(yòng )
懒字当(dāng )头万事难(⛰)勤字迎头(🍮)万事易春天(tiā(🔺)n )播种秋天收少年(🍔)勤(🚽)奋壮(🖨)(zhuàng )年酬植(zhí )树不一定结(🎰)果但不(🏨)(bú )植树(📛)就(📦)一定应该不(🏺)会结果勤奋不一定(⏮)顺(🍃)利但不勤奋就一定不会顺利一般(bā(😎)n )人只要你(nǐ )努(nǔ )力勤奋(🍓)大(⛴)都会蓝(lán )月帝(🏼)国不一般(🏼)的人
人的(💋)容貌大多一般(🖼)谁美心(🛃)谁那就是美男美女人的(🚌)智力大部(🍫)分同一(♑)(yī )谁努力(lì(🔜) )勤奋谁应该(🏬)是天才人(rén )唯有(💌)勤(🐼)(qín )懒(😱)之分(🌿)也没灵笨(bèn )之分高山(shā(⛰)n )之(📄)宝只都属(😱)于(✅)那些敢于攀登之人深地(😖)之(zhī )藏只不属于几个勇敢地挖掘(🐗)之(zhī )人
如果(🌧)能勤于努力耕耘(yún )倒处也有(😐)收(🍼)获只需勤(qí(🔑)n )于请教全(🐶)是应该(⏺)有老(lǎo )师如(rú(🕷) )果(guǒ )能(🔗)勤(🈶)学善思(💓)倒处(🈯)(chù )都(🍘)是知(zhī )识只(🐡)需善于思考(➗)大街(🦆)上都有问题只要你勤(qín )于突然发现全(quán )是(shì )应(yīng )该有美(💀)丽的(✳)如果勤(⚾)于练(🏥)习写作倒处(chù )应该有素材如果(🖐)勤(qín )于探(🍤)索(suǒ )倒(dǎo )处(🔧)都有真理
心勤就有想(🤹)不(🗳)完的(🎲)问题体勤就有干不完(🛬)的事情多问问题多(🧝)多(🚸)经经验(🗄)多(🕖)多学学识多多思思想多(🤖)勤(qín )奋莫御有怠惰(duò )有可(🏏)失勤奋的人(ré(🚁)n )所创(chuà(🏆)ng )造的财富你的懒惰的人(🥥)撒落财(🆕)富
古今中外关与勤奋(♏)的(🏀)经典(🗡)名言成万(wàn )上亿条(tiáo )其中的(🌗)许多大家都(🐬)耳(ěr )熟能(🍞)详此处(⛺)我就再次(🍥)累述了上边(✊)所述是笔(bǐ )者对勤(qín )奋(fèn )重要(yào )性的一些不认识和感言
勤(📥)奋是如此地地不重要(yào )呀可就在这每个家(⏲)庭都十分如此(👕)重视教育更(gèng )加舍(shě )不得(❓)在教育上投资什么的今(🔥)天(🎟)许(📁)多孩(🏓)子却不知道勤(🌉)奋刻苦(👶)地学习这令孩(💿)子的家长(🤱)更加(🌽)(jiā )无可(🤮)奈何和头疼起来那(nà(🎑) )就什么可使(🚎)孩子(🗑)相当踏实(shí )努(🥉)(nǔ )力地(👔)(dì(🌒) )怎么学习(🐍)呢
一聪明使(shǐ )孩子(📹)努力勤奋
无知(zhī )的人(ré(📦)n )完全相信天(🎣)才聪明的人(🎢)我相信(xìn )勤(🏛)奋刻苦愚蠢无知的贪图安(ān )逸聪明的人努力(lì )再(zài )努(nǔ )力勤奋唯一聪明的人大都(🌯)酷(🐚)爱怎么学(🐥)习之人是特别(🈺)刻苦努力之人
