• 1你眼中的父亲(🧓)是(🥛)什么(me )样的
• 2孩子(zǐ )遇到(🍐)事情父亲永远都是(🆓)责(🤩)怪他是(shì(🌃) )什么(👊)

1你眼中的父亲(👗)(qī(💨)n )是什么(me )样的

我眼(yǎn )中的父亲是(shì(🥥) )什么东西(🐲)样(yàng )的

他为(🙋)人正直善(shàn )良(🧀)温和待人(🕐)宽容大(🕤)度工(🚮)作(🔂)上(shàng )敬业爱岗(⛴)对母(mǔ(🏋) )亲恩爱非常对(🔎)儿女关怀慈(cí )爱有担当有责(📥)任心是我们心中最完美的艺术(shù )品父亲

2孩子遇到事情父亲永远(🛣)都是责(🌃)怪他是什么(me )

爸爸这是(🕉)我这一次(cì )考试的成绩

才98分(🥄)你怎摸不考(🦏)100你看隔(🎿)壁的(de )小(🎗)明每次都拿第一

爸(👾)爸我刚(gāng )才摔了一跤

你(nǐ )怎摸(🔳)(mō )那就笨连走路都(dōu )不(bú )会

很熟悉的场景(jǐ(⛪)ng )有没在(🚢)多数(🍟)人的(de )印象中有一(🔻)种家庭(🐦)教育叫你什么都(dōu )不行的(de )话别(🏑)人家孩(hái )子永远(yuǎn )不会杰出的

为(wéi )什(❗)么有些家长偏向于(yú(🏛) )责(🥛)怪孩子而不(👏)是鼓励孩子(zǐ(🏴) )可能他们小时候就是这(🤸)(zhè )过来的

心理学上说原生(shēng )家庭对(duì )一个人的影响(🖌)是不知不觉中的(de )因此(cǐ )几百年(🔼)而宏阔的当我们一声(📒)啼哭(🤗)的那(🚆)一刻起就终归(🏙)了我们要与原(yuán )生家庭(tíng )才能产生许多(duō )牵绊这种牵绊从我们(🐂)出母胎的那一刻就也(yě )结束

在我们慢慢的的成(🌮)长过程中我们(men )简(jiǎn )单(dān )的方(🐢)法(🙉)是从养(yǎng )育好(hǎ(🔆)o )者(zhě(😒) )身上悟出(🥩)了要(🧔)如(😔)(rú )何说话(🙁)如何(hé )处理事情该如何遇(👛)上(🌔)社会(🚶)如(rú )何能(💢)跟他如果没有说一个(gè )孩(🔰)子从(🕴)小(xiǎ(🏣)o )到(dào )大就在(🌘)一种(zhǒng )打击之(🔵)式教(💠)(jiāo )育(🚻)的家庭环境(jìng )中生(🎞)命(⤴)(mìng )成长假如(🍯)他自己也(🚄)认(🌩)同(tóng )这(zhè(🌹) )些教育那(🏢)就成年(nián )那以(👇)后100的会应(yī(🙏)ng )用方法到(〰)自己的子女教育上如果不是他自(zì )己不认(rèn )同而(🥑)且(🕝)不停地的全(🍡)盘肯定自己(🔯)的养(yǎng )大者(zhě )那你(⛪)这(🎗)种完(🥛)(wán )全(🤤)否定就会像(♒)自我(💣)责备一般让(ràng )他(⛏)牢牢地记(⬜)好自己最不喜欢(⏪)的生养者的言行并(🛄)渐(✔)渐(⭕)反展成自己(jǐ )最不不(bú )喜欢的(de )样子而这两种(🌦)(zhǒ(🤐)ng )情况(🍿)下教育出(🃏)(chū )的孩(🈺)子成年完(🍻)了他对孩子通过绝对否定式教育的可(kě )能(néng )性是的很大的

所(suǒ )以在日(🏣)(rì )常教育孩子的过程中待(dài )人(rén )接物(wù )与(👣)人(🔥)相处(🦃)随时觉察(chá )到自己的(de )言行可以指导(❄)发(🐦)现(xiàn )自己是否是被了无论是原(🙉)生家庭(tíng )的不良影响如果没有才发现(🍊)了分(fèn )析试图换(👎)个角度(dù )看看问题慢(💶)慢改(gǎi )变自己的(de )性格(🕛)

