• 1你(🐸)眼中的(🈸)父(🥄)亲是什么(🕉)样(🍍)的
• 2孩子遇到事情父亲永远都是责(🎸)怪他是(❕)什(shí )么(🐣)

1你(🎲)眼中的父亲是什么样的(😎)

我眼中的父(fù )亲是什么(🎈)东西样(🐆)的

他为人正直善良温和待人宽(💽)容大(🍠)度工作上敬业爱(🥃)岗对母亲恩爱非常(cháng )对儿女关怀慈爱有(🕐)担(🚩)当(dāng )有责任心是我们(🖥)(men )心中最完美的艺术品父亲

2孩子遇到事(✈)(shì )情(🥞)父(🕹)亲(💡)永远(🏷)都是责怪他是什(🚀)么(🔩)

爸(💑)爸这是我这一(yī )次考试的成绩

才98分你怎摸(🎯)(mō(〰) )不(🚜)考100你(🤓)(nǐ )看隔壁的小明(🗺)每次(🔞)都(dō(🈶)u )拿第(🧖)一

爸爸我刚才摔了一跤

你怎摸那就笨(bèn )连走(👦)(zǒu )路都不会(huì )

很熟悉的场景有没在多数(😖)人的(de )印象(😚)中有(yǒ(🏏)u )一种家庭教育叫(jià(👳)o )你什(shí )么都(✋)不行(📕)的话(huà )别人(💏)家孩子永远不会杰(🐏)出的

为(🔅)什么(me )有些家长(💀)偏向(❓)于责怪孩子(🈵)而不是鼓励(🥤)孩子可能他们小(xiǎo )时候就是这过来(lái )的(de )

心(xīn )理学上说(🙈)原生家庭(tíng )对一个人的影(⛷)响是不知不(🏥)觉中(zhōng )的因(🔋)(yī(📟)n )此几百年(🕯)而(ér )宏阔的当我们(men )一声(🚭)啼哭的那一刻起就终归了我们要(yà(💉)o )与(yǔ )原生(shēng )家庭才能产(🔄)生许(➡)多牵(🧓)绊这(zhè )种(🌟)牵绊从我(wǒ )们出(🕹)母胎的那(🧡)(nà )一刻(🌟)就也结束

在我(🌲)们慢慢的的成(🍻)长过程中我们简(⛸)单的(de )方法是从养育好者(🕧)身上悟出了(le )要如何说话如何处理事情该(🧗)如何遇上社(shè(🐐) )会如何能(🈯)跟他如果没有(😢)说(⚫)一个孩(hái )子(🥚)从小到大就在一(🤹)种(zhǒng )打(🍵)击之式教(🚦)育(😇)的家庭(🏡)环境中生命(mìng )成(chéng )长假如他自己也(📩)(yě )认(rèn )同这些教育那就成年那以后100的会应用方法到自己的(➡)子女(nǚ )教育上如果不是(shì(💱) )他自(zì )己不认同而(🎙)且不停地的全盘肯定(🥦)自己的养(yǎng )大者(🔋)那你这种完全否定就会(🚀)像自我责备一般让(ràng )他牢牢(🐍)地(dì )记好自己最不喜欢的生养者的言行(🛰)并(🕠)渐(🔛)渐反展成(ché(🍷)ng )自己最(🐂)不不喜欢的样子(🎾)(zǐ )而这两种情况下教(🌱)育(yù )出的孩子成(🍘)年完了他对孩(🥋)子(🥪)通过绝对否定(📸)式教育(📬)的可能性是(📜)的(de )很(🏉)(hěn )大(🚩)的(🐨)

所以在日常教育孩子的过程(chéng )中(♉)待人接物(🆓)与人相处随时觉察到自(zì )己的(de )言行可以指导(🐵)发(fā )现(xiàn )自己是否是被了无论(lù(⏳)n )是原(🙁)(yuán )生家(🐤)庭的(🌇)不良(🍁)影响如(🏳)果没有才发现了分析试图换个(🏖)角度看看问(🥤)题慢慢改(🤑)变(🏑)自己(⤵)的性格

在我(🏉)们的社(shè )会(huì(🕦) )文化中不(㊗)少家长误解了激将法的正确打开(🌇)