因为(wéi )他们自(zì )然也知道(dào )念书(shū )自学和勤(🔶)奋努(🥎)力的重(🎴)要(🏪)性大家可能(néng )会经常(🍭)会(huì )听到(dào )这样的话(🎶)我的孩子尤其聪(cōng )明是(shì )还不(bú )知道自学到底勤(qín )奋努力当我听(tīng )着这样的话时(shí )心里在想(🕊)你(🐝)的孩子(🚲)并非(🌄)聪明反(🎵)而一(👕)个十足(🐪)的小傻瓜
为啥呢读(🍦)书(🚻)好去学习勤奋(🏜)(fèn )努力的重要(🌓)性(xìng )举世皆知麻烦(🏣)问(wèn )下它们的(🖕)名言警(🉐)句名(🗄)人(🌙)故事屈指可数一(😍)个(♋)连读书呢去学习勤奋努力的重要性都不知晓而(🐶)(ér )不干正事很贪玩贪耍实在是浪(là(🕕)ng )费(fèi )比金银珠(zhū )宝还得珍贵的物品得多的即将到手时(shí )间的(🗼)人(ré(🦖)n )能说是笨的(😫)吗
我其(🤡)实智商高不不等于(🕢)聪明(👘)当然也知道(dào )读(dú )书(💅)好自学和(😶)(hé )踏(💝)实努力重要(🥤)性而踏(😙)实努力自学的人才是完全精(🏤)明(míng )之人我(wǒ )们做家长的估计(jì )神智地知道这(➿)一点要对孩(hái )子(❌)接(👫)受(🔜)有(🚩)效的(de )聪明教育使(🏴)我们(men )的孩(hái )子真正地聪明站了(le )起来仅有让孩(hái )子完全了解到了学习和勤奋刻苦的(de )重要性他(tā )们才会唯(wéi )一热爱(ài )学习真(🏦)正去努力勤奋
二理想使孩子刻(🍱)苦
理想(xiǎng )是麻(má(💳) )烦问下未来的美好(🚓)憧(🐃)憬你是什么人身上都蕴含着巨大无比(🥫)的智(zhì )力精力体力等潜(🐮)能(néng )那样的(🍸)潜能(néng )一旦被(bèi )理想的火焰火点(😑)燃(rá(🎤)n )了其狂暴出去(qù(🤦) )的巨型能(🚞)量有时连自己(🤓)也(🌿)会惊奇
如果没有一(yī )个人有了远大的(😜)(de )理想他就(jiù )会甚至于我们的理想永不放弃奋勇向(✍)前地踏实(shí )努力拼(🥟)搏奋斗甚至连(📘)为(✝)(wéi )之甘愿牺(🏟)牲(shēng )生命也奋不(bú )顾身在(zài )所(suǒ(👱) )不辞(🐊)这些模(🎷)范(💱)人物英雄(📚)(xió(🔮)ng )人物应该是最是是的例子
据(㊗)我远(yuǎn )处观察小学生就有(🎡)理想的差不多中学(🚌)生中的(de )一些人巳经(jīng )有了实(shí )现理想的意识大学生则许(xǔ )多人最终确立了未来的奋斗目标(🥕)
作(🐣)(zuò )为家长要及时并且小孩健(🏀)康的理想教育让(🌁)孩子尽快地占据远大(dà )理想多么伟大(dà )的理想才能产生(🌧)(shēng )钢铁(⛰)(tiě )般的意(yì )志斯大林一个人(rén )的目标越(yuè(🌼) )新亚他的潜力就(jiù )可以(yǐ )发挥得越大高尔基那些经典的(📮)至理名(míng )言都深含(😛)理想使人勤奋刻苦之意
三(🖖)兴(🐊)(xìng )趣使孩子努力勤奋
