你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中的(🍺)(de )父亲(🍛)是什么(🐁)样(yàng )的
我眼中的父亲是什么(🈁)(me )东西样的(✳)
他为(✅)人正(🍊)直善良温和(🍫)待人宽容大度(dù(👇) )工(🍬)作上敬(jìng )业(💸)爱(🐠)岗对母亲恩爱非常对儿女关(🎴)怀(huái )慈爱有担当有责(🤨)任心(xīn )是我们心中最完美的艺术品父亲(🌫)
孩子遇(👸)到事情(🧒)父亲永远都是(shì )责怪他是(🗼)什么
爸爸这是(⏫)我这一次(🍤)考试的成绩
才98分你(⚽)怎摸(😣)不考100你看(👸)隔壁的小明每次(💐)都拿(ná )第(💪)一
爸(🌘)(bà )爸我刚才摔了一跤
你(nǐ )怎摸那(nà )就笨连走路都不会(huì(📆) )
很熟(shú )悉的场景有没(🆕)在(zà(🕺)i )多数人(📗)的印象中有一种家庭教育叫你什么都不(⬛)(bú )行(🌾)的话别人家(jiā )孩子永远不会(huì )杰出的
为什(shí )么有些家长偏(piān )向(🚬)于责怪孩子而(🤳)不(🚕)是鼓(🎖)励孩子可能他们小时候(hò(📠)u )就是这过来(lái )的
心(🤲)理(⛺)学上(🎺)说原生家庭(tíng )对一(yī(🥝) )个人的影(🍎)(yǐng )响是不知(🌤)不觉中的(de )因(🦓)此几百(♓)年而宏阔(🐶)的当我(🏷)们一声啼哭的那一(👽)刻起就终归(😀)了我们要与(🚀)原生家庭才能产(🎿)生许多牵(qiān )绊这种牵绊从我(🛫)们出(📷)母胎的那(🤜)一刻就也结束在我们慢(🏉)慢(màn )的(😪)的成长过程中我们简单的(🏸)方法是从养育(🌚)好者身上悟出了要如何说话(huà )如(rú )何处理事情该如何遇(📊)上社会如何能跟他如果没有说一(🤗)个孩子从小到大就(🎉)在一种打(dǎ )击之式教育的家庭环(huán )境中(🧓)生命成长假如(🎌)他(🖼)自己也(📔)认同这(😾)些教育那就成年那以后(hò(🐶)u )100的(🚿)会应用方法到自己的子女教育上(shàng )如果(🤙)不是他自(zì )己不(✂)认(📦)同而(🐴)且(📶)不停(👯)地(🙍)的全盘肯定自己的养大(📷)者那你这种完全否定就会像自我责备一般(bān )让他牢牢地(dì(🔣) )记好自(zì )己最不喜欢的生养者的言行(háng )并(🍣)渐(📣)渐反展成自(zì )己最不不喜欢的(de )样子而这两种情况下教育(💼)(yù )出的孩子成(chéng )年完了他对孩子(👟)通过绝对否定式教育(yù(🍳) )的可能(🎱)性(💐)是的很(🌕)大(📭)的(de )
所以(yǐ )在日常教(jiāo )育孩(🐊)子(zǐ )的(de )过程中待人(❔)接物(🦍)与人(rén )相处随时觉察到自己(💈)的(🏀)言行可(🔽)以指(🤰)导发现(👘)自己是否是被了(le )无论(🤙)是原(yuán )生家(🥡)庭的不(bú(💾) )良影(🌙)响如果没有才(cái )发现了(le )分析试图换个角度看(🕚)看问题慢慢改变自己的性格(😶)
在我们的社会文化(🧦)中(👫)不少家长误(🌵)解了激(💋)将法(🏫)的(de )正确打(dǎ )开