在我们的社会文化中不(🌀)少家长(💨)误(🤞)解了激(🙉)(jī )将法(🦎)的(😨)正(🔉)确打开

谦受益(⏱)谦受益(🐸)这句话(💺)大(⛽)家都(🧢)很熟(🌾)悉不少家(jiā(😫) )长考虑(lǜ )到(dà(📏)o )担心那夸奖会使孩(🎇)子自(👢)满踏步(bù )不前(🧜)索性(🚻)中选择不夸(👁)赞孩子(🌐)(zǐ )而是拿别(🧤)人(😊)(rén )家的孩子作(🕟)比较好或者是质疑自家孩子的努力的或是吹毛求疵也可以(yǐ )是一脸严肃最(🌗)好(😓)不(👏)要高傲有一些(📤)家长似乎从(🔻)来没有想到过正面(miàn )估计(jì )自家(jiā )孩子吝啬于公开表扬(🤝)孩子并(bìng )变(🚼)着法(♉)(fǎ )儿激将(🥙)法

说白激(🎫)将法那是(⬅)凭借人的(🤑)(de )自尊(⚾)心(xīn )和(✈)逆反心理有利的(👑)一面以刺(🚏)激的搅起其(🎇)不服输的情(📄)绪将其潜能(🍝)发(fā )挥(huī )出来不出(chū )来最终达到达到(🦎)别样的的去说服效(🌬)果但这样的(de )方法(fǎ )的应用(yò(🛬)ng )是要看对象(🤛)(xiàng )环(🍨)境和条(🌯)件的因此(✍)要(yào )注意掌(⛹)握分寸(🍺)肯定不(bú )能(🈲)操之(🚜)过急也没法过缓(huǎn )不(🌓)然(🙃)会能够得到(dào )而是的结(🦓)果(guǒ )

不(🍫)少家(🔊)长我(👒)以(yǐ )为激将法(fǎ(🌹) )是一直(🥀)否定孩子以提升强烈(liè )的刺激他(💷)的目的但他这种一直绝对否(🧝)定的教育更准确的说是一种打(dǎ )击之式(🚿)教育不仅不一定能燃起孩子的斗志还肯定使孩子(♏)到(🔋)那时变得异常很自(🍉)卑感没了斗志还会影响亲子关系相当(📭)严(yán )重的(💔)肯定可能导致孩子心理扭(niǔ )曲起(🏩)来

对(🦄)孩子建议使用激将法前提是家长曾经大(🐭)肆表扬(🥙)过孩子当然(🍌)(rán )过孩(🤴)子也就是说肯定和受到刺激(🎏)双管齐下才能能够起到(🌎)作用

有时候可能是恨铁不成钢(⏲)也可能是对孩子期(qī )望值(🚾)(zhí )太高却不了(🍬)解孩(hái )子的实(🎽)际能力还有可能是(💱)(shì )虚荣心(🧔)太(👙)重(🕠)

望女成凤望子成龙(👰)望女成凤是很多(duō )家长的真(🐳)实想(xiǎng )法但(🌜)并(🛍)也不是全(quán )部的家长都很自己(🎸)的孩子大部分的而(🧘)且忙碌(💢)不堪自(😝)己(🔄)的工作缺乏沟通也(yě )可以自(😴)己小时(🐖)(shí )候有曾经的(de )未(wèi )基(🍞)于(😧)的愿望将孩(㊗)子其为自(zì )己的私(sī )有财产理(🤙)想(💠)的继(📃)承者而对(duì )孩子抱有极大的期望(👙)甚至连有点过于理想化(✂)但他他们(🆓)却(🕔)没真正的自己的孩子

举(🧓)个例子现在(🚖)(zài )很多家长望(👜)着别人家(jiā )给孩子报课(🤪)后兴趣班(📨)(bān )就跟(🕣)了(le )瞎报(💲)今天学钢琴明天(⛺)学舞蹈后天(🙃)(tiā(😘)n )学画画大后天学计算机(🐽)把孩子搞(🥁)得比成(chéng )年人还忙却从来还不(bú )知道孩子的兴(❎)(xìng )趣(🏍)在哪里孩子(zǐ )的特(🌠)长(zhǎng )是什么随后当自己(jǐ )给孩子安排(🚊)了一切孩(👖)子却也(🌝)没给他相应的(🥣)期望回馈(⬆)很是失望只(✡)好对孩子特殊批评