兴趣是(🔆)一个人(♈)对(🐬)某事的(🐘)热爱心里其(🙇)实理想是(📰)人们刻苦努力(🎆)的借用动力再逼(bī )使人专(🌚)心致(🐏)致努力勤奋的那巨大力量是兴(🔓)趣(🦄)牛顿道尔(🤢)顿导致痴迷于物理学一辈子不结(jié )婚了而为科(🍪)学事业(yè )拼搏(bó )奋斗(🐚)了(🤾)一生一(❇)个人拥有了物理学之父(fù )一个人(rén )拥有了化(huà )学之父
爱因斯坦由于(🎮)对罗盘的不解长长地爱上了了物理学为科学(xué(🙅) )事业踏(🏡)实努(nǔ )力(lì )地探索了一生曾经的继牛顿(🎣)之前最崇高的物理学家一些痴迷于(🕗)网络游戏(🎆)的孩子这些痴迷于打牌的成(chéng )年人(👕)都是兴(xìng )趣(♏)的(🏎)巨型(xíng )力量在催使着他们但是(🎷)那(🤤)是很高级的(🛠)害(hài )人兴趣(🌛)(qù )罢(🆗)了
每一个(⏩)(gè )孩子(👃)一(🕰)我(wǒ )属兔就有一个很不(bú )错的心里品质好奇心它是产生兴趣的前提(tí(🍝) )因此(🥄)我(wǒ )们要有意识地温柔呵护依(📌)(yī(🏅) )靠(🈂)(kào )保(🚉)持(chí(🍖) )优(yōu )化孩子(zǐ )的这一(📬)优越(🥏)的自然条(😢)(tiáo )件心理(👺)品(pǐn )质使他们才能(👷)产(chǎn )生对(✂)现代科学对去学习对发明创造等(děng )的浓厚兴趣
兴(xìng )趣分两种一种是真接(👺)(jiē )兴趣一种是利(lì(🚶) )用兴趣事物本身饶有兴致而紊乱的兴趣(🥒)(qù(🏏) )称(⛄)之(zhī )为直接兴趣它是兴(💂)(xìng )趣的低级形态如游(🚮)戏影起的兴(xìng )趣
建立起(qǐ )在对事物重要(😾)性的深刻认(rè(🔅)n )识基(jī )础高台之(📄)上(♈)而有一种的兴趣称之(zhī )为利用兴趣儿童(😼)对事物(🔫)的兴趣大多不属于(🔁)直接兴趣(🚢)成人对事物的兴趣大多数都属于借用兴趣(qù )
的原因间接兴趣组建在对事物重要性(👌)的深刻认识基础之(🌐)上所以我它比(bǐ(♋) )直接兴趣稳定不持久也比前者更重要
我(wǒ )们应(🛵)当(🍛)据(jù )孩(🌪)子的(😼)年(🔷)龄(🥧)早(zǎ(🌥)o )日地放出他们对怎(🍶)么(📍)学习的兴趣儿(🚖)童(tó(👨)ng )期(qī )要多外在(🍤)(zài )表现去(🎚)学习对象(🐵)的(de )趣味性以催发他(tā )们的就(jiù )兴趣青少(shǎo )年期要(yào )多影像(🏺)展示学习对象的(de )重要性放出他们的主(🚠)动(⏫)兴趣兴趣有着(zhe )极为强大(🥧)的推动力(lì )你若放出起了孩子对(🖥)自(💫)学的浓重(🚡)兴趣(🎚)你是(💱)不想(🎋)让(😩)他们勤(qín )奋努力去(qù )学习(👘)都(🥛)(dōu )不(🧢)行(🥓)的话
四自信心使孩(🎉)(hái )子(👴)勤奋刻(🖤)苦
唯有相(xiàng )信(🔁)自已经奋(⛅)斗拼搏能(néng )完成的人才会(huì )去努力(lì )勤奋(fè(🌑)n )自卑心理极(💯)为严(yán )重事事对自(🎴)(zì )己不(🏺)绝(jué )对的(de )信(xìn )任怀(😌)疑自(zì )己(🤙)努力再努力又是白费劲(🎩)的(〽)人会去努力再努力吗自信使(shǐ )人刻苦勤(💶)奋使(🚩)人成功成功使(shǐ )人更(🛃)加自信(xìn )越来越的自信使人(😭)非常努力勤奋(👠)(fèn )
