你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中的父亲是什么样的(🗣)(de )
我(wǒ )眼中的父亲是(🐕)(shì )什么东西样的
他为人正直善良温和(🏰)待人宽容(🐢)大度(🍐)工作上敬(🛅)(jìng )业爱岗(gǎng )对母亲恩爱(ài )非(fēi )常对儿女关怀慈爱有(yǒ(🎃)u )担当(🦕)有责(zé(🥤) )任心是我(🤾)们心中(😓)最完美的艺术品(⤴)父亲
孩(hái )子遇(yù )到事情父亲永远(⏰)都是责怪他是什么
爸爸(☝)这是我这一次考试(shì )的成绩(🌾)
才98分你怎摸(mō )不考(kǎo )100你看隔壁(⚡)的小(🔛)明每次都(🥓)拿第(🎸)一(㊗)
爸爸我刚才摔了一跤
你怎摸那就(🚶)笨(🦂)(bèn )连走路都不(bú )会(huì )
很熟悉(🍀)的(🤟)场景有没(〰)(mé(⏺)i )在多(duō )数人的印象中有一种家庭教育(🌋)叫你(nǐ )什么都不行的话别人家(jiā )孩子永(😚)(yǒng )远不会杰出的
为什么(📽)有些(😂)家长偏(🍲)向于责怪孩(hái )子(zǐ )而不是鼓励孩子可能他们小时(🏁)候就是这过(guò )来(➕)的
心理(🤡)(lǐ )学上说原(🕸)生家(🐌)庭对一个人(🗺)的影响是不知不觉中的因此(♿)几(⬅)百年而(ér )宏(hó(👄)ng )阔的当我们一声(⏮)(shēng )啼哭的(💣)那一刻(📇)起就终归了(📡)我(💄)们要与原生家庭才能产生(🕣)许(🖨)多牵绊这种(zhǒng )牵绊(🍎)从我们(men )出母(🚀)胎(🤺)的那一(🕶)刻就也结束在(zài )我(🏠)们慢慢的的成长过程中我们简单的方法是从养(yǎng )育好者身(🥐)上悟(📇)出了要如何说(shuō(🕗) )话(huà(💔) )如何处(🔛)理事情该如何遇(yù(🏐) )上社会如何能跟他如果没(🦅)有说(🥧)一个孩子(👊)从小到(🍄)大(dà )就在一(🐓)种打(dǎ(😌) )击之(zhī )式教育的(🤬)家庭环境中(🐩)(zhōng )生命成(🐶)长(🐀)假(🛋)如(🆖)他自己也认同这些教(⚽)育那就(🍠)成年(nián )那以后100的会应(🔹)用方法到(dào )自己的子女教(🧝)育上如果(guǒ )不(bú )是他自己不(🕍)认同(👇)而且不(📧)停地(👢)的全盘肯定自己(🚎)(jǐ(🤡) )的养大(🏐)者那(nà )你这种完全否定就会像自我责(🏀)备一(yī )般(bān )让他牢牢地记(😞)好(hǎ(🍪)o )自(🐕)(zì )己(jǐ )最不喜欢的生(shēng )养者(😃)的言行并渐(jiàn )渐反展成自己最不(bú )不喜欢的样(📔)(yàng )子而这两种情(💗)况(🤑)下教(jiāo )育出的孩(🚲)(há(♈)i )子成(🕶)年完(🤬)了他(tā )对(duì )孩子通过(📄)绝(🦂)对否定式教(📈)(jiāo )育的可能性(🐠)是(👚)的很大的
所以在日(rì )常(🕐)教育孩子的(de )过程(🤜)中待人接物与人相处随时觉(jiào )察到自己的言行(🍐)可以指(📏)导发现自己是(😥)(shì )否是被了无论是原生(💕)家庭的不(🕙)良影响如果没有(🐳)(yǒ(🐲)u )才(cái )发现了分析试图换个角度(💧)看看(🕳)问题慢慢改变自己的性格
在(🖼)我们的社(🥐)会文化中(😟)不少家(😅)长误(😙)解了激将法的正(🗝)确打(🎳)开
