你眼中的父亲是什么样的剧情简介
(🔄)你(🔚)眼(🎖)中的父亲是什么样的
我眼中(✖)的父亲是什么东西样的(🧝)
他为人正直善良(🤾)温(🈷)和待人宽(🎖)容大度(dù )工作(zuò )上敬业爱(ài )岗(gǎng )对母亲恩爱非常对儿女关怀(🥊)慈爱有担当有责任心是我们(⛹)心中最完(📍)美的(🕵)艺术品(pǐn )父(😹)亲
孩子遇到事(♎)情(🐞)父亲永远(⚪)都是责怪他是(shì )什么(me )
爸(bà(🎇) )爸这是我这一次考(🔤)(kǎ(🦐)o )试(🔙)的成绩
才98分你怎(🍜)摸不(bú )考100你看隔壁的小明每次都拿第一
爸爸我(🌴)刚才摔了一跤(😕)(jiāo )
你(nǐ )怎摸那就笨连(✒)走路(lù )都(🚹)不会
很熟悉的场景有没(🗂)(mé(💺)i )在多数人的印象(xiàng )中有一种(📣)家(😀)庭(🤭)教育叫你(🙈)什么(me )都(dōu )不行的话别人家(🤯)孩(✍)子永远不会(huì )杰(💶)出的
为什么有些(xiē(🐪) )家长偏向于责(🌆)怪孩子而(ér )不(👚)是鼓(🐅)励孩子可能他们小(🌛)时候就(🍫)(jiù )是(🚈)这过(🐇)来(lái )的(de )
心理学上(😎)说原生(shēng )家(jiā )庭(🍎)(tíng )对一(🎃)个人的影响(xiǎng )是(🏅)不知不觉中的因此几百年(🎸)(nián )而宏阔(kuò )的当我们一声啼哭的那一刻起就(jiù )终归了(🐦)我们要与原(💟)生家庭才(🐆)能产(🚭)生许多牵绊这种牵(🛅)绊从我们(men )出(🙆)母胎的(🎧)那(nà(🤴) )一刻(🔘)就(🤴)也结束(😶)在我们慢慢的(🚴)的成长过(💫)程中(🐝)我们简单的方法是从养育好(hǎo )者身上悟出(chū )了要如何(✖)说话(🕠)如何处(👜)理(lǐ )事情该如何(hé )遇(🏚)上社会如何能跟(gē(🐓)n )他如(rú )果没有说(🦗)一个孩子从小到大就在一种打击之式(shì )教育的家(jiā )庭环境(🐲)(jìng )中生命(🐁)成长假如(✳)他自己也(🔉)认同(🏆)这些教育(👇)那(🖤)就成年那以后(hòu )100的会应用(🏞)方法到自己的子(🤪)女(💭)教育上如果不是(🎻)他自(🎷)己(💝)不认(🕟)同而且(😩)不(📀)停(🔵)地的全盘肯(🚴)定自己的养大(dà )者那你(👲)这种完(wán )全(🚪)否定就(🔧)会(📒)像自我责备一般让他(tā )牢牢(láo )地记好自己最不喜欢的(㊙)生养者的(🏭)言行并渐(🎦)渐反展成自己(jǐ )最(😳)不不喜欢(🎂)(huān )的(de )样(✡)子而这两(🔜)种情况下教育出的孩子(zǐ )成年完了他(💋)对孩(hái )子通过(guò )绝(🏏)对(duì )否定式(shì )教育的可能性是的(💠)很(🤺)大的
所以在(🌦)日常教育(yù )孩子的过程中(zhōng )待(🐢)人接物(🥝)与人相处随时觉察到自己(😸)的言行(há(📀)ng )可(kě )以(📃)指导发现自己是否是(🛶)被了无论是原生家(🕰)庭(tíng )的(de )不(📚)良(🏡)影响如果没有(💅)才发现了分析(🙌)(xī )试图换个角(🍴)度看(🍣)看问题(tí )慢慢改变自己的性格
在我们(🌽)的社(🏊)会文化(📬)(huà )中不(🛏)少家长(🏝)误(🚒)解了激将法的(🈷)正确打开(kāi )