谦(qiān )受益谦(qiā(🛤)n )受益这句话(👘)大(👽)家都(dō(🏛)u )很熟悉不少家长考虑到担(🚧)心(🛏)那夸奖会使(🕉)孩子自(zì )满踏步不(bú )前索性中(zhōng )选(xuǎn )择不夸(kuā )赞孩子(zǐ )而是(🦁)拿(🐗)(ná(🔍) )别人家的(🐽)孩子(🕓)作比(bǐ )较好或者是质疑(🎌)(yí )自家孩子的努力(🚁)的或是(👶)(shì )吹毛求疵(cī )也可以是(🎿)一脸(👴)严肃最好不要(🏪)高傲有一些(xiē )家长似乎从来没有想到(🏾)过正面估计自家孩子(zǐ )吝(lìn )啬于公开表(🌉)扬孩子并(🤤)变(biàn )着法儿(ér )激将法说白(bái )激将法那(nà )是凭借(jiè )人的(de )自尊(zūn )心和逆(💺)反心(🙆)理(lǐ )有(💈)利的一面以刺(🔚)激的搅起(🆎)其不服输的情绪将其潜能发挥出来不出来最终达到达到别样的的(🔭)去说服效果(🚱)但这(zhè )样(🔡)的方法(💣)的应用(🦎)是(🈸)要看对(duì(🐰) )象环(👮)境和条(tiáo )件的因此要注意掌握(wò )分寸肯定不(bú(🦎) )能操之过急也(🏝)没法过缓不(bú )然会(⬇)能够得(dé )到而是(🗡)的(🈺)结果
不(🍋)少家长(zhǎng )我(🥃)以(🔎)为激将法是一直否定孩子(zǐ )以提升强烈的刺激他的目的但他这种一直绝(🐠)对(duì )否定的教育更准确的说是一种打击之式教育不仅不一定(🐈)能燃起(💫)孩子的斗志还肯定使(shǐ )孩子到那时变(biàn )得(dé )异常很自卑感没了斗志还(🐖)会影(🎤)(yǐng )响(xiǎng )亲(👖)子(⭕)关系相当严重的肯定可能导致(💲)孩(🕴)子心理扭曲(qǔ )起来
对孩子(zǐ )建议使用激将法前提是家长曾经(🏪)大肆(sì )表扬(🦋)过孩(🆓)子(👎)当(👬)(dāng )然过孩(🐘)子也就是(🌌)说肯定和(hé )受到刺(cì )激(🛴)双管(🍕)齐下才能(néng )能够起到作用
有时候(hòu )可能是恨铁不成钢也可能是对孩子期望值太(👡)高却不了解(💱)孩子的实际能力还有(🐣)可能是虚(🤳)荣心太(tài )重
望(wàng )女(📢)(nǚ )成(👞)凤(🤟)望子(zǐ )成(chéng )龙望(📓)女成凤是很多家长的真实想法(fǎ )但并也不(🤢)是(🐂)(shì )全部的家(🔌)长(zhǎng )都(🍰)很自(🤧)己的孩子大(😋)部(🐛)分的而(ér )且忙(máng )碌不堪(🍞)自己的(de )工作缺乏沟通(🐣)也(yě )可(kě )以自(🐤)己小时候有(yǒu )曾经的未基于的愿望(wàng )将孩子其为自己的私有财产理想的继承(😰)者(🤨)而对(🧕)(duì )孩子抱有(🤱)极大的期望(🏗)甚至连有点过于理想化但他他们却(què )没真正(👾)的自(zì(🏸) )己(🔩)的孩子举个(gè )例子现在很(📙)(hěn )多(🗣)家(💷)长(👓)望着别人(🎱)家(jiā )给孩子报课(🚁)后兴(🔮)趣(qù )班就跟了瞎报(⌚)今天学钢(🎼)琴明天学(🥌)舞蹈后天学画(huà )画大后天学计算机把(bǎ )孩(hái )子搞得比(🕦)成年(📒)人还忙(⛹)却从来还不(bú )知道孩子(zǐ )的(de )兴(xìng )趣在(👿)(zà(🥪)i )哪里孩子的特长是什么随(🔡)后(🌺)当自己给孩(📉)子(🧝)安(🐜)排了(📪)一切孩(🤘)(hái )子(✏)却也没给他相应(🧖)的期望(❌)回(🥉)(huí )馈很是失望只好对(☝)孩子特殊批评
在一些情况(🔨)下家长们比较喜欢互相(xià(🚵)ng )攀(🎆)比而且两家(📵)孩子所有人而且不(bú )喜欢比成(💕)(ché(🏾)ng )绩比奖项各种暗暗对着干有是(👽)(shì(🏮) )家长总觉(jiào )得自家孩(⏲)子比当然了别人家的是给他丢(👷)份随后(🛡)对(🙊)(duì )孩(🔄)子(🈯)(zǐ )没(🐹)好脸色(🕉)
虚荣心有时(shí )候真的是(🖥)亲(🎎)子关(🤦)系的一(🈺)大(dà )杀手(🛴)是(🛎)孩子成长路上(🚘)的(🤐)(de )绊(🔸)脚(🦕)(jiǎo )石(shí )
