你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼(👚)中的父亲是什么样的
我眼中的父亲(😷)是什么东西(🎩)样的
他为人正直(🤦)善(🌔)良温(📎)和待人(rén )宽(📚)容大度工(📈)作(📴)上敬(jì(🈹)ng )业爱(🐬)岗对母亲(🧢)恩(⛹)爱非常对儿女关怀慈(🕎)爱有担当有责任心是我们(🚀)心中最完美的艺术品(🎻)父亲
孩子(zǐ )遇(📄)到(dào )事情(qíng )父(🙊)亲永(🛢)(yǒng )远(yuǎn )都是责怪他是什么
爸爸这是我这一次(👯)考(💛)(kǎo )试的(🌶)(de )成绩
才(⛪)98分你怎摸不(😬)考100你(🏿)看隔壁(bì )的小(🉐)明每(🥐)次都(dōu )拿第一(🐡)
爸(🚞)爸我刚才(cái )摔了(le )一(yī )跤
你(nǐ )怎(🤚)摸那就笨连(🦀)走(🕎)路都不(bú )会
很(🏦)(hěn )熟悉的场景有没在多数人的(😱)印(yìn )象(xiàng )中有(🌂)一种(😏)家庭教育叫你什么都(dōu )不行的话别人家(🔺)孩子永(yǒng )远不会杰出(🚲)的(de )
为什么(🤽)有(🏍)些家(jiā )长(zhǎ(📔)ng )偏向于责(🏆)(zé )怪孩子而不(🚻)是鼓励(📴)孩子可能他(🍵)们小(🎏)时候就是这过来的
心理学上说原生(🥦)(shēng )家庭(🥑)对一个(👽)人(💻)的影响是不知(🔪)不觉中(🦗)的因此几(jǐ )百年(nián )而(🈂)宏阔(💛)的当我们一声啼哭的那一(yī )刻起(qǐ )就终归(🔲)了我们要与原生家庭(🚙)才能产生许(👒)(xǔ )多(🙎)牵绊这种牵绊从(🐹)我(wǒ )们出母胎的那一刻就也(yě )结束(📼)在我们慢慢的的成长过(🍐)程中我们(men )简单(🍧)的方法是从养育(yù )好者身上(👣)悟出了要(🎸)如(🥨)何说话如(🥐)何(hé )处(🗻)理事情该(🙍)如何遇上社会(huì )如何能(🌤)跟他如果没(méi )有(🌖)说一(yī )个(🎇)孩(🌛)子从(có(🆔)ng )小(👵)到(🚜)大就(jiù(🥨) )在一(🅿)种(🥍)打击之式(shì )教育的家庭环(🛏)境中(🚠)生(shēng )命(mì(🐍)ng )成(🗳)(chéng )长假如(📝)他(tā )自己(📿)也认(rè(😴)n )同这些教育那就成年那(nà )以后100的会(🙊)应用方(💱)法到自己的(🥕)子女(✍)教育上如果(guǒ )不(bú )是他自己不认(rèn )同而且不停地(dì )的全盘肯定自己(🕢)的养大者(🎇)那(🚈)你(nǐ )这(zhè )种完全(🎽)否定就会像自我责(🧀)备一(💸)般让他(🤣)牢牢地记好自己(💾)(jǐ )最不喜(📃)欢的生(shē(😔)ng )养者的言行并渐渐反(fǎn )展(zhǎn )成(chéng )自己最不(🍖)(bú )不(bú )喜欢的样子而(🌫)(é(⛑)r )这两(🏞)(liǎng )种情况下教育(yù )出的孩子成(📺)年完了(💆)他(🤔)(tā )对(🎤)孩子通(tōng )过绝对否定式(🍺)教(👱)育的(🎿)可能(🔞)性是的很大的
所以(🐶)在日(🎭)常教育孩(hái )子的过程中待人接物与人相处随时觉察到自己的言行可以(yǐ )指导(🛠)发现自(💋)己是否(🚎)是被了无论(🕍)是(💞)原(🐸)生家庭的不良影响如(rú )果没(méi )有才(😥)发现(xiàn )了分析试图换个角度看看(🤦)问题慢(màn )慢改变自己的(de )性格
在我(wǒ )们的社(shè )会文化中(zhōng )不少(🦗)家(jiā )长误解了(😪)激将法的(🥟)正确打开(kāi )