谦(🤣)受益谦受益这句话大家都很熟悉不少家长考虑到(🏖)担(dā(🚛)n )心那夸奖会使孩子自(zì )满踏(🏹)步不前索(suǒ )性中选择不(㊙)夸赞孩(🈚)子而是拿别人家(📳)的孩子作(🐼)比较(🧙)好或(🗣)者是质疑(yí )自家孩子的(🗿)努力(lì )的或是吹毛(máo )求疵也可以(yǐ )是一脸(😾)严肃最好不要(🕴)(yà(🦒)o )高傲(ào )有一些家长似乎从(🚟)来(lái )没(méi )有想到过正(zhèng )面估计自家孩子吝啬于公开(🕗)表扬孩子(🔅)并变着法儿激(🎈)将法(fǎ )说白(⏩)激将法那(🚅)是凭借(🌬)(jiè(🥣) )人的自尊(zūn )心和逆反心理有(yǒu )利的一面以(🔪)刺激(🍱)的(⚓)搅起其不服输的情绪将其潜能发挥出(📷)(chū )来不(bú )出来(🍊)最终达到达到别(👝)样的的去说服效果但这样(yàng )的方法的应用是(🤚)要看对象环(👶)境和条(😏)件的因此(🌭)要注意掌握分寸肯(kěn )定不能操之过(🕎)急也(🌞)没法过缓(huǎn )不然会能够得到而是的(💑)结(🗑)果
不少家长我以为激将(👽)法(✝)是一直(zhí )否定孩(hái )子(✅)以提升强烈的刺激(🎽)他的目的但他这(zhè )种(🚻)一直绝对否定的教育更(gèng )准(📮)确(👕)的说是一种打击之(zhī )式教育不仅不(🗿)一(yī )定(🌠)能燃(🍒)起孩子的斗志还肯定使孩(📮)子到那(💊)时变得异(🤚)常很自(🎁)卑感没了斗志还会影响(😂)亲(🏹)子关系相当严(🛴)重(❣)(chóng )的(😢)(de )肯定可(🏑)能导致孩子(zǐ )心理扭曲起来
对孩(hái )子建议使(shǐ )用激将法前(qián )提是家长曾经大(📤)肆表(🌸)扬过孩子当然过孩(hái )子也就是(👸)说(🗽)(shuō )肯定和受(shòu )到刺激双管(guǎn )齐下才能能够(📼)起到作(🆕)用
有时候(👟)可能是恨铁不成(🚤)(chéng )钢也(yě )可能是(🚞)对孩子期望(🏀)值太高却不了解(👵)孩子(🦖)(zǐ )的实际(🌷)能力还有可(🎮)能是虚荣(👴)心太(tài )重
望女成(🍕)凤(😩)(fèng )望子成龙望女(nǚ )成凤是很多家(🛁)长的真实想法但并(bìng )也不是全部(bù )的家长都很自己的孩(hái )子大部分的而(ér )且(🧦)忙碌不(bú )堪(😃)自己的工作缺乏沟(gōu )通也可以自己(🐣)(jǐ )小时候(🕺)有曾经的(🖌)未基(jī )于(yú )的愿望将孩子其(🍯)为自己的私有财(🍔)产理想(👂)的继(jì )承者而对(🗑)孩子(zǐ )抱(⬛)有(yǒ(👂)u )极大的期(qī )望甚至连(🤣)有点(diǎn )过于(🥘)(yú(💟) )理想(🗺)化但他(💡)他(🤶)们却(què )没真正的自己(🍘)的孩子举(🎧)(jǔ )个(🥟)例子(❗)现在很(hěn )多(🕜)家(🍧)长(🛳)望着(zhe )别(🚍)人家给(gěi )孩(🙌)子(zǐ(🍜) )报课(🆘)后兴(🍧)趣班就跟了瞎报今天学(xué )钢琴明天学(xué )舞蹈后天学画画(🐹)大后天学计(🎉)算(💧)机(jī )把(bǎ )孩子搞(😚)得(🅾)比成(😌)年人还忙却(🍏)从(cóng )来还不(🎼)知道孩子的兴(xìng )趣(qù )在哪里孩(hái )子的特长是什(🕝)么随后当自己给孩(há(🏥)i )子安排了一切孩子却(😺)也没(mé(🏪)i )给他相应的(de )期(qī(〽) )望回(🦂)馈很是失望只好对孩子(zǐ )特(tè )殊批评(👂)
在一些情况下家(jiā )长(🏌)们比(😒)较喜(🐃)欢(huān )互相攀比(bǐ )而且两(🚒)家孩子所有人(🙀)而且(qiě(❕) )不(bú )喜欢比成(🆎)(chéng )绩比奖项各种暗暗对着干有是家长(zhǎng )总觉得自家孩子比当然了别人家的是给他(tā )丢份随(😦)后对孩子没好脸色
虚(🍇)荣(róng )心有时候(🤒)真的是(🔇)亲(🐘)子关系的一大杀(➰)手(🏷)是(👸)孩子成长路上的绊脚(jiǎo )石(📸)