谦受益谦受(🎹)益这句话大家都很熟悉不(🥣)少家长考(📹)虑到(dào )担(dān )心那夸奖会使孩子自满踏步不前索性(🤶)中选择不(bú )夸赞孩子而是(shì )拿别人家的孩(🕔)子(🐑)作比较好(🥊)或者是质(zhì )疑自(zì )家孩(hái )子的努力的或是吹(🤝)毛求(💿)疵也可以是一脸严肃最好不要高傲有一些家(jiā )长似乎(👁)从来没有(💙)(yǒ(📐)u )想到过(🤓)(guò )正面估计自家(🤠)(jiā )孩(🤫)(hái )子吝啬于公开表扬孩(⛏)子并变(🔡)(biàn )着法儿激将法说(🦓)(shuō )白(🐰)(bái )激将(🦉)法那(🛹)是凭(👰)借人的自尊心(xīn )和逆反心理有(🥅)利的一面以刺激(jī )的搅起其(🐝)不(🕗)服输(shū )的情绪将其潜(🆖)(qián )能(🏨)发挥出(🙏)来不出来最(🏭)终达(dá )到达到别(🦊)样的(🍼)的去(🖖)说服效果但这样的方(fāng )法的(de )应用是要看对象环(⛪)(huán )境(👋)和条件(📫)的因此要注(zhù )意(🌸)掌握(🌾)(wò )分寸肯定不能操(cāo )之过急(🎞)也(🐡)没法(🌆)过缓不(🐮)然(📉)会能够(📻)得(dé(📆) )到而是的结果
不少(shǎo )家长我以为激将法是一直否定孩子以提(🤢)升(⤴)强烈的(de )刺激他(🧤)的目的但他这种一(🔬)直绝对否(😟)定(💊)的教育更(✌)准确的说是一种打击之式(🚒)教(🌠)育不(bú )仅不一定能(néng )燃(🐫)(rán )起孩子的斗(dòu )志还(hái )肯定(💮)使孩子到(dào )那(nà(🗞) )时变(biàn )得异(yì )常(🈷)(cháng )很自(🈸)卑感(😲)没了斗志还会(🚏)(huì )影响亲(🚪)子关系相当严重(chóng )的(de )肯定可能(💡)导致孩(🤕)子心理(📜)扭曲起(qǐ )来
对孩子建议使用激将法前提是家(jiā )长(🆚)曾经大(🎓)肆表(biǎo )扬过孩子当然过孩子也(yě )就是说(💥)肯定(dìng )和受到刺(🈯)激(jī )双管齐下才能(🤱)能(👄)够起(🌳)到作用
有(🍮)(yǒu )时候可能是恨铁不成(🍻)钢(gāng )也可(🎋)能是对(🎆)孩子期望值太高却不了解孩子的实际能力还有可能(💚)是(🛥)虚(xū )荣心太重
望女成(🈹)(chéng )凤望子成(🍆)龙望女成(🍚)凤是很多家长(zhǎ(💡)ng )的(😫)真实想(xiǎng )法但并也不是全(quán )部的(😪)家长都很自己的(de )孩(🍈)子大部分的而(🏾)且忙碌(🤩)不(bú )堪自己的工作缺乏沟通也可以自己小时候有曾(🦊)经的未基于的愿望将孩(🏷)子其为自(🥚)己的(🈚)私有(🍂)财产理想(xiǎng )的继承者(zhě )而对孩子抱有极(💇)(jí )大的(🤷)期望(✳)甚至(zhì )连有(🈶)点过于(yú )理想化但他他们却没(🦊)真(👼)正的自己的孩子(🍳)举个例子现(🐎)在很(🌷)多家长望着别人家给孩子报课(📧)(kè(🍨) )后兴趣(➖)班就跟了瞎报(💡)今天(tiān )学钢琴明天学(xué )舞蹈后(💱)天学画(🎣)画大后(🔬)天学计算(suà(🖌)n )机把孩子搞(gǎo )得比成年(🥖)人还忙却从来还不(💑)知道孩子(🐑)的兴(🔺)趣在哪里孩子(🐀)的特长是什么随后当自己给孩子安排了(🤫)一切孩子(🔬)却也没给他相应(🚂)的期(🏰)望(wàng )回馈很(hěn )是失(🈚)望只好对孩子特殊批评
在一些(⚪)情况下家长们比较喜欢互相攀比而且两家孩子所有人(rén )而且不喜欢比(bǐ )成绩比奖项(xiàng )各种(😢)暗(🙉)暗对着(zhe )干有是家长总觉得自家(🚷)孩子比(bǐ )当然了别人家的是给他丢份随后对(duì )孩(hái )子(🖌)没好(🕞)脸色
虚荣心有(yǒ(🤽)u )时(shí )候真的是亲子关系(🚂)的一大杀手是孩子成长路上的(👁)绊(bàn )脚石
以下几(🥜)种特(❓)殊情况家长也(yě )会一(🔵)(yī )直责骂孩(🦏)子