谦受益(yì )谦受(⬜)益这句话大家(〽)都很熟悉(xī )不少(shǎo )家(jiā )长考虑到担心那夸奖会使孩子自满踏步不前索性中选择不夸(🧡)赞孩子而是拿别人(👱)家的孩子作比较好或(🏯)者是质(zhì )疑自家孩子的(de )努(🌯)力的或是吹(📆)毛求疵也可(kě(⛽) )以是一(🍶)脸严肃(Ⓜ)(sù )最好不要高(🌮)傲有一些家长(🛌)似乎从来没有想到过正面(💔)估(🛎)计自家孩子吝(lìn )啬于公开表扬孩子(zǐ )并变(🔄)着法儿激将(jiāng )法

说白激(jī )将法那是凭借(🌫)人(🐋)(rén )的自(🎬)尊(zūn )心和逆反心(xīn )理有利的一面以(yǐ )刺激(jī )的(🎩)搅起其(🍞)不服(fú )输的情绪(xù(👘) )将(📐)其潜(💂)能发挥出(🤧)来(lái )不出来(😓)最终达(🚭)(dá )到(dà(🎠)o )达到别样的的(🕛)去说(🐠)服效果但这样的(🔰)方法的(🥄)应用是要看(kàn )对象环境和条件(jiàn )的因此要(🛃)注(🏇)意(🤮)(yì )掌握分寸肯定(🔡)不能操之过急也没法过(🚆)缓(👽)(huǎ(🛅)n )不然会(🕔)能够得到而(🥀)是(👣)(shì )的结果

不少家长我以(yǐ )为激将法是一直否定孩子以(🐛)提升(❌)(shēng )强(🍈)烈的(de )刺(💻)激他的目的但他(👒)这种一(🤨)直绝对否定的(🎎)教育更准(🐎)确的说是一种打击之式教育(🍰)不仅不一定能(⬆)燃起孩子的斗志还肯定使孩子(⛓)到那(nà(💬) )时变(🧠)得异常很自(zì(⭕) )卑感没了斗志(😢)还会影(yǐ(🎦)ng )响亲(📖)(qīn )子关系相(🤝)当严重的肯(🤼)定可能导(🥋)致孩子心理(lǐ )扭(niǔ )曲(⭐)起来

对孩子建议(yì )使用激(👙)将(📏)法前提是家长(🏒)曾(cé(🥔)ng )经大肆表扬(🍔)过(🍱)孩子当然过孩子也(yě )就是说(shuō )肯(🚟)定和受到刺激双管齐(🥦)(qí )下(🎯)(xià )才能能够(㊗)起到作(zuò )用

有时候可能是(shì )恨铁(🎵)不(🌖)成钢也(📯)可能(néng )是对(🐶)孩子(zǐ )期望值太(🙏)高却不了解孩子(🚕)(zǐ(💤) )的实际能力还有可能是虚荣心太重

望女成(🍔)凤望子成(chéng )龙(ló(🏃)ng )望女成凤是很(hěn )多家(jiā )长的真(zhēn )实想法(🎰)但(✈)并(bìng )也不是(👣)全部的家(🗺)(jiā(🖋) )长都很自(🍈)己的孩子大部分的而且忙碌(lù )不堪自己的工作缺(🧘)乏(🍱)沟通也可以(yǐ(🔍) )自己小时候(hòu )有曾(cé(📆)ng )经的未基于的(de )愿望将孩子其为自己的私有财产理想的继承者而对孩(🍥)(hái )子(zǐ(🍎) )抱有极大(⏳)的(👛)期望甚至连有点(diǎn )过于理想化(🏹)但他他(⛸)们却(🚰)没真正(zhèng )的(🍫)(de )自(zì )己的孩子(🏑)

举个例子现在很(🛣)多(duō )家长望(🛸)着别人家(😖)给(💔)孩子报课后兴趣(qù )班就(🥤)跟了瞎报今(🍟)(jīn )天(tiān )学(🌂)钢琴明天学舞蹈(dǎo )后天学画画大后天学计算机把孩子(zǐ(🕚) )搞得比成年(🐰)人还忙却从来还不知(🚿)道孩子的兴趣在哪(nǎ )里孩(🌕)子的特长是什么随后当自(zì )己给孩子安排了一切孩子(🔗)却(què )也没给他相应的期望回(⏯)馈很(💗)是失望(⏸)只好对孩(há(🍖)i )子特(😙)殊批评(píng )

在一(yī(🌚) )些情况下(🥈)家长们(men )比(bǐ )较喜欢互相攀比而(ér )且两家孩(⚪)子所有人(rén )而且(🆗)不(🐛)喜欢比成绩比奖项各(gè )种暗暗对着干有是家(💘)长总(zǒng )觉得自家孩(hái )子(zǐ )比(bǐ )当然了(🤬)(le )别人家(🈁)的是给他丢份随后对孩子没(🏠)(mé(💰)i )好(hǎo )脸色(🈹)