谦(🤗)受益谦(🥒)受益这(🆚)(zhè )句话(huà )大家都很熟悉不少(shǎo )家长考虑到担心那夸奖(jiǎng )会使孩子自(🐐)满踏(⛰)步不前索性中(zhō(📻)ng )选择不夸赞(📉)孩子而是拿别人家的(de )孩子作比较好(hǎo )或者(💱)是质(🐺)疑自(😬)家(jiā )孩子的努力的(de )或是(shì )吹毛求疵也(🎿)可以是一脸(📿)严肃最好(🌻)不要(🤮)高(🧝)傲有(yǒu )一些家(🍡)长似(sì )乎(hū )从来(lái )没(🧒)有想到过正面估计自家孩子吝(👶)啬于公开(🐦)表扬孩子并变着法儿激将法说(🤾)白激(jī )将(😶)(jiāng )法(fǎ )那是凭(píng )借人的自尊心和(🗼)逆反心理有利的(🔈)一面以刺(cì )激(💥)的搅(jiǎo )起其(🖥)不服输的情(qíng )绪将其潜能发(fā(✅) )挥出来(lái )不出来最终达到(🧑)(dào )达到别样的的(🥄)去说服效果但这样的(😡)方(🐞)法的(💔)应用是要看(🌋)对象环境和(hé )条(💖)件的(💆)因此要(yào )注(😺)意(🚆)掌握(wò )分寸肯定不能操(🎑)之过(⛳)急也没法过(🍠)缓不(bú(📰) )然会能够得到而是的结(jié )果(guǒ )
不少家长我以为激将(🤰)法是一直(📨)否定孩子以提升强烈的刺激他(🧜)的(de )目的但他这种(🌗)一(🐍)直绝对(👼)否(fǒu )定的教育更准(🛒)确的(🍞)说是(shì )一(🚮)种打击之(🤣)式教育不(bú )仅(🎟)不一(🙅)定能燃起孩子的斗志还(🗼)肯定使(🛷)孩子到那(🕺)时变(👎)得异(yì )常很自卑感没了斗志还会影响(🌹)(xiǎng )亲子关系(xì )相(xiàng )当严重的肯定可能导(dǎo )致孩(💒)子心(🏂)(xīn )理(💧)扭曲(🤦)起来(🚃)(lá(🎛)i )
对孩子建议(🚼)使用激将(jiāng )法前提是家长曾经(🐏)大肆表扬(♌)过孩(🥊)子当然过(guò )孩子也就是说肯(😎)定和受(🚍)到刺激双管齐下才能能够起到作用
有(🏯)(yǒu )时候可能(❣)是恨铁不成钢也可能(📲)是对孩子期(qī )望(wàng )值太高却不了解(🚂)孩子的(👧)实际(jì )能力还有可能是虚荣心太重
望(🌕)女(❇)(nǚ )成(chéng )凤望子成龙(lóng )望女(nǚ )成凤是很多家长(zhǎng )的(📏)真实想法但并(bìng )也不是全部的(de )家长都很自(zì )己(🌩)的孩子大部(🍸)分的而且忙碌不(🐤)堪自己的工作缺乏(🦈)(fá )沟通也可以自己小(xiǎo )时候有(🥏)曾经的未基于的愿望将孩子其为(wéi )自己的私有财产理想的继承者而对(duì )孩(há(😮)i )子抱有极(jí )大(🌰)的期望甚(🎶)至连有(yǒu )点过于理想化但(dàn )他他(🥧)们却没真正的自己的孩(há(🛥)i )子举个例(📓)子(zǐ )现在很多(🔕)(duō )家长望(🕡)着别人(🎷)家(🎮)给孩(hái )子报(🤚)(bào )课后兴趣(😑)班(👮)就(jiù(💽) )跟了瞎报今天学钢琴明天(💈)(tiān )学舞蹈后天学画画大(🌺)后天学计算(💗)机(🍮)把孩子搞(gǎo )得比成年(nián )人还(🐕)忙(máng )却从(💂)来还不知道(dào )孩(hái )子的(😔)兴趣在哪里(📷)孩(🏠)子的特长是什么随后当(📑)自己(jǐ )给孩(➕)子安排(🦁)了(🍄)一切孩子却也没给他相(xiàng )应的期(qī )望回(🦋)馈很是失望只好(👶)对(duì )孩子特殊批(✍)评
在一些情况下家长们比较喜欢互相攀比而且两家(🔷)孩子所有人而且不喜欢比成(🐪)绩比奖项各种暗暗对(duì )着(zhe )干有是家长总(🎎)觉得自家孩子(😅)比当(🏑)然了(🃏)别人(rén )家的是给他丢份随后(hòu )对孩子没好脸色