第一种重男轻(🗣)女思想你说起重男轻女的观念罪(zuì )魁祸(😫)首(🥢)应(yīng )该是(💳)明清时期断章(🌧)(zhāng )取义程朱理学的人而他们的病态不自信(🍺)拼命(🚹)地联手打压(👴)女性造(🙋)成了今天的局面虽说只有几(🕙)百年的(🥢)历史不(bú(😣) )过要去(😚)除(🛸)那(nà )些封建(🤵)余毒并不是这样的话太(tài )容易(yì )这就(🏊)倒致(zhì )了一些女性从小到大在家(💢)(jiā )庭里(lǐ )不招人待见论什么(🎌)做的好(💄)应该不好永远(yuǎ(🎄)n )全(quán )是受窝囊气的那一个
第二种窝里横
有(☕)所谓的窝里横最简单说应该(🏎)是对着外人(🏥)一(yī )脸笑容对着(🤜)家人凶狠的样子
这类人一般有(🌽)着深多少自卑心理的心(xīn )能力(lì )也(📋)不是(shì )什(🚇)么(🥞)很强(💡)但是又不不会愿(👔)意遇到(🍆)自己(🥔)的缺点随(🆑)后对(🐋)着外人(rén )传送(sò(💽)ng )讨好卖乖人格模式希冀完成任务外人的肯(kěn )定(📿)对着家人启(qǐ )动霸道模式反(🖌)正(🔅)又是(shì )想(xiǎng )完成任务家人的肯定但(dàn )拉不下面子(🏡)他们最(🚸)幻术系的(👡)一(yī )点就(🏀)是把(🥃)在外面(mià(🗒)n )的气(😆)带到(🍏)家里来(lái )撒弄得全家不祝生(shē(🔻)ng )活
第(🔮)三(🗼)种(zhǒng )偏执型人格障碍(🍵)
偏执(zhí )型人(rén )格(gé )障碍患(🤵)者的(🖨)(de )原因在成长(zhǎng )过程中(zhōng )遭遇了众多批评全盘(🥩)肯(kěn )定辱(🥤)骂(🥫)吹(chuī )毛求(🔵)(qiú )疵(⛩)还没有得到及时和对的的心理疏(⛵)(shū )导致使当他们成(⛏)年那(nà )以后家里(lǐ )人(rén )需(xū(🕛) )要听自己的否则那(🈯)就是(shì )不忠就是背(bèi )叛过(✴)即(jí )便你是好意(🏉)提醒他们也会其为(wéi )是对自(zì )己的(🏦)敌意但是(shì )把事情(🐣)闹(nào )大弄(🏦)得尽人皆知而他(tā )们在教(jiāo )育(💏)子女方(🐫)面最(🍔)经常做(👚)的是在子(💓)女(🤙)身(📿)上反复(fù )重复(⏺)自己小时(🆚)候(hòu )的(🔨)遭遇(yù )拼命地(💫)否定打击
上(🍲)述(🏳)事项几种可能不(bú )管(🛌)是哪一种对子女心理成(ché(🏚)ng )长都更为(wéi )很不利不(bú(😄) )可否认(🔂)有是家长是是因为(⛑)好意但(🦇)是长时刻在打击式教育(👿)下成长的孩子(zǐ )会出现相当严(🍈)重的(💔)自卑感有(🕟)的(👛)(de )可能(💋)心理扭(niǔ )曲甚至还(🖐)患抑(🌱)郁症偏执型人格障(🎹)碍等
这对(🥋)常期(qī )处于(yú )这(🍂)样(🚯)的环境下的孩(👝)子只能说学会了自(🛹)己疏导情(🛋)绪或找朋(🥜)友(yǒu )倾诉渐渐(jiàn )地释放者不良情绪也也可以(🤒)试着从另(🐖)一(😳)个(gè )角度去(qù )表述(shù )要知(🏗)道些父母的(😂)出(🎽)发点是好的只是方法不对(duì )
以(❎)上(🧖)是我的回答如果不是您另外那些(xiē )疑问感(🔆)谢(❔)下方评论区私信(🌜)给我共同(tóng )探(🦖)讨
这里是心(🎫)理咨询师里(lǐ(👶) )外雅(📺)(yǎ )堂码字(🛑)易为假(🌩)如您质疑(⬛)我的观点请点个在(zài )看(👝)(kàn )如果没有我的回(🧟)答对您(🚈)和您(🤚)的朋友有帮助请点(🎦)赞和评(píng )论给他(tā )们谢(⏲)谢(xiè )啊
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