虚荣(🤯)心(⭐)有(🆖)时候真的是亲子关系的一大杀手是(🗝)孩子(zǐ )成长路(lù )上(🎟)的(👻)绊(bàn )脚石

以(🕝)(yǐ )下几(🐢)种特殊情况家长也会(🌧)一(yī )直责骂孩子

第一种(🛴)重男轻(qīng )女(📮)思想

你说起重(🔒)男轻女的(de )观念罪魁祸首应该是(shì )明清时期(🔝)断章取(🐺)义程朱理(lǐ(🔛) )学的人(🏁)而他们(🧡)的病态不自信拼命地联手打压女性造成了今天的(🎧)局面虽说(🚇)只有几百年的(de )历(lì(😯) )史不过要去除(🔆)(chú )那(🔖)些封建余毒并不是(shì )这(🌖)(zhè )样的(de )话太容易这就倒致(🐩)了一些女性从小(xiǎo )到大在(zài )家庭里不招人待见论什么做的好(⛺)应该不好永远全(🐕)是受窝囊气的(de )那一个

第(♐)二种窝里横(héng )

有所谓的(🦓)窝(👦)里横最简单(dān )说应该是对(💫)着外人一(yī(🔈) )脸笑容对着家(🙅)人(🤮)(rén )凶(xiōng )狠的样子

这类人一般有(yǒu )着深多少自卑心(🔭)理的心能力也不是什么(🕠)很强(🏓)但是又(📽)不(📗)不会愿(🛵)意遇到自己的缺点随后对着(⛄)外人传送讨好卖乖人格模式希冀(jì )完成任务外(🌆)人(👐)(rén )的肯定对着家人启动霸道模式(shì(🛁) )反正又是(🗾)想完成任(🏪)务家人(🚑)(rén )的肯定但拉不(🖇)下(🌦)面子他(tā )们最幻术系的一(⛴)点就是把在外面的气带到家里来撒弄得全家不祝生(🧙)活(🍚)

第三(sān )种偏执型人(🙅)(rén )格障(🐏)碍

偏执型人格障碍患者的原因(🦑)在(🚢)成长过程中遭遇(🚭)了(📛)众多批评全盘肯(❄)定辱骂吹毛求疵还(🏗)没有得到及时和对的的心理疏导致使当(dāng )他们成年那以后家里人(📍)需要听自己(🚜)的否则(zé )那(nà(🍾) )就是不忠就(🏸)是背叛(👲)过即便你是好意提(🔷)醒(xǐng )他们(men )也会其为(🌪)是对自己的敌(🕠)意但是把事(🤴)(shì )情闹大弄得尽(jì(🤽)n )人皆知而他们在(⏬)教育(🧙)子女方面最经常做的是(shì )在子女(nǚ )身上反复重(✒)复(🌦)自(👸)己小时(🏯)候的遭(🤱)(zāo )遇拼命地(🐭)否定打(🍣)击

上述(⌛)事项几种可能不管是哪(🥌)一种对子(🎽)女心理(🌷)成长都更(🌾)为很不利(lì )不可否(🍻)认(rèn )有是家长是是因为好意但是长(🔬)时刻在(😫)打击式教(jiāo )育(🦃)下成(chéng )长的(🐇)孩子(🤫)会出现相当严(🤹)重的自卑(🍦)感有的可能(néng )心理扭曲甚(🏹)至(zhì(🙊) )还患抑郁症偏(🕎)执型人格(gé(🍙) )障碍等(🔯)

这(🌟)对常(cháng )期处(🚂)于这样的(de )环境下的(de )孩子只能(néng )说(🚈)学(🍙)(xué )会了自己(🐰)疏(🎎)(shū )导情绪或找朋友(🏪)倾诉渐渐地(😝)释放(fàng )者(🗂)不(🌫)(bú )良情(🥤)绪也也(yě )可以试着从(🌼)另一(🕡)个角度(dù(🔱) )去(🐶)表述要(yào )知道些父母的出发点(🥢)是好的只是方法(🏽)不对(duì )

以上是我的回答(dá )如果(🌅)(guǒ )不(📭)(bú )是您另外那些疑问(🍈)(wèn )感谢下方评论区私信给我共同探讨

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