虚荣(róng )心有时候真的是亲子关系的一(yī )大杀(🐓)手是孩(🕰)子(🧥)成(⚪)长路(lù )上的(🏿)绊脚石(shí )
以下(👕)几种特殊情况家长也会一直责骂(➡)孩子
第一种(🍪)重男轻(qīng )女思想你说(🔃)起重男轻(qīng )女的观(guān )念罪魁祸首应该是明清时期断(duàn )章取义程朱理学(xué )的人而他(⛳)们(men )的病(bìng )态不自信拼命地联手打(🀄)压女性造成了(📇)今天的局面虽说只有几百(📓)年的历(💞)史不过要去除(chú )那些(xiē )封建余(🚘)毒并不是这(🍑)(zhè )样的话太容易这就倒(🔷)致了一(🗓)些女性(🥤)从小到大在家庭里(🍹)不招人待见论(lùn )什么做的好应该不好永(yǒng )远全是(💻)受(shòu )窝囊(💼)气的那一个
第二种窝里横
有所(🐃)谓(wèi )的窝里横(hé(🤮)ng )最简单说应该是对着外人一(🎲)脸笑(😁)容对着家人凶狠的(🐾)样子
这类人一(〰)般有(♉)着(zhe )深(❓)多(🌝)少自卑心理的心(xīn )能(🕌)力也不是什么(me )很(🍫)强但是又不不会愿意(👸)遇(yù )到自己的缺点随(😈)(suí(🎪) )后对着(👉)外人传送讨好卖乖人格模式希冀完成任(💛)务外人的(de )肯定对(duì(🃏) )着(zhe )家人(ré(💵)n )启动(dòng )霸(🚳)道模式反正(🥀)又是想完成任(⛏)务(⚡)家人的肯(kěn )定但拉不下面子他们最幻术系的一点就(jiù )是(🐸)把在外面的气带到家里(📍)(lǐ )来(🍋)撒弄得全家(jiā )不祝生活
第三种偏(🈵)执型人格障(📤)碍
偏执(🦐)型人格(gé )障碍患者(💂)的原因在(zài )成(chéng )长(💥)过(🏀)程(🔢)中遭遇了众(👞)多批评全盘肯定辱骂吹毛求疵还没有得到及(jí )时和对的(de )的心理(🉑)疏导致使当他们成年那以(🚎)后家里人需要听自己的(🚔)否(🎁)(fǒu )则(zé )那就是(🎳)不忠(zhōng )就是背叛(pàn )过(🙁)即便你是好(hǎo )意提醒他们也会其为(🏻)是对自己的(🎙)敌(🎫)意但是把事情闹大弄得尽(🚛)人皆(🦔)(jiē )知而(🆙)他(tā )们在(zài )教育子女方面最(🏄)经常(🚵)做(🌩)的是在子女身(🎠)上反复重复自己小时候(🈳)的遭遇拼命(🚜)地否定打击
上(🥎)述(shù )事项几种可能不(bú )管是哪(🏍)一种对子女心理成长都更为(🆖)很不(🛏)利不(♟)可否认有(🤶)是家长是是(🦓)因为好意(yì )但是长(😿)时刻在打击式教(🐞)(jiāo )育下成(🤾)长(😀)的(🎲)孩子会(🧣)出现相当严(yán )重的自(🦌)(zì )卑感有(🏚)的可(🔥)能(👋)心(xīn )理(🌒)扭曲甚至还(🚏)患(🍠)(huàn )抑郁症偏执型人格(💄)障碍等(děng )
这对常期处于这样的环境(🖕)下(⛓)的(de )孩子只能说学会了(🥧)自己疏导情绪(🚂)或找(🈶)朋友倾(⏹)诉渐渐地释放者不良情(🕳)绪也也可(🆑)(kě(🚞) )以试着(❓)从(📏)另一个角度去表述要知(💭)道些父母的出(chū )发(🅿)点是好(😸)的只是方法不对
以上是(shì )我(🥄)的回(🍣)答(♿)如果不(🥛)是(🌴)您另外那些疑问感谢(🌭)下(🏂)方评论区私(sī )信给我共同探讨
这里是心理咨询师里外(🤠)雅堂码字易为假如您质疑我的观点请点个在看(kàn )如(🥊)果没有我(👧)的回答对(🍟)您和您的朋友有帮助请点赞和评论(🏇)给他们(💟)谢谢啊
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