以下(xià )几种特殊情况家(🎹)长也会一(🤕)直责(🦅)骂孩子
第一(yī )种重(💼)男轻女思想你(🍍)说起重男轻(🚥)女的观念罪魁祸(🗞)(huò )首(shǒ(📯)u )应该是明清(🃏)时期断章取义(📯)程朱(🌿)理学的人而他们的病态不自信拼(🚻)(pīn )命地联手(shǒ(👁)u )打压(🆎)(yā )女(nǚ )性(🍙)造成了今天的局(jú )面(🚊)虽说只有几百年的(📗)历史(🖐)不过要(🈸)去除那些封建(jiàn )余毒并(bìng )不是这(🍪)样的话太(tà(😕)i )容(😴)易这就倒致了一(🥨)些女性从小到大在家庭里不招人待见(⛩)论什(🎯)么做(🏻)的好应该(gāi )不好永远全是(shì )受窝囊气的那(nà )一(🕶)个(gè )
第二种窝里横
有所谓的窝里横最简单说应该是对着外(wài )人一脸(🙆)笑容对着家人凶狠的样子
这类(✴)人一般(🏩)有着深(🚣)多少自卑心(⬇)理的(🤺)心(🚥)能力也不是什么很强但是又不不(bú )会愿意遇到自(♟)己的(📨)(de )缺点(🕓)随后对(😮)着外人传送讨(😄)好卖乖人格模式(🧒)希(xī )冀完成任务外人的肯定(dìng )对着家人启(🖋)动霸道模式反(👁)正又是想完成任(rèn )务家人的肯定但(dàn )拉不下(🤰)面子他们最幻术(shù )系(🧝)的一点(diǎn )就是把(bǎ )在外面(😿)的气带(🍌)到家里(lǐ )来撒弄(😦)(nòng )得全家不祝生活(🤸)
第(⏮)三种偏执型(🤸)人格障碍(ài )
偏(📭)执型人格障碍患者的原因在(🤢)(zài )成长过(🌙)(guò )程中遭遇了众(zhòng )多批评全盘肯定辱骂(mà )吹毛求(🏽)疵还(🕞)没(🦃)有(🎅)得到及时和对的的心理(🏩)(lǐ )疏(🙈)导致使当(👮)他们成年那(🍇)以后(🗃)家(jiā )里人需要(yào )听自(🥪)己的(de )否(🌶)(fǒu )则那就是不忠就(🔎)是背叛(pàn )过即便你是好意提醒他们(men )也会其为是对自己(🌌)的敌(😼)意(👁)(yì )但是(🎞)把(🚤)事情(🎩)闹大弄得(🍬)(dé )尽(🏚)人皆知而他们(🧘)在教育子女方面最经(jīng )常做的是在子女身上反复重复自己(🍂)小时(shí )候的(🆕)遭遇拼命(mìng )地(dì(⛽) )否定打击
上述事项几种可(kě )能不管是(🔣)哪一(🤛)种对子(zǐ )女心理成长都更为很不利(🛥)不可否认有是家长是是(shì )因为好意但是长时刻在打击式教育下成(chéng )长的(de )孩子会(♟)出(🕤)现相当严(💌)重的自(zì )卑感有的可能心理(lǐ(🏹) )扭曲(🧛)(qǔ )甚至还患(🌾)抑郁症偏执型人格障碍等(děng )
这(zhè )对常期(😼)(qī(🏮) )处于(🍤)这(zhè )样的环境下的(de )孩子(zǐ )只能说学会了(🎴)自己疏导情绪或找朋(➖)友倾诉渐渐地释(shì )放者不良情绪也也可(🤒)以试着(zhe )从另一(yī )个角度去表述(❤)要知道些(xiē )父母的出发点是(shì(😮) )好的只是(🔁)(shì )方法不对
以上是我的(💔)回(📂)答如(rú )果不是您(😄)另外那些疑问感(gǎn )谢下方评(🚝)论区(qū(🛄) )私信(🅰)给我共同(tó(🏏)ng )探(tàn )讨
这里是心理(lǐ )咨询师里外雅堂码字易为假如您质疑我的观点请点个在看如果没有我的(🌌)回答对您和您的(👎)朋友(yǒu )有帮(📋)助请点赞和评论(👚)给他们谢谢啊
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