以下几种特殊情况家(jiā(🦎) )长(🤼)也会一直责骂孩(🚦)子
第(dì )一(💳)种重男轻女思(👲)(sī )想你说起重男轻女的观念罪魁祸首(🗻)应该(gāi )是(🚸)(shì )明清时期断章(🐓)取(qǔ )义程朱理学的(de )人而他们(📂)的病态(🏈)不自(😓)信拼(🌚)命地联手(shǒu )打压女性造成了(le )今天的(❣)局(jú )面虽说只有几百年(nián )的历(🎱)史不过要去除那些(xiē(😽) )封建(jià(🎳)n )余毒并不是(shì(🥍) )这样(yàng )的(de )话太容易这就倒致了(le )一些女(🛬)性从小到大在家庭里不招人待见论什么做(🕡)的好应该(gāi )不好永远(🎷)全是(🏑)受窝囊气的(🍛)那一个
第(dì )二种(😟)窝里横
有(🈁)所谓的窝里(🛴)横最(zuì )简单说应该是对着外人一脸笑容对着家(🥑)人凶狠的样子
这类(〽)人(🚒)一般有着深多少自卑心理的心(🏛)能力也(yě(💿) )不是(shì )什么很强(qiáng )但(dàn )是又不不会(🎵)愿意遇(🔀)到自己的(😽)缺点随后对着外(🏥)人(🥎)传送讨好卖乖人格(🔗)模(👴)(mó )式希冀完成任务(wù )外(wài )人的肯定对着家(jiā )人启(💢)动(🌄)霸(bà )道模式(shì )反正又是(🌅)想完成(chéng )任务家(➡)人的肯定(dìng )但(🗿)(dàn )拉不下面子他们(men )最幻(♉)术系的一点就是把在外面(🍑)的气带到家里来撒弄得全家(😣)不(bú )祝生活
第(✔)三种偏执(zhí )型(🕚)人格障碍
偏(piān )执(🚈)型人格障碍患者的(🍬)原(yuán )因(🤺)在成(chéng )长过(guò )程中遭遇了众多批评全盘(pá(🚶)n )肯定辱骂吹毛求疵还没(méi )有得到及时(🚺)和对(duì )的的(de )心理疏导致(🔌)使当他们成年那以(yǐ )后家里人需(🍏)要听(🔥)自(🍋)己(jǐ )的否则那就是不忠就是背(bèi )叛过即便你是(🍵)好(😨)意提醒他们也会其为是(shì )对自己的(💿)敌意但是把事情闹大弄得尽人(rén )皆知而他们在教育子女方(⏺)面最(🕶)经常(💣)做的是在子女身上反复重复自己小时(🍒)候的遭(zā(🛴)o )遇拼命地否定打击
上述事项(🍯)几(📊)种(📫)可能(🦈)不管是哪一种对子(zǐ )女心理成(🎊)长都更为(🚮)很不(🤨)利不可否认有是家长是是因(🥞)为好意(🔌)但(dàn )是长时(shí )刻在打击式教育下成长的(🚭)孩子(🥡)会出现相当(dā(🥍)ng )严重(chóng )的自卑(🔹)感有的(de )可(🐿)能心(xī(🈷)n )理(🗽)(lǐ )扭曲甚(🤮)至还患(huàn )抑郁症(zhèng )偏(🔟)执型人格(🤔)(gé )障碍等
这对常期处于(yú )这样的环境下的孩子只能说学会了自己疏导情(🔜)(qíng )绪或找(zhǎo )朋友倾诉(🎯)渐(🚹)渐地释放者不良情绪也(😣)也(🍭)可以试着(📺)从(cóng )另(🐘)一(yī )个角(jiǎo )度去表述要知道些父母(✈)的出发点是好(📻)的只(👾)是方(🎵)法(fǎ(🕰) )不对
以上(shà(🐍)ng )是我的回答如果不(💶)是(💷)您(👱)另外那(🎠)(nà )些疑问感谢下(🦅)方评论区私信给我共同探(⛎)讨
这里是心理咨询师里(😭)外雅堂(🖊)码字易为(🖐)假如您质疑(yí )我的(de )观(🛋)点请点个在看如果没有我的(🥘)(de )回(🚞)答对您(nín )和(🌵)(hé )您(🍁)的朋友(😔)有帮助请(😆)点赞和评(🎴)论给他们谢(xiè )谢啊
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