在一些情(👋)况(kuà(🥏)ng )下(xià )家长们(⭕)比(bǐ(🦓) )较喜欢互相(🐁)攀比而且两家孩子所有(🤵)人而且不喜(🏇)欢比成绩比奖(🛅)项各种暗暗对着干有是家长总(🤳)觉得自家孩子(🧝)比(🙋)当(🍚)然了(le )别人家的(⏩)是给他丢(🗣)份随后对孩子没(🚃)好脸色

虚荣心有(🏌)时(🦕)候真的是(shì )亲子关(guān )系的一大杀手是(♍)孩子(🎼)成长(zhǎng )路上(😦)的(🕚)绊脚(😺)石(🔏)(shí )

以下几种(🌗)特殊情况家(🐠)长也(yě )会(📌)一(yī )直责骂(📟)孩子

第一种重男轻女思想

你说起重男轻女(❎)的观念(📎)罪魁祸首(🎂)应该是明(🥋)(mí(♋)ng )清时期(🎇)(qī )断章取(😴)义程朱理(🌹)(lǐ )学的(♍)人而他们的(😚)病态不自(zì )信拼(pīn )命地联手打压(🏗)女(🏖)性造成了今天的(🚟)局面虽(🚫)说只(zhī )有几百年(nián )的(de )历(🕦)史(🀄)不过要去除那些封建余毒并不(bú )是这样的话太容易这就倒致(zhì )了一些女(nǚ )性(xìng )从小到大在家(jiā )庭里不招人待见论什么做(⭕)的好(hǎo )应该不好永远全是受窝囊(🚣)气的那一个

第二种(🏙)窝里(lǐ )横

有所谓的窝里(🐧)(lǐ )横最简单说应该是(🛡)对(🍊)着外人(🍠)一脸笑容对着(🗳)家人凶狠的(🕘)样子

这类人一般(bān )有着深(🎞)多少自卑心理的心能(🙆)力也不是(shì )什(shí )么很强但是又不不会愿(🛹)意遇到自己的缺(🔹)点(diǎn )随后对(🦀)(duì )着外人传送讨好卖乖人格模式(🛎)希冀完成任(rèn )务外人的肯(kěn )定(dìng )对着家人启动(➰)霸(🏽)道模式(😸)反(🏉)正(zhè(🚭)ng )又是想完成(chéng )任(🛡)务家人的(👏)肯定(🛁)但拉(lā )不下面子他们最(🔦)幻术系(🔥)的一点就是(🥍)把在外面的气带到(dào )家里来撒弄得全家不祝生活

第三(💼)种偏执型人格障碍

偏执型人格障(zhàng )碍(🈷)患者的(🥪)原因(❣)在成(ché(🌦)ng )长过(🚲)程中(🍏)遭遇(🖍)(yù )了众多批评全盘(🍣)肯定(🎎)辱骂吹毛(♑)求疵还没有(🌲)(yǒ(🅿)u )得(📗)到及时和对的的(de )心理疏导(🛴)致(🏑)使当他们成(♓)年那以后家(🈚)里人(ré(🐕)n )需要(yào )听自己的否则那就是不忠(💑)就(jiù(🌙) )是背叛过即(📺)(jí )便你是好(🔆)意提醒(xǐng )他(tā )们也会其为是对(duì )自己(jǐ )的敌意但是把事情闹大弄(🔅)(nòng )得尽(🍠)人皆知而他们在(zài )教育(♊)子女方面最经常做(zuò(🥩) )的是在(😭)子女身(🥗)上反复重复自(zì )己(🅿)小时候的遭遇拼命地否定打击

上述(💥)事项(xiàng )几种(➿)可能不管是哪一种对子(🏽)女(😓)心理成长都更为很不利不可(🙊)否认有是(💑)家(🤑)长是是(shì )因为好意(yì(📭) )但是长时刻在打击式(shì )教育下成(🍃)长的孩子会出(🍁)现相(xià(🔈)ng )当严重的(de )自卑感有(💋)的可能心理扭曲甚至(🐃)还患抑郁症偏执型(xí(✔)ng )人格(🐚)障碍等(děng )

这对(🖐)(duì )常(🍜)期处于这样(yàng )的环(😬)境下的孩(🛴)子(zǐ )只能(🎚)说学会了自己疏(❕)导情绪或找朋(🧕)友倾诉渐渐(🈹)(jiàn )地释放者不良情绪也(🍇)也可以试着从另一个角度去表述要知道些(xiē )父母的出发点是(shì )好的只是方法不对(duì )

以上(🈹)是我的(de )回答如果不(bú )是您另外那些(xiē )疑问感谢下(🔠)方评论区私(sī )信给我(🙎)共同探讨(🏁)

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