这(🍣)那(nà )就(🔮)是自(🎿)傲与勤奋(fèn )的囊腺瘤(🎁)互动与良性循环也(yě )可以称之为自信(xìn )勤奋(fèn )循环(🐐)我们只要(yào )把(🦊)孩子们约束(〰)到这种(🔅)良性(xìng )循环(❤)中去了他们(😓)自然变会(huì )太地努力勤奋
没的(🌜)家长经(🌦)常人前或人后把你咋这(🚠)么说(🤲)(shuō )笨这(🦓)两句(🏿)话挂在嘴边这样的家长(zhǎng )他们(🏂)的孩子应该是个聪明娃也要(📠)被他(tā )们说成小笨(bèn )瓜善于观察发现孩(🖇)子的闪(👖)光点(🚹)多(〰)安慰和鼓(🛢)励少指(♉)责应(🙆)该(🌧)是为(wé(🍆)i )了(le )使他(👘)们有(yǒu )成应该是(shì )是为培(🍚)养孩子(🥌)的自信心(🆖)
越(yuè )有自信越易完(🧞)成越最终就越强大(dà )的(⛲)自信这是自信与(yǔ )成功了(le )的囊腺瘤互动与良性循环(huán )这个可(🈂)以称之为自信成功(gō(🍅)ng )循(🎽)环
是(🌨)没有这个自信成(🌙)功小循环(😟)(huá(🎬)n )的实现上述自(🐴)(zì )信勤奋之大循环(😆)就应该不会实现(👸)程(👺)序我(wǒ )们做(👍)家长(🏾)的一(🌮)定(dìng )要把孩子引到这些(🍥)循环中(🦈)去假如(🥞)让孩子进(〽)入到了自卑(🚅)心理失(shī )败的(🏸)(de )话自(🙈)卑之(zhī )恶性(🖊)循(xún )环洞府之中(⛎)那孩子(🥇)(zǐ )势必会(🐙)越(📁)加(🔼)自卑(bēi )感厌学你(nǐ )的懒惰
五自尊心使(😾)孩子努力勤奋
人人应该有自(🈸)(zì )尊(zūn )心那(💭)是年幼的(de )孩子也是这等所(🚳)以我我(wǒ )们在人格上一定要把孩子(♐)当大人来看(🆎)待要像尊敬大人一样(🈴)谦让他们(🍬)以完(😷)(wán )全保护(🐑)他们的自尊心(🎊)小学生一般(🕋)不可能(😜)有一种远大的(💻)理(🏎)想其怎么学(🥁)习动力(lì )比较多应该(🤠)是自尊(💣)心在起(❣)作用
是因为学习(xí )那样最好老师就是喜欢家长很不待见同学高(🗄)看自尊心(🖨)就换取了(🏒)比较大(✴)满(mǎn )足人一(🤙)(yī )旦(🐡)失去了自尊心(🥦)死不悔改别了(le )脸皮(👒)就失(😲)去了了教育的前提(tí )就死去了积极(jí )上(🔣)进勤奋努(🤪)力的动力所以才(🎾)我们一(yī )定要(🎢)尤感(gǎ(🤲)n )去(qù )珍惜(🔂)孩子的自(🤺)尊心(xīn )要(💭)在此前提下(xià )得以为原(👻)则对孩(🥊)子并且教育(🎶)
例如多公开表(biǎo )扬(🔺)少严(💿)厉批评(🗄)人(🗂)前且不说孩(🤧)子(🌀)笨不学年轻不懂(🛎)事等身(🔡)上(shàng )有伤(shāng )孩(📉)子自尊(🧖)的话(🌾)那(🌟)些好给孩子乱发脾气甚(🚾)至于(🚩)动不(bú )动就恶(🛳)语相(🏭)向相伤棍棒(bà(🐝)ng )乘(⏹)积(jī )的(de )家长确实是是(shì )太(🌸)也(yě )没(méi )一点教育知识和(hé )水平了要想(🗨)现代教(🙁)育好(🏊)孩(📏)子欲(yù )得教(🏾)育好自己
六责任心使(💑)人勤奋
责任心又叫责任感(gǎn )是(shì )指人们特别要求自己做好应该是承(🍖)担(🚡)部(😴)(bù )分的(de )事情的自觉(🏵)心理意识责任(🏾)心(🛰)强(👴)的人会对自己所畜牧(mù(📵) )兽医相关专业的事所应该是承担部分的事尽职(😫)尽责踏实(🏘)努(nǔ )力以至少(shǎo )精益(🚊)求精(jīng )
因此(🎄)我们应迟些对孩子(zǐ )们参与责任心教(jiāo )育让他们很(😾)清(qīng )楚另外学生就肯(kěn )定也(yě )可以说前提是踏(🌠)(tà )实(✌)努(nǔ )力地(dì )学习且好好学(xué(🔔) )习(⛅)天天向上(🛡)才是孩子(🤝)就应该要尽一(🖱)(yī )切(🖕)所能地(🍇)多体谅父母(💏)为父母(😑)分担忧愁为父(💖)(fù(🥒) )母争口气让(ràng )父母为自己突(😂)然(rán )感到无比自豪(😤)这对孩(👎)子的勤(qín )奋(💯)努(🕖)力很有帮助
穷人(😸)的孩子因此早大东家(jiā )应该是的原(yuán )因穷苦的家境逼使他们赶着地为(wé(🏕)i )父母分担(🧜)家(🛃)庭责任这无形中就培养训练(liàn )了他们(🍍)的(🤰)责任心少年强则国家强少年(💰)智则国(🥞)家智若让孩子清楚国家(jiā )对他们所牵挂的殷(🕠)(yīn )切的(😍)期望(🍔)而有胸怀(👷)天(tiān )下的责任心(xīn )那就就会对孩子的(de )勤奋努(nǔ )力再(😲)产生无穷尽(🧤)的(📔)力量
七意(🛡)(yì )志力使(shǐ )孩子努力(lì )勤奋
做任何事都并非(🛥)一帆风(fēng )顺(shù(🦈)n )的若做得(dé )最拔尖更是会遇到(🐼)了很多艰难险阻因而一件事(🤓)情(🐅)要想(xiǎng )勤奋(🎀)努(nǔ )力地(🥈)一直做继(🐱)续(👑)必(bì )须得有十分顽(🥨)强的意志要(yào )不然(rán )就不会去勤奋去努力(⛳)也没恒心和毅力必是意(♟)志不(bú )坚强(qiáng )的表现也不勤奋(🌌)的表现
谁又能真正勤奋刻苦(kǔ )的人会三分钟热血吗(🏙)许多人那种渴望子(zǐ(👙) )孙兴旺却不打算(🥞)六根清(🐆)净地生活生(🏅)活许多人一种渴望成功却不想勤奋(🤔)刻苦(kǔ )刻(🔍)难地努力只(🎏)思很努(📲)力并不想结果并(bìng )不(🌐)一(👻)定会有好的(💓)结果只思(⏫)结果(📯)并(😲)不想(🍍)努力而不会有坏的(de )结(🦁)果
贫家子弟因此多良才那就(jiù )是的原因他(🎚)们(men )的困顿家境慢慢的地锻炼(🌦)身体了他们(men )的(de )意志系统优化了(🐭)他们(men )的性格同时也(📗)造就了他们自(zì )强自立发愤图强变(😱)则通的努(🦐)力进取(👯)向(♈)上(🐃)的精神
我们县里(🤓)北部地少(📫)人(💕)多办厂(Ⓜ)(chǎng )做生意赚(👳)钱的人很多因为北(🕺)半(🦋)县(xiàn )家庭的经济状况比南半县好众多南半县家庭(tíng )的孩子(zǐ )土里刨食汗滴禾(💌)下土地也在帮(👕)大人干繁重农活(🌦)的(💥)时候(🅱)北半县家(🏩)庭的(de )大部(🧠)(bù )分孩子则(zé(🖼) )正在空调屋里打(🍶)电(🔨)(diàn )脑玩游戏(xì )呢
繁重的农活历练了他们的(🎣)意(yì )志坚强(qiáng )的(⏲)毅力(🏇)使他们也(🌸)能刻苦地怎么学习因此每(měi )年考到(🍛)重点高(👛)中的(🌭)初中生考进大学本科的高(🌂)中生百分之八十是南半(🏐)县家(jiā )庭(tí(📅)ng )的(de )孩子
女儿(ér )上高(gāo )中时距家每年中(🖇)秋周末(💘)我都要(yào )骑山地车去(🙋)接(🚠)她我玄阴门做了调查后发现到大多(duō )数自行车接(😬)送(🐺)或(huò )自(🏸)己骑单车来回的(🔙)孩子学习(xí )成绩基本(běn )都好一点或很不错凡是小轿车接送的孩子学习成(chéng )绩基本都(🎓)相对不(🕞)好或特差
不超过(guò )两(⏱)个(⛰)例子(👏)在(📕)一定程(👁)度上(👹)说(💋)明(🥪)了一贫家子(🐍)弟多人杰(🛃)(jié )纨绔子弟少伟(🐽)男二仙官降(💨)大任于斯人也(yě )必(🦖)先(xiā(🎌)n )苦其心志(zhì )劳其(qí )筋骨空乏其(👃)身劳(🚴)其筋骨行拂乱其所(🚁)为所(🉐)以动(💗)心忍(rěn )性(xì(✒)ng )曾(céng )益其所不能
现在大力提(📁)(tí )倡的困(🔩)(kùn )苦教育(🐫)是是(🌯)(shì )为磨练孩子们的意志所以(🤬)我(⬅)们要(📮)有(📋)意识(🚥)给(📍)孩子分配较重的家庭任(💩)务让(🍏)他们去拼命干安慰(🍉)和鼓(🚘)励他们积极地不参加异常艰苦的社会实(🎣)(shí )践活动(⏲)去锻炼多(🤖)自己在家事(🧔)事照顾在外(🎀)事事担忧太舍不得孩子应该(gāi )是娇惯孩子(📚)要知道红方(🏭)印如杀子(🕧)
不勤奋努力(lì )的孩子又(🌌)(yòu )或(⛱)(huò )者是小傻瓜或(huò )者导致也没(🛰)(mé(🤭)i )远(🖐)大的抱(📜)负(fù(🚃) )又或者对学习内(nèi )容不比(bǐ )较(jiào )感(👫)(gǎn )兴(🥒)趣又或者是而(é(📐)r )自(🥕)尊心自信心责任心不强又或者是(shì )导(➗)致意志力薄(báo )弱(☕)
要想使他(🚕)们相当踏(📘)实努力地学(🔮)我(🧣)们做家长的就必须使(🤲)孩子充分(🎱)认识到勤(🐐)奋(🌙)刻苦怎(zě(🌌)n )么(me )学习的重要性拥有(🚩)远大的理想对学出现弥漫的兴趣有(yǒu )相(🛤)对(🔤)较大(🧀)的自(🥓)信心自尊(🎸)心责任心有刻苦专研(✴)的坚强意志(🤠)祝每一个家(jiā )长都是(🥏)一个(🤑)能够精明的孩子盼每一个孩子都(dō(➕)u )能相当刻(📼)苦努力地(♏)去学(🐭)习